Tag: Dziecko praca licencjacka

Dziecko krótkowidzące z daltonizmem w szkole. Studium przypadku

Przez administrator

Wstęp……….5 Rozdział I Krótkowzroczność i daltonizm – analiza literatury. 1.1. Krótkowzroczność……….7 1.2. Daltonizm……….9 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań……….14v 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……….14 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….14 Rozdział III Analiza badań własnych 3.1. Adam……….15 3.2. Uszkodzenie wzroku……….16 3.3. Postrzeganie własnej osoby i sytuacja szkolna……….16 3.4. Nauczyciele……….18 3.5. Rodzina……….19 3.6. Adam wobec rówieśników i rówieśnicy wobec Adama……….21 Wnioski z badań……….23 Wykaz źródeł i literatury……….25 Aneks 1……….26 Aneks 2……….27 Aneks 3……….28 Spis obrazów……….29 Spis tabel……….30 Streszczenie……….31 Oświadczenie……….33

Dziecko niepełnosprawne w szkole integracyjnej.

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I. Idea integracji w polskiej oświacie 1.1. Pojęcie integracji………. 5 1.2. Rys historyczny kształcenia integracyjnego………. 8 1.3. Modele kształcenia integracyjnego………. 10 Rozdział II. System kształcenia integracyjnego 2.1. Organizacja procesu dydaktyczno – wychowawczego w oddziałach integracyjnych ……….13 2.2. Grupa integracyjna………. 18 2.3. Praca nauczyciela w klasie integracyjnej ……….22 Rozdział III. Kształcenie dziecka niepełnosprawnego w szkole 3.1. Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego w grupie rówieśniczej ……….27 3.2. Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego w klasie integracyjnej ……….28 3.3. Pozytywny wpływ kształcenia integracyjnego……….30 Rozdział IV. Szkoła integracyjna – jej funkcjonowanie 4.1. Zasady tworzenia………. 33 4.2. Opinie nauczycieli ……….35 Podsumowanie ……….45 Spis wykorzystanej literatury……….48

Dziecko z ADHD w przedszkolnej grupie 5 latków.

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I Nadpobudliwość psychoruchowa dziecka pięcioletniego w świetle literatury przedmiotu. 1.1 definicje i klasyfikacja zespołu deficytu uwagi i nadruchliwości………7 1.2. Przyczyny i objawy nadpobudliwości psychoruchowej………12 1.3. Diagnozowanie zaburzeń hiperkinetycznych………21 1.4. Powikłania ADHD………26 Rozdział II Relacje dziecka z zespołem hiperkinetycznym z najbliższym środowiskiem. 2.1. Emocje i potrzeby dziecka z zespołem deficytu uwagi i nadruchliwości………29 2.2. Dziecko z nadpobudliwością psychoruchową w rodzinie………32 2.3. Nauczyciele wobec dziecka z ADHD………37 2.4. Relacje dziecka nadpobudliwego psychoruchowo z rówieśnikami………42 Rozdział III Funkcjonowanie dziecka w grupie przedszkolnej w świetle badań własnych. 3.1. Założenia metodologiczne badań własnych………47 3.2. Metody, techniki i narzędzia badań………53 3.3. Organizacja i przebieg…

Dziecko z wadą wzroku w szkole masowej. Studium przypadku XYZ.

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Osoby z wadą wzroku – analiza literatury 1.1. Klasyfikacje niepełnosprawności………5 1.2. Wielowymiarowość niepełnosprawności wzrokowej………9 1.3. Społeczny odbiór osób z wadą wzroku………10 1.4. Wady wzroku – terminologia………13 1.5 Charakterystyka osób z niedowidzeniem………17 Rozdział II System kształcenia osób z zaburzeniami widzenia. 2.1 Szkolnictwo specjalne………22 2.2 Szkolnictwo integracyjne………24 2.3. Szkolnictwo masowe………29 RozdziałIII Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań………31 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………31 3.2 Metody, techniki i narzędzia badawcze………32 Rozdział IV Analiza badań własnych. 4.1 XYZ………36 4.2 Uszkodzenie wzroku………37 4.2 Obraz własnej osoby………38 4.3. Sytuacja szkolna………39 4.3.1 Nauczyciele………40 4.3.2 Rodzina………42 4.4. Rówieśnicy………44 4.4.1 XYZ wobec rówieśników………44 4.4.2 Rówieśnicy…

Dziecko Upośledzone Umysłowo w Rodzinie

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Dziecko niepełnosprawne intelektualnie w rodzinie w świetle literatury przedmiotu 1.1 Rola rodziny w procesie rewalidacji dziecka niepełnosprawnego umysłowo. 1.2 Postawy i uczucia rodziców wobec dziecka. Rozdział 2 Wpływ dziecka niepełnosprawnego umysłowo na sytuacje w rodzinie. 2.1 Rola rodziny w wychowaniu dziecka 2.2 Izolacja społeczna rodzin mających dziecko niepełnosprawne umysłowo. 2.3 Relacje dziecka z niepełnosprawnością intelektualną z rodzeństwem. 2.4 Rola dziadków w wychowaniu dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Rozdział 3 Współpraca rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju dziecka 3.1 Metody i formy wspierania rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 3.2 Rola rodziny w zaspokajaniu potrzeb dzieci niepełnosprawnych umysłowo. 3.3 Problematyka akceptacji…

Dziecko z zespołem Downa– studium indywidualnego przypadku.

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I Niepełnosprawność intelektualna i ruchowa w perspektywie teoretycznej. 1.1. Pojęcie i rodzaje niepełnosprawności……….6 1.2. Niepełnosprawność intelektualna i ruchowa w paradygmacie medycznym……….13 1.3. Niepełnosprawność intelektualna i ruchowa w paradygmacie społecznym……….14 Rozdział II Zespół Downa w literaturze przedmiotu. 2.1. Pojęcie zespołu Downa i jego typy……….19 2.2. Przyczyny Zespołu Downa……….22 2.3. Wychowanie i edukacja dziecka z Zespołem Downa……….25 2.4. Funkcjonowanie społeczne dziecka z zespołem Downa……….34 Rozdział III Metodologia badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….38 3.2. Problemy badawcze……….40 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….41 3.4. Organizacja i przebieg badań……….43 Rozdział IV Charakterystyka przypadku. 4.1. Biografia przypadku……….45 4.2. Identyfikacja problemu……….49 4.2.1 Antoni…

Dziecko w wieku szkolnym (IV-VI) w sytuacji rozłąki migracyjnej

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Rodzina jako środowisko wychowawcze dziecka 1. Historia rodziny 2. Definicja i struktura rodziny 3. Zadania i funkcje rodziny 4. Typologia rodziny Rozdział II Migracje – przyczyny i skutki 1. Definicja i przyczyny migracji 2. Eurosieroctwo 3. Znaczenie roli rodziców w życiu dzieci 4. Wpływ migracji rodziców na rozwój dziecka Rozdział III Metodologia badań 1. Cel i przedmiot badań 2. Problemy i hipotezy 3. Mtody techniki i narzędzia badawcze 4. Opis grupy badawczej 5. Opis terenu badań Rozdział IV Analiza badań własnych 1. Problemy dzieci w nauce w opinii nauczycieli 2. Problemy dzieci z rodzin migracyjnych w opinii…

Dziecko z afazją

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1 Rozwój mowy dziecka 1.1 Etapy rozwoju mowy Rozdział 2 Afazja dziecięca 2.1. Definicje afazji dziecięcej 2.2. Przyczyny afazji dziecięcej 2.3. Objawy afazji dziecięcej 2.4. Terapia logopedyczna dzieci z afazją Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cele badań 3.2 Problemy badawcze. 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze Rozdział 4 Analiza wyników badań własnych 4.1 Geneza i dynamika zjawiska 4.2 Diagnoza psychologiczno – pedagogiczna dziecka 4.3 Stan zdrowia dziecka 4.4 Rozwój umysłowy i fizyczny dziecka 4.5 Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka 4.6 Analiza środowiska wychowawczego 4.7 Zasady postępowania terapeutycznego, wdrażanie oddziaływań Zakończenie Bibliografia Załączniki

Dziecko z określonymi zaburzeniami lękowymi w strefie szkoły

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I Lęk. 1.1. Podstawowe pojęcia dotyczące lęku, etiologia……….5 1.2. Rodzaj zaburzeń lękowych……….7 1.3. Wybrane zaburzenia lękowe u dzieci……….11 Rozdział II Dziecko i jego lęk. 2.1. Wybrane zaburzenia lękowe dzieci w wieku szkolnym……….13 2.2. Lęk i niepokój w szkole……….15 2.3. Profilaktyka leczenia dzieci z zaburzeniami lękowymi……….17 Rozdział III Dziecko i stres w szkole. 3.1. Uregulowania prawne dotyczące dziecka chorego……….18 3.2. Szkoła i jej rola ……….19 3.3. Formy pomocy dla dziecka ze stanami lękowymi……….20 Rozdział IV Metodologia badań. 4.1. Przedmiot i cel badań……….21 4.2. Problemy badawcze……….22 4.3. Metody, techniki i narzędzia badań……….23 Rozdział V Analiza wyników badań własnych. 5.1. Charakterystyka…

Dziecko ryzyka dysleksji- specyfika zaburzeń u dzieci w wieku wczesnoszkolnym na podstawie badań własnych

Przez administrator

Wstęp………..3 Rozdział I Funkcjonowanie dziecka dyslektycznego w przestrzeni edukacji wczesnoszkolnej w literaturze przedmiotu 1.1.Charakterystyka dysleksji……….. 5 1.2.Badania nad dysleksją w Polsce……….. 9 1.3.Przyczyny dysleksji ………..11 1.4. Typy dysleksji……….. 15 1.5. Ryzyko dysleksji ………..17 1.6. Diagnoza dysleksji……….. 18 1.6.1. Diagnoza psychologiczna ………..20 1.6.2. Diagnoza pedagogiczna……….. 22 1.7. Zasady pracy z dzieckiem dyslektycznym……….. 26 1.8. Metody pracy z dzieckiem dyslektycznym ………..30 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań ………..37 2.2. Problemy badawcze ………..37 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 39 2.4. Zmienne i wskaźniki ………..42 2.5 Opis grupy badawczej………..44 2.6. Opis terenu badań……….. 48 Rozdział III Analiza wyników badań…

Dziecko i jego prawa w poglądach pedagogicznych Janusza Korczaka

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Życie i twórczość Janusza Korczaka. 1.1. Dzieciństwo i młodzieńcze doświadczenia. 1.2. Działalność społeczna. Rozdział 2 Społeczna partycypacja praw dziecka. 2.1. Prawa dziecka w świecie dorosłych. 2.2. Filozofia dziecka i dzieciństwa. 2.3. Uniwersalność i aktualność idei Korczakowskich. Rozdział 3 Współczesna koncepcja obywatelstwa dziecka. 3.1.Rola dialogu w wychowaniu. 3.2.Dziecko jako obywatel i wspólnota. Zakończenie. Bibliografia.

Dziecko w procesię karnym.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Przyblizenie pojęcia swiadka 1.1. Swiadek w ujęciu faktycznym 1.2. Swiadek w ujęciu procesowym 1.3. Kategorie swiadków 1.3.1. Swiadek incognito 1.3.2. Swiadek koronny 1.3.3. Dziecko w roli swiadka Rozdział II Obowiazki wynikajace z roli swiadka 2.1. Obowiazki zwiazane z koniecznoscia zapewnienia udzialu swiadka w postepowaniu karnym 2.1.1. Obowiazek stawiennictwa na wezwanie organu procesowego 2.1.2. Obowiazek pozostawania do dyspozycji organu procesowego 2.2. Obowiazki wywodzace się z potrzeby prawidlowego ustalenia przez organ procesowy okolicznosci majacych znaczenie dla sprawy 2.2.1. Obowiazek skladania zeznan 2.2.2. Obowiazek skladania przyrzeczenia prawdomównosci 2.2.3. Obowiazek zeznawania prawdy 2.2.4. Obowiazek poddania się ogledzinom i badaniom Rozdział III…

Dziecko z syndromem FAS w szkole.

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział 1 Dziecko z syndromem FAS w szkole. 1. Uwagi wstepne, definicja schorzenia ……….5 2. Kryteria diagnostyczne FAS ……….6 3. Profil neuropsychologiczny dziecka z FAS ……….7 4. Podstawowe zalozenia pracy z dziecmi z FAS ……….8 5. Metody pomocy dziecku z FAS ……….11 6. Dziecko z FAS w systemie edukacji ……….14 Rozdział 2 Problemy dziecka z fas w szkole – studium przypadku. 1. Zalozenia metodologiczne badan wlasnych ……….19 2. Prezentacja i analiza wyników badan wlasnych ……….21 3. Wnioski pobadawcze ……….28 Zakończenie ……….31 Bibliografia ……….33 Zalaczniki ……….35

Dziecko z wada wzroku w szkole ogólnodostepnej – z perspektywy matki

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Niepelnosprawnosc w literaturze 1.1.Niepelnosprawnosc i jej klasyfikacje 1.2.Niepelnosprawnosc wzrokowa, definicje i rózne aspekty 1.3.Carakterystyka wad wzroku i podzial 1.4.Postrzeganie społeczne osób niedowidzacych 1.5.Charakterystyka niedowidzacych Rozdział 2 Ksztalcenie dzieci z odchyleniami od normy 2.1.Podstawy prawne 2.2.Szolnictwo i kształcenie specjalne 2.3.Szkolnictwo specjalne dla niedowidzacych 2.4.Ksztalcenie integracyjne 2.5.Szkolnictwo ogólnodostepne Rozdział 3 Funkcjonowanie dziecka niepelnosprawnego sensorycznie w srodowisku rodzinnym, społecznym na poszczególnych etapach rozwoju 3.1.Teren badan 3.2.Etapy Rozwoju Kasi 3.2.1.Okres ciazy i porodu 3.2.2.Okres do pierwszego roku zycia 3.2.3.Okres poniemowlecy 3.2.4.Okres dziecinstwa 3.2.5.Okres nauczania poczatkowego Podsumowanie i wnioski……..75 Bibliografia Zalaczniki

Dziecko Uposledzone Umyslowo w Rodzinie

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Dziecko niepelnosprawne intelektualnie w rodzinie w świetle literatury przedmiotu 1.1 Rola rodziny w procesię rewalidacji dziecka niepelnosprawnego umyslowo. 1.2 Postawy i uczucia rodziców wobec dziecka. Rozdział 2 Wpływ dziecka niepelnosprawnego umyslowo na sytuacje w rodzinie. 2.1 Rola rodziny w wychowaniu dziecka 2.2 Izolacja spoleczna rodzin majacych dziecko niepelnosprawne umyslowo. 2.3 Relacje dziecka z niepelnosprawnoscia intelektualna z rodzenstwem. 2.4 Rola dziadków w wychowaniu dzieci z niepelnosprawnoscia intelektualna. Rozdział 3 Wspólpraca rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju dziecka 3.1 Metody i formy wspierania rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 3.2 Rola rodziny w zaspokajaniu potrzeb dzieci niepełnosprawnych umyslowo. 3.3 Problematyka akceptacji…

Dziecko z syndromem FAS

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział 1 Dziecko z syndromem FAS w szkole. 1. Uwagi wstepne, definicja schorzenia ……….5 2. Kryteria diagnostyczne FAS ……….6 3. Profil neuropsychologiczny dziecka z FAS ……….7 4. Podstawowe zalozenia pracy z dziecmi z FAS ……….8 5. Metody pomocy dziecku z FAS ……….11 6. Dziecko z FAS w systemie edukacji ……….14 Rozdział 2 Problemy dziecka z fas w szkole – studium przypadku. 1. Zalozenia metodologiczne badan wlasnych ……….19 2. Prezentacja i analiza wyników badan wlasnych ……….21 3. Wnioski pobadawcze ……….28 Zakończenie ……….31 Bibliografia ……….33 Zalaczniki ……….35

Dziecko z rodziny patologicznej i jego funkcjonowanie w szkole

Przez administrator

Wstęp………….4 Rozdział 1. Charakterystyka wspólczesnej rodziny 1.1. Pojęcie i funkcje rodziny…………. 6 1.2. Przeobrazenia wspólczesnej rodziny…………. 12 1.3. Style wychowania w rodzinie i postawy rodzicielskie wobec dzieci. 1.4. Zaburzenia w funkcjonowaniu rodziny…………. 31 Rozdział 2. Rodzina patologiczna i jej wpływ na funkcjonowanie dziecka 2.1. Sytuacja dziecka w rodzinie patologicznej…………. 38 2.2. Rodzina patologiczna jako środowisko wychowawcze…………. 50 2.3. Proces diagnozy dziecka z rodziny z problemem alkoholowym…………. 55 Rozdział 3. Zalozenia metodologiczne badan wlasnych 3.1. Okreslenie przedmiotu i celu badan …………. 60 3.2. Sformulowanie problemów i hipotez badawczych…………. 63 3.3. Przyjecie zmiennych i ich wskazników…………. 67 3.4. Metoda, techniki i narzedzia…

Dziecko z zespolem Downa– studium indywidualnego przypadku.

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I Niepelnosprawnosc intelektualna i ruchowa w perspektywie teoretycznej. 1.1. Pojęcie i rodzaje niepelnosprawnosci……….6 1.2. Niepelnosprawnosc intelektualna i ruchowa w paradygmacie medycznym……….13 1.3. Niepelnosprawnosc intelektualna i ruchowa w paradygmacie społecznym……….14 Rozdział II Zespól Downa w literaturze przedmiotu. 2.1. Pojęcie zespolu Downa i jego typy……….19 2.2. Przyczyny Zespolu Downa……….22 2.3. Wychowanie i edukacja dziecka z Zespolem Downa……….25 2.4. Funkcjonowanie społeczne dziecka z zespolem Downa……….34 Rozdział III Metodologia badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan……….38 3.2. Problemy badawcze……….40 3.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze……….41 3.4. Organizacja i przebieg badan……….43 Rozdział IV Charakterystyka przypadku. 4.1. Biografia przypadku……….45 4.2. Identyfikacja problemu……….49 4.2.1 Antoni…

Dziecko nadpobudliwe psychoruchowo w przedszkolu.

Przez administrator

Rozdział I. Teoretyczna analiza zachowan dziecka nadpobudliwego psychoruchowo w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Definicja i objawy nadpobudliwosci psychoruchowej. 1.2. Przyczyny nadpobudliwosci psychoruchowej 1.3. Wychowanie dziecka nadpobudliwego w wieku przedszkolnym. Rozdział II. Metody pracy z dzieckiem nadpobudliwym psychoruchowo 1.1. Metoda Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona 1.2. Metoda Ruchu Rozwijajacego Weroniki Sherborne 1.3. Metoda muzykoterapii. 1.4. Zabawy sprzyjajace eliminowaniu zaburzen zachowania. Literatura