Tag: intelektualną

Słownik dziecka ze zdiagnozowanym mózgowym porażeniem dziecięcym i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym. Studium przypadku.

Przez administrator
2 stycznia 2023 0

Wstęp Rozdział 1 Mózgowe porażenie dziecięce – ujęcie teoretyczne 1.1. Etiologia i klasyfikacja porażenia dziecięcego. 1.2. Rozwój dziecka ze zdiagnozowanym mózgowym porażeniem dziecięcym. 1.3. Rozwój mowy. Rozdział 2 Rozwój słownictwa u dzieci 2.1. Wybrane teorie rozwoju językowego dziecka. 2.2. Kształtowanie pojęć u dziecka w wieku przedszkolnym. 2.3. Rozumienie pojęć i budowanie wypowiedzi dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań. 3.2. Problemy badawcze. 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze. 3.4. Opis badanego dziecka. Rozdział 4 Słownik dziecka ze zdiagnozowanym mózgowym porażeniem dziecięcym i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu znacznym – wyniki badań własnych 4.1. Zasób…

Rewalidacja dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
24 kwietnia 2022 0

Wstęp Rozdział I Dziecko z orzeczoną niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w świetle literatury przedmiotu i obowiązujących przepisów 1.1 Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej i opis zaburzenia według DSM IV…….. 3 1.2 Specyfika rozwoju osobowościowego dziecka z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim ……..6 1.3 Funkcjonowanie jednostki w sferze procesów orientacyjnych, intelektualnych i wykonawczych . 6 1.4 Funkcjonowanie jednostki w sferze społecznej …….. 8 1.5 Funkcjonowanie jednostki w sferze emocjonalno – motywacyjnej …….. 9 Rozdział II Współpraca z rodzicami dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 2.1. Postawy rodzicielskie …….. 11 2.2. Etapy i strategie współpracy …….. 13 2.3. Współpraca szkoły z rodzicami…

Oddziaływanie bajek i baśni na dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
16 listopada 2021 0

Wstęp Rozdział I Rola bajek i baśni w niepełnosprawności dziecka 1.1. Niepełnosprawność dziecka 1.1.1. Pojęcie niepełnosprawności i terminologia z tym związana 1.1.2. Przyczyny występowania niepełnosprawności intelektualnej 1.1.3. Podział niepełnosprawności z uwagi na jej stopnie 1.2. Dziecko niepełnosprawne intelektualnie 1.2.1. Bariery rozwoju dziecka w niepełnosprawnością intelektualną 1.2.2. Formy terapii dziecka 1.3. Bajki i baśnie w terapii dziecka 1.3.1. Rola bajek i baśni w terapii 1.3.2. Wpływ bajek na zachowanie dziecka 1.3.3. Terapeutyczne znaczenie bajek i baśni Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Uzasadnienie wyboru badań 2.2. Cel i przedmiot pracy 2.3. Problemy badawcze 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Charakterystyka…

Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział 1 Problematyka badawcza w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie upośledzenia umysłowego, klasyfikacje, kryteria 1.2. Charakterystyka osób z niepełnosprawnościami sprzężonymi 1.2.1. Charakterystyka funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym 1.2.2. Charakterystyka funkcjonowania osób z autyzmem 1.3. Metody pracy z dzieckiem 1.3.1. Elementy metody Marii Montessori 1.3.2. Muzykoterapia, jako jedna z rodzajów arteterapii 1.4. Indywidualny Program Stymulacji Rozwoju – ogólne założenia Rozdział 2 Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i autyzmem 2.1. Ogólne informacje o realizowanym programie 2.2. Charakterystyka dziecka 2.3. Realizacja programu 2.4. Informacje o dziecku 2.5. Szczegółowe zadania do realizacji 2.6.…

Samoocena osób z niepełnosprawnością intelektualną uczestniczących w warsztatach terapii zajęciowej

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział I. Miejsce i rola Warsztatów Terapii Zajęciowej w procesie rehabilitacji 1. WTZ jako placówka rehabilitacji społeczno – zawodowej……….. 5 2. Formy rehabilitacji i terapii uczestników WTZ ………..9 3. Samoocena – jej istota i znaczenie w rozwoju człowieka ………..12 4. Samoocena osób z niepełnosprawnością intelektualną ………..17 Rozdział II Metodologia badań w zakresie samooceny uczestników warsztatów terapii zajęciowej 1. Cele, przedmiot i charakter podjętych badań ………..21 2. Problematyka badawcza i jej uzasadnienie ………..22 3. Zmienne i wskaźniki na tle realizowanych badań ………..23 4. Metoda badań, techniki badawcze i ich charakterystyka ………..25 5. Opis terenu badań, charakterystyka grupy i organizacja przebiegu…

Zachowania agresywne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz sposoby eliminowania ich w świetle narracji nauczycieli

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Spis treści Wstęp ………..7 Rozdział 1. Agresja w świetle literatury 1.1. Definiowanie agresji przegląd stanowisk ………..9 1.2. Rodzaje agresji ………..10 1.3. Rola wybranych czynników w genezie agresji dzieci i młodzieży ……….. 12 1.3.1. Endogenne uwarunkowania agresji……….. 13 1.3.2. Egzogenne uwarunkowania agresji ……….. 17 1.4. Agresja i jej uwarunkowania u osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….. 20 1.5. Agresja u osób z niepełnosprawnością intelektualną w świetle dotychczasowych badań ……….. 26 1.6. Praca z dziećmi z zachowaniami agresywnymi metody terapii ……….. 30 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Cel i problem badawczy ……….. 35 2.2. Wybrana strategia badawcza ………..37 2.3. Wywiad narracyjny jako…

Uczestnictwo w Olimpiadach Specjalnych jako forma aktywności ruchowej i środek integracji ze społeczeństwem osób z niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

1. Wstęp……… 4 1.1. Historia organizowania Olimpiad Specjalnych na świecie i w Polsce……… 6 1.2. Rozwój idei ruchu Olimpiad Specjalnych w Ośrodku Szkolno – Wychowawczym dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w Niemienicach……… 15 1.3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną……… 19 1.4. Cel pracy……… 23 2. Materiał i metoda badań. 2.1. Miejsce badań……… 24 2.2. Metoda badań……… 26 2.3. Charakterystyka badanych……… 27 3. Analiza wyników. 3.1. Formy spędzania czasu wolnego……… 35 3.2. Aktywność ruchowa osób z niepełnosprawnością intelektualną……… 39 3.3. Relacje dzieci z rodzicami i rówieśnikami……… 42 3.4. Uczestnictwo w zawodach Olimpiadach Specjalnych……… 46 Dyskusja……… 51 Wnioski……… 55 Literatura……… 56 Streszczenie…

Rodzina dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Rozdział I Teorie niepełnosprawności 1.1. Definicja niepełnosprawności………. 5 1.2. Klasyfikacja niepełnosprawności ……….8 1.3. Teoretyczne ujęcia niepełnosprawności ……….11 Rozdział II Niepełnosprawność intelektualna w teoriach naukowych 2.1. Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej ……….15 2.2. Klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej………. 18 2.3. Osoby z niepełnosprawnością intelektualną………. 20 Rozdział III System rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną 3.1. Definicje rehabilitacji………. 26 3.2. Metody rehabilitacji………. 29 3.3. System rehabilitacji w Polsce ……….37 Rozdział IV Rodzina dziecka z niepełnosprawnością intelektualną 4.1. Doświadczenia matek i ojców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną rodziców ……….44 4.2. Rodzeństwo osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….48 4.3. Warunki materialne i sytuacja materialna rodziny osoby z niepełnosprawnością intelektualną ……….52…

Rola rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w procesie wczesnego wspomagania jego rozwoju

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………4 Rozdział 1 Niepełnosprawność –analiza teoretyczna 1.1 Definicje i charakterystyka niepełnosprawności………… 6 1.2. Kategorie niepełnosprawności …………11 1.3. Teoretyczne podejścia do niepełnosprawności………… 15 Rozdział 2 Niepełnosprawność intelektualna w teoriach naukowych 2.1. Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej …………20 2.2. Kategorie niepełnosprawności intelektualnej …………23 2.3. Charakterystyka osób niepełnosprawnych intelektualnie …………28 Rozdział 3 Rehabilitacja osób niepełnosprawnych intelektualnie 3.1 Definicja rehabilitacji …………33 3.2 Metody rehabilitacji………… 36 3.3 System rehabilitacji w Polsce …………41 Rozdział 4 Rola rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w procesie wczesnego wspomagania jego rozwoju. 4.1 Rodzina w badaniach naukowych………… 47 4.2 Charakterystyka wsparcia rodziców dzieci niepełnosprawnych………… 53 4.3 Rola rodziny w procesie wczesnego wspomagania dziecka…

Trudności edukacyjne i wychowawcze dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasach I-III szkoły podstawowej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w szkole 1.1. Szkoła jako środowisko edukacyjne i wychowawcze………4 1.2. Problemy obecności dziecka niepełnosprawnego w szkole………10 1.3. Potrzeby edukacyjne dziecka niepełnosprawnego………12 1.4. Problemy wychowawcze dziecka niepełnosprawnego………16 1.5. Założenia pedagogiczne i psychologiczne pracy edukacyjnej i wychowawczej z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie………19 1.6. Formy i sposoby pomocy dziecku niepełnosprawnemu intelektualnie w szkole i poza szkołą………23 1.7. Kształcenie i wychowanie dzieci niepełnosprawnych w szkole………25 Rozdział II Założenia metodologiczne badań problemów edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 2.1. Przedmiot i cele badań………29 2.2. Problemy i hipotezy………30 2.3. Zmienne i wskaźniki………33 2.4. Metody, techniki i narzędzie badań………36 2.5. Próba badawcza i…

Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Niepełnosprawność intelektualna w świetle rozważań teoretycznych 1.1 Pojęcie upośledzenia umysłowego 1.2 Ewolucja myśli o upośledzeniu umysłowym 1.3 Etiologia i fenomenologia upośledzenia umysłowego 1.4 Społeczne funkcjonowanie osób z upośledzeniem umysłowym 1.5 Pojęcie upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim Rozdział II Seksualność osób z upośledzeniem umysłowym 2.1 Wyjaśnienie pojęcia seksualność 2.2 Seksualność osób z upośledzeniem umysłowym 2.3 Potrzeby seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną 2.4 Stereotyp myślenia o seksualiźmie osób z upośledzeniem umysłowym Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cele badań 3.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4 Organizacja i przebieg badań Rozdział…

Wyobrażenia studentów pedagogiki na temat potrzeb, możliwości i ograniczeń funkcjonowania osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział 1 Wybrane aspekty niepełnosprawnosci w ujęciu teoretycznym. 1.1. Pojęcie, klasyfikacja i stopnie niepełnosprawności……….. ………..7 1.2. Niepełnosprawność a specjalne potrzeby edukacyjne dziecka………..12 1.3. Edukacja integracyjna jako forma kształcenia dzieci z niepełnosprawnościami………..16 Rozdział 2 Osoby z niepełnosprawnością intelektualną w społeczeństwie. 2.1. Społeczne definiowanie osób z lekką niepełnosprawnością intelektualną………..22 2.2. Funkcjonowanie osób z niepełnosprawnością intelektualną w sferze emocjonalno społecznej………..28 2.3. Postrzeganie osób z niepełnosprawnością intelektualnie w społeczeństwie………..34 2.4. Problemy i trudności w rozwoju społecznym osób z lekką niepełnosprawnością umysłową ………..38 Rozdział 3 Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań………..47 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………..49 3.3. Zmienne i ich wskaźniki………..53…

Postawy rodziców wobec dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział 1 Pojęcie i charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej 1.1 Przyczyny niepełnosprawności intelektualnych 1.2 Klasyfikacja i rodzaje niepełnosprawności intelektualnej 1.3. Modele niepełnosprawności Rozdział 2 Rola i zadania rodziny w procesie wychowania dziecka 2.1 Pojęcie rodziny i teoria funkcji rodziny oraz ich klasyfikacja 2.2 Modele funkcjonowania rodzin – zadanie szczególne środowiska 2.3 Odpowiedzialność i funkcjonowanie rodziny w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych. rodzaje problemów 2.4. Niepowiedzenia szkolne jako efekt niepełnosprawności intelektualnej Rozdział 3 Postawy rodziców 3.1 Definicja i rodzaje 3.2 Znaczenie negatywnego środowiska rodzinnego dla rozwoju dziecka 3.3 Wspomaganie i wsparcie rodzin Rozdział 4 Metodologia badań własnych 4.1. Cel, przedmiot oraz problemy badawcze 4.2…

Wczesne wspomaganie dzieni z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….2 Rozdział 1 Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym i znacznym 1.1. Pojęcie i klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej………. 3 1.2. Przyczyny niepełnosprawności intelektualnej w stopniu umiarkowanym i znacznym ……….8 1.3. Rozwój fizyczny i motoryczny dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ……….10 1.4. Rozwój poznawczy dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ……….13 1.5. Rozwój emocjonalny i społeczny dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym………. 14 1.6. Edukacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym ………. 17 Rozdział 2 Charakterystyka wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnościami 2.1. Kontrowersje wokół definicji wczesnego wspomagania rozwoju…

Funkcjonowanie osób z niepelnosprawnością intelektualną w społeczności

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………3 Rozdział I Definicja niepełnosprawności intelektualnej 1. Teoretyczne ujęcia niepełnosprawności…………5 2. Sytuacja osób niepełnosprawnych w Polsce…………8 3. Regulacje prawne wobec osób niepełnosprawnych …………12 4. Aktywność zawodowa osób niepełnosprawnych…………15 Rozdział II Osobyniepełnosprawne intelektualnie w Polsce 1. Postawy społeczeństwa wobec osób niepełnosprawnych intelektualnie…………18 2. Proces przystosowania osób niepełnosprawnych…………22 3. Proces integracji osób niepełnosprawnych intelektualnie…………25 Rozdział III Przeciwności osób z niepełnosprawnością intelektualną 1. Postawy społeczeństwa wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną …………29 2. Charakterystyka funkcjonowania Domów Pomocy Społecznej …………32 3. Postawy osób niepełnosprawnych intelektualnie…………36 Dyskusja …………41 Bibliografia …………43

Rola i znaczenie rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….5 Rozdział I Wybrane zagadnienia teoretyczne niepełnosprawności intelektualnej 1.1. Definicja niepełnosprawności………. 7 1.2. Kategorie niepełnosprawności ……….10 1.3. Teoretyczne podejścia do niepełnosprawności ……….21 Rozdział II Niepełnosprawność intelektalna w teoriach naukowych 2.1. Definicje niepełnosprawności intelektualnej………. 25 2.2. Klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej………. 30 2.3. Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….38 Rozdział III System rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną w Polsce 3.1. Definicja procesu rehabilitacji ……….47 3.2. Typy i metody rehabilitacji ……….48 Rozdział IV Rola i znaczenie rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną ……….55 Dyskusja ……….59 Bibliografia ……….61

Rewalidacja dzieci z niepełnosprawnością intelektualną

Przez administrator
2 marca 2019 0

Rozdział I Zakres pojęcia niepełnosprawności intelektualnej definicja, przycyny i kategoryzacja niepełnosprawności Rozdział II Funkcjonowanie dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Rozdział III Definicja, techniki i cele rewalidacji osób niepełnosprawnych intelektualnie Rozdział IV Wpływ rodziny na proces rewalidacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie dyskusja

Wyobrazenia studentów pedagogiki na temat potrzeb, możliwości i ograniczen funkcjonowania osób z lekka niepelnosprawnoscia intelektualna

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………..4 Rozdział 1 Wybrane aspekty niepełnosprawności w ujęciu teoretycznym. 1.1. Pojęcie, klasyfikacja i stopnie niepelnosprawnosci……….. ………..7 1.2. Niepelnosprawnosc a specjalne potrzeby edukacyjne dziecka………..12 1.3. Edukacja integracyjna jako forma ksztalcenia dzieci z niepelnosprawnosciami………..16 Rozdział 2 Osoby z niepelnosprawnoscia intelektualna w społeczenstwie. 2.1. Społeczne definiowanie osób z lekka niepelnosprawnoscia intelektualna………..22 2.2. Funkcjonowanie osób z niepelnosprawnoscia intelektualna w sferze emocjonalno społecznej………..28 2.3. Postrzeganie osób z niepelnosprawnoscia intelektualnie w społeczenstwie………..34 2.4. Problemy i trudnosci w rozwoju społecznym osób z lekka niepelnosprawnoscia umyslowa ………..38 Rozdział 3 Zalozenia metodologiczne badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan………..47 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………..49 3.3. Zmienne i ich wskazniki………..53…