Rozdział I. Przemiany edukacyjne, kulturowe i społeczne w świetle literatury.
1. Społeczne uwarunkowania rozwoju oswiaty – definicje podstawowych pojec ………. 8
2. Szkola jako instytucja spoleczna- prezentacja wybranych stanowisk. ………. 16
3. Kryzys wspólczesnej oswiaty. ………. 21
4. Idee przemian oswiatowych w Polsce i na swiecie. ………. 30
5. Demokratyzacja i autonomia szkoly ………. 43
Literatura do rozdzialu I. ………. 49
Rozdział II. Zalozenia i perspektywy rozwoju systemu edukacji w Polsce.
1. Zalozenia i cele wdrazanej obecnie reformy edukacji. ………. 52
2. Priorytety i zagrozenia systemu edukacji w Polsce. ………. 64
3. Nauczyciel a przemiany edukacyjne. ………. 71
3.1. Innowacyjnosc i kreatywnosc nauczycieli. ………. 76
3.2. Procesy adaptacji twórczej i rozwijania nowatorstwa pedagogicznego w systemie edukacji. ………. 81
3.3. Nauczyciel jako osoba ksztaltujaca okreslone wartosci i postawy oraz stwarzajaca warunki do rozwoju osobowosci ucznia……….. 88
Literatura do rozdzialu II. ………. 95
Rozdział III. Zalozenia metodologiczne i organizacja badan wlasnych.
1. Uzasadnienie wyboru tematu i cele badan. ………. 97
2. Problemy i hipotezy badawcze. ………. 100
3. Zmienne i ich wskazniki. ………. 103
4. Metody, techniki i narzedzia badawcze. ………. 106
5. Charakterystyka terenu badan. ………. 109
6. Organizacja i przebieg badan. ………. 112
Literatura do rozdzialu III. ………. 113
Rozdział IV. Analiza i interpretacja, wyników badan wlasnych.
1. Charakterystyka srodowiska społecznego badanych nauczycieli. ………. 114
2. Zalozenia obecnej reformy w ocenie nauczycieli. ………. 118
3. Proces demokratyzacji, autonomii i samorzadnosci szkoly w ocenie badanych nauczycieli. ………. 121
4. Postawy nauczycieli wobec podmiotowosci uczniów. ………. 125
5. Rzeczywistosc szkolna w ocenie nauczycieli. ………. 130
6. Nadzieje i obawy zwiazane z reforma oswiaty. ………. 133
Literatura do rozdzialu IV. ………. 137
