Dojrzałość szkolna dzieci sześcioletnich na obszarze miejskim.

Rozdział I
Terminologiczne i teoretyczne ujęcie dojrzałości szkolnej wśród sześcioletnich
1.1. Dojrzałość szkolna – zakres definicyjny………. 8
1.2. Badania związane z aspektem dojrzałości szkolnej ………. 14
1.3. Płaszczyzny oraz uwarunkowania dojrzałości szkolnej ………. 20
1.4. Środowisko rodzinne a dojrzałość szkolna dziecka ………. 23

Rozdział II
Dojrzałość szkolna oraz jej znaczenie w aspekcie instytucjonalnym oraz jednostkowym
2.1. Nauczyciel jako osoba wspomagająca osiągnięcie dojrzałości szkolnej przez dziecko w przedszkolu ………. 29
2.2. Gotowość placówek szkolnych w obszarze miejskim w edukacji dzieci sześcioletnich……….32
2.3. Problemy związane z osiągnięciem dojrzałości szkolnej dziecka ………. 37
2.4. Konsekwencje braku dojrzałości szkolnej wśród dzieci ………. 42
2.5. Wykorzystanie optymalnych metod pracy w nauczaniu dzieci sześcioletnich w placówkach szkolnych……….43

Rozdział III
Metodologia badań własnych
3.1. Przedmiot i cele badań……….46
3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….48
3.3. Zmienne i wskaźniki……….51
3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze ……….52
3.5. Charakterystyka terenu i przebieg badań……….54

Rozdział IV
Wnioski badań własnych
4.1. Charakterystyka badanej populacji……….55
4.2. Wykorzystywanie metod pracy a osiąganie dojrzałości szkolnej przez dzieci sześcioletnie……….55
4.3. Środowisko miejskie a stwarzanie warunków do kształtowania dojrzałości szkolnej dzieci……….56
4.4. Czynniki utrudniające osiągnięcie dojrzałości szkolnej dzieci……….58
4.5. Skutki braku dojrzałości szkolnej i ich wpływ na rozwój i funkcjonowanie dziecka w szkole……….58
4.6. Stopień dojrzałości szkolnej dziecka sześcioletniego rozpoczynającego edukację szkolną……….60
4.7. Zakres realizacji uwarunkowań dojrzałości szkolnej dzieci sześcioletnich……….60
4.8. Poziom dojrzałości instytucjonalnej na obszarze miejskim……….61

Wnioski z badań……….63
Zakończenie……….64
Wykaz literatury ………. 65
Spis schematów, tabel……….70
Załącznik……….71