Tag: kształcenia

Wpływ kształcenia sportowego na rozwój uczniów na podstawie badań

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problemy sprawności fizycznej w świetle literatury 1.1 Pojęcie treningu 1.2 Zasady szkolenia młodych zawodników 1.3. Rozwój zawodnika na tle procesu edukacji Rozdział 2 Materiał i metodyka 2.1 Założenia i cel pracy 2.2 Problemy i hipotezy badawcze 2.3 Narzędzia i metody badań 2.4 Zmienne i ich wskaźniki 2.5 Charakterystyka badanej grupy Rozdział 3 Omówienie wyników badań własnych opracowanie statystyczne zebranego materiału Bibliografia

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Budżet gminy jako podstawowej jednostki samorządu terytorialnego 1.1. Pojęcie, istota i znaczenie samorządu terytorialnego ……….5 1.2. Samodzielność i zakres zadań samorządu gminnego ……….11 1.3. Budżet gminy, jego zasady i funkcje………. 15 1.4. Rodzaje i charakterystyka dochodów i wydatków gminy ……….19 Rozdział 2 Samorząd terytorialny a rozwój lokalny 2.1. Pojęcie rozwoju lokalnego ……….25 2.2. Czynniki rozwoju lokalnego ……….29 2.3. Fundusze strukturalne jako instrumenty realizacji rozwoju lokalnego ……….35 2.4. Charakterystyka wskaźników rozwoju lokalnego………. 40 Rozdział 3 Charakterystyka gminy Końskie 3.1. Ogólna charakterystyka badanej gminy ……….45 3.2. Infrastruktura społeczna i techniczna gminy Końskie………. 49 3.3. Analiza SWOT badanej gminy…

Rola nauczyciela w rozwoju psychospołecznym dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej w autopercepcji nauczycieli kształcenia zintegrowanego

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy I.1. Rozwój psychospołeczny dziecka I.2. Teorie, stadia rozwoju psychospołecznego dziecka I.3. Podmioty wspierające rozwój psychospołeczny dzieci I.4. Prawno – formalne podstawy pracy nauczyciela I.5. Kompetencje nauczyciela do wspierania rozwoju psychospołecznego dzieci w kl. I – III I.6. Rola nauczyciela w rozwoju psychospołecznym uczniów w kl. I-III Rozdział II Metodologia badań II.1. Przedmiot i cel badań II.2. Problematyka badawcza II.3. Metody, techniki oraz narzędzia badawcze II.4. Charakterystyka terenu badań i próby badawczej Rozdział III Analiza wyników badań III.1. Tradycyjnie prezentowany wzór roli nauczyciela w autopercepcji badanych III.2. Działania nauczycieli a rozwój psychospołeczny uczniów w ocenie…

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp………..2 Rozdział I Potrzeby rozwojowe dziecka w wieku wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój fizyczny i potrzeby z nim związane……….. 5 1.2. Rozwój intelektualny……….. 12 1.3. Rozwój społeczny i emocjonalny ………..19 1.4. Zmiany potrzeb dziecka w wieku wczesnoszkolnym ………..24 Rozdział II Cele i zadania edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 2.1. Ogólna charakterystyka edukacji wczesnoszkolnej ………..27 2.2. Cele edukacji w klasach 1-3 ………..30 2.3. Możliwości edukacyjne dziecka w okresie wczesnoszkolnym ………..41 2.4. Oczekiwania względem dziecka 44 Rozdział III Badania własne 3.1. Metodologia badań……….. 50 3.2. Analiza wywiadów ………..56 3.3. Wnioski z badań……….. 65 Zakończenie ………..69 Bibliografia ………..71 Spis tabel, wykresów, rysunków ………..75

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Budżet gminy jako podstawowej jednostki samorządu terytorialnego 1.1. Pojęcie, istota i znaczenie samorządu terytorialnego ……….5 1.2. Samodzielność i zakres zadań samorządu gminnego ……….11 1.3. Budżet gminy, jego zasady i funkcje………. 15 1.4. Rodzaje i charakterystyka dochodów i wydatków gminy ……….19 Rozdział 2 Samorząd terytorialny a rozwój lokalny 2.1. Pojęcie rozwoju lokalnego ……….25 2.2. Czynniki rozwoju lokalnego ……….29 2.3. Fundusze strukturalne jako instrumenty realizacji rozwoju lokalnego ……….35 2.4. Charakterystyka wskaźników rozwoju lokalnego………. 40 Rozdział 3 Charakterystyka gminy Końskie 3.1. Ogólna charakterystyka badanej gminy ……….45 3.2. Infrastruktura społeczna i techniczna gminy Końskie………. 49 3.3. Analiza SWOT badanej gminy…

Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym w Polsce i na Ukrainie

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział 1 Ewaluacja jakości kształcenia – aspekty instytucjonalne 1.1 Polska Komisja Akredytacyjna………. 7 1.2 Komisja Akredytacyjna Ukrainy ……….12 Rozdział 2 Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości 2.1 Ocena jakości w szkolnictwie wyższym w Polsce……….27 2.2 Ocena jakości w szkolnictwie wyższym na Ukrainie ……….37 Rozdział 3 Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości kształcenia 3.1 Ocena skuteczności działania w Polsce………. 48 3.2 Ocena skuteczności działania na Ukrainie ……….55 Zakończenie………. 64 Bibliografia………. 65 Spis tabeli ……….69 Spis rysunków………. 70 Spis wykresów……….71

Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości kształcenia w szkolnictwie wyższym w Polsce i na Ukrainie

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział 1 Ewaluacja jakości kształcenia – aspekty instytucjonalne 1.1 Polska Komisja Akredytacyjna………. 7 1.2 Komisja Akredytacyjna Ukrainy ……….12 Rozdział 2 Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości 2.1 Ocena jakości w szkolnictwie wyższym w Polsce……….27 2.2 Ocena jakości w szkolnictwie wyższym na Ukrainie ……….37 Rozdział 3 Ocena skuteczności działania systemu ewaluacji jakości kształcenia 3.1 Ocena skuteczności działania w Polsce………. 48 3.2 Ocena skuteczności działania na Ukrainie ……….55 Zakończenie………. 64 Bibliografia………. 65 Spis tabeli ……….69 Spis rysunków………. 70 Spis wykresów……….71

Koncepcja kształcenia logistyków o specjalności zaopatrywanie

Przez administrator

Wstęp……….6 Rozdział I Znaczenie zaopatrywania w całokształcie logistyki 1.1. Istota logistyki………. 9 1.2. Charakterystyka podstawowych funkcji logistki ……….12 1.2.1. Rola zaopatrywania w całokształcie logistyki ……….12 1.2.2. Charakterystyka podstawowych funkcji zaopatrywania ……….13 1.2.2.1. Charakterystyka procesu określania potrzeb………. 13 1.2.2.2. Charakterystyka procesu wyboru dostawców ……….16 1.2.3. Charakterystyka magazynowania ……….20 1.2.4. Charakterystyka dystrybucji………. 23 1.2.5. Charakterystyka transportu ……….26 Rozdział II Specyfika kształcenia logistów w specjalności zaopatrywanie 2.1. Miejsce wykształcenia specjalistycznego w całokształcie kompetencji zawodowych………. 30 2.1.1. Istota kompetencji zawodowych………. 30 2.1.2. Formy kształcenia zawodowego specjalistów ……….33 2.1.3. Sposoby rekrutacji specjalistów……….34 2.2. Kwalifikacje zawodowe logistyków ……….37 Rozdział III Sposób kształcenia nowoczesnych specjalistów w zaopatrywaniu…

Wymiar kształcenia ustawicznego w procesie reformowania systemu oświaty.

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I. Istota i organizacja kształcenia ustawicznego 1.1. Istota kształcenia ustawicznego ………. 5 1.2. Organizacja procesu kształcenia ………. 11 Rozdział II. Uwarunkowania rozwoju kształcenia ustawicznego………. 24 2.1. Czynniki gospodarcze ……….28 2.2 Demografia ………. 31 2.3. Społeczno-kulturowe uwarunkowania kształcenia ustawicznego ……….38 Rozdział III. Kształcenie ustawiczne w polskim systemie oświaty – teoria i praktyka 3.1. Proces reformy systemu edukacji ………. 44 3.2. Awans zawodowy ……….53 3.3. Nauczyciel wielokulturowy ………. 62 3.4. Wzorzec ucznia ………. 73 Zakończenie ………. 79 Literatura ……….81 Wykaz tabel, rysunków, wykresów ………. 85

Szkoła jako miejsce debaty na przykładzie Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego w XYZ.

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. Wychowanie i patriotyzm 1.1. Pojęcie wychowania 1.2. Pojęcie patriotyzmu 1.3. Zadania edukacji szkolnej Rozdział 2. Program badań własnych 2.1. Problematyka badań i pytania badawcze 2.2. Metody i narzędzia badawcze 2.3. Charakterystyka placówki szkolnej 2.4. Realizacja badania i grupa badana Rozdział 3. Wyniki analiz 3.1. Poglądy uczniów na hierarchię zadań szkoły 3.2. Zajęcia szkolne związane z tłumaczeniem dylematów egzystencjalnych i wydarzeń społecznych 3.3. Treści dydaktyczne realizowane w szkole 3.4. Wyznaczniki reakcji szkoły 3.5. Ocena uczniów reakcji szkoły na wydarzenia związane z katastrofą smoleńską 3.6. Czynniki różnicujące poglądy uczniów na hierarchię zadań szkoły Podsumowanie Bibliografia Spis wykresów i tabel…

Doskonalenie systemu motywacji pozapłacowej w Ośrodku kształcenia w zakresie języka angielskiego XXX

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział 1. Motywowanie pracowników jako funkcja zarządzania zasobami ludzkimi 1.1 Pojęcie, istota i cele motywowania………. 6 1.2.Proces motywacji i jej modele………. 17 1.3. Czynniki motywacji płacowej i pozapłacowej………. 26 Rozdział 2. Ośrodek kształcenia w zakresie języka angielskiego „XXX” jako obiekt badań empirycznych 2.1. Powstanie, zakres działalności i rozwój Ośrodka kształcenia w zakresie języka angielskiego XXX………. 34 2.2. Organizacja Ośrodka kształcenia w zakresie języka angielskiego „XXX” ……….42 2.3. Zarządzanie zasobami ludzkimi w Ośrodka kształcenia w zakresie języka angielskiego „XXX”………. 48 Rozdział 3. Badanie motywacji pozapłacowej w Ośrodku kształcenia w zakresie języka angielskiego „XXX” 3.1. Charakterystyka systemu motywacji pozapłacowej w Ośrodku…

Edukacja dla bezpieczeństwa jako przedmiot kształcenia- założenia, sposoby realizacji, oczekiwania i potrzeby na przykładzie badań opinii nauczycieli i uczniów

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I. Zagrożenia środowiska życia współczesnego człowieka……….6 1.1. Zagrożenia wynikające z dokonujących się procesów globalnych 1.2. Zagrożenia będące skutkiem transformacji ustrojowej 1.3. Człowiek w środowisku lokalnym oraz zagrożenia z tym związane Rozdział II. Młodzież w obliczu zagrożeń……….19 2.1. Młodzież- jako kategoria pojęciowa 2.2. Sytuacja życiowa współczesnej młodzieży 2.3. Zachowania destruktywne młodzieży i ich przyczyny 2.4. Zachowania młodzieży w sytuacjach kryzysowych Rozdział III. Edukacja dla bezpieczeństwa- jako przedmiot edukacji szkolnej……….39 3.1. Przedmiot i cele badań 3.2. Problemy badawcze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Dobór terenu i próby badawczej 3.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział IV. Edukacja dla bezpieczeństwa…

Poziom kształcenia a zapotrzebowanie na rynku pracy

Przez administrator

Wstęp………… 2 Rozdział I Problem bezrobocia na poziomie samorządu powiatowego. 1.1. Pojęcie bezrobocia………. 3 1.2. Rodzaje bezrobocia………. 5 1.3. Przyczyny bezrobocia………. 7 1.4. Wpływ bezrobocia na funkcjonowanie powiatu………. 10 1.5. Sposoby walki z bezrobociem na szczeblu powiatu ……….13 Rozdział II Narzędzia i sposoby przeciwdziałania bezrobociu 2.1. Przyczyny i skutki bezrobocia w Polsce i Unii Europejskiej ……….20 2.2. Aktywizacja zawodowa bezrobotnych………. 24 2.2.1. Stypendium szkoleniowe………. 25 2.2.2.Stypendium za naukę………. 25 2.2.3. Staże u pracodawców………. 26 2.2.4. Szkolenia ……….28 2.2.5. Kursy przyuczenia do zawodu………. 29 2.3.Pasywne metody walki z bezrobociem ………..30 2.3.1. Zasiłki dla bezrobotnych ……….30 2.3.2. Zasiłki i świadczenia przedemerytalne………. 32…

Motywowanie do kształcenia na uczelni wyższej osób w wieku średnim jako narzędzie zarządzania sobą

Przez administrator

Wstęp……..3 Rozdział 1 Motywowanie w ujęciu teoretycznym 1.1 Istota pojęć motywacja i motywowanie……… 5 1.2 Wybrane modele motywacji……… 6 1.3 Wybrane koncepcje motywacji……… 8 1.4 Systemowy charakter motywowania……… 18 Rozdział 2 Charakterystyka osób w wieku średnim 2.1 Sfera fizyczna…….. 24 2.2 Sfera społeczna ……..27 2.3 Sfera zawodowa…….. 31 Rozdział 3 Okres środka życia jako szansa rozwojowa 3.1 Wybrane koncepcje rozwoju człowieka dorosłego…….. 37 3.2 Kryzys środka wieku – prawda czy fałsz?…….. 45 3.3 Koncepcja uczenia się przez całe życie…….. 51 Rozdział 4 Determinanty motywacyjne do podejmowania studiów wyższych przez osoby w wieku średnim 4.1 Cel badań empirycznych…….. 55 4.2 Charakterystyka…

Świetlica środowiskowa i jej efekty w zakresie kształcenia i wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział 1. Świetlica środowiskowa i jej zadania 1.1 Krótki rys historyczny powstania świetlic środowiskowych……….5 1.2 Świetlica środowiskowa w XYZ……….8 1.3 Organizacja pracy oraz funkcje i zadania świetlicy……….10 1.4 Cechy wychowawcy świetlicy sprzyjające pracy z dziećmi……….15 Rozdział 2. Wpływ świetlic środowiskowych na wychowanie i edukację dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.1 Pojęcie wychowania……….16 2.2 Wpływ rodzin dysfunkcyjnych na dzieci……….17 2.3 Wpływ świetlic środowiskowych na wychowanie……….20 2.4 Pomoc edukacyjna podopiecznym świetlicy……….24 Rozdział 3. Metodologia badań własnych. 3.1 Cele i problemy badawcze……….27 3.2 Hipotezy badawcze……….29 3.3 Metody badawcze……….30 3.4 Techniki badawcze……….31 3.5 Narzędzia badawcze……….31 Rozdział 4. Analiza badań własnych 4.1 Opis grupy badawczej……….…

Wpływ metod uczenia się na wyniki kształcenia współczesnej młodzieży

Przez administrator

Wstęp Część pierwsza teoretyczna Rozdział 1. Podstawy sztuki uczenia się 1.1. Badania nad uczeniem się i jego rozwój u ludzi 1.2. Motywacja uczenia się 1.3. Koncentracja Rozdział 2. Efektywne uczenie się w szkole 2.1. Aktywne słuchanie 2.2. Dobre notowanie 2.2.1. Mapy Skojarzeń Rozdział 3. Efektywne uczenie się w domu – metody zapamiętywania 3.1. Przygotowanie się do zajęć 3.1.1. Powtarzanie przyswojonych wiadomości. 3.1.2. Metoda PPLPP 3.2. Mnemotechnika 3.3. Metoda obrazowa 3.4. Samokontrola Część druga empiryczna Rozdział 4. Metodologia badań własnych 1.1. Cel i problematyka badań 1.2. Hipotezy badawcze 1.3. Zmienne i wskaźniki 1.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 1.5. Organizacja i…

Oferta edukacyjna i formy realizacji postulatu kształcenia ustawicznego w Centrum Kształcenia Ustawicznego GCE oraz GOM w Gliwicach

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I. Kształcenie ustawiczne, edukacja dorosłych czyli lifelong learning 1.1 Terminologia oraz pojęcia pokrewne stosowane w Polsce i krajach Unii Europejskiej ………8 1.2. Kształcenie ustawiczne w dokumentach prawnych obowiązujących w Polsce oraz krajach europejskich ………13 1.3. Kształcenie ustawiczne na świetle zainteresowań instytucji, organizacji oraz humanistów ………19 1.4 Szkoły dla dorosłych – instytucje kształcenia ustawicznego ………23 1.5 Formy realizacji postulatu kształcenia ustawicznego……… 31 1.5.1. Kształcenie sformalizowane……… 31 1.5.2. Kształcenie niesformalizowane……… 32 1.5.3. Kształcenie incydentalne ………33 1.6 Trzy wymiary kształcenia ustawicznego……… 34 1.7 Zagrożenia we współczesnej edukacji dorosłych ………35 Rozdział II. Istota kształcenia ustawicznego – współczesne tendencje w edukacji dorosłych 2.1…

Metody uczenia się a wyniki kształcenia współczesnej młodzieży

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1 Podstawy sztuki uczenia się. 1.1. Badania nad uczeniem się i jego rozwój u ludzi 1.2. Motywacja uczenia się. 1.3. Koncentracja. Rozdział 2 Efektywne uczenie się w szkole. 2.1. Aktywne słuchanie. 2.2. Dobre notowanie. 2.2.1. Mapy Skojarzeń Rozdział 3 Efektywne uczenie się w domu – metody zapamiętywania. 3.1. Przygotowanie się do zajęć 3.1.1. Powtarzanie przyswojonych wiadomości 3.1.2. Metoda PPLPP 3.2. Mnemotechnika 3.3. Metoda obrazowa 3.4. Samokontrola Rozdział 4 Metodologia badań własnych. 1.1. Cel i problematyka badań 1.2. Hipotezy badawcze 1.3. Zmienne i wskaźniki 1.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 1.5. Organizacja i przebieg badań 1.6. Charakterystyka wybranej grupy…

Swietlica srodowiskowa i jej efekty w zakresię ksztalcenia i wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator

Rola świetlicy szkolnej praca magisterska Świetlica środowiskowa i jej efekty w zakresie ksztalcenia i wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym Wstęp……….3 Rozdział 1. Swietlica srodowiskowa i jej zadania 1.1 Krótki rys historyczny powstania swietlic srodowiskowych……….5 1.2 Swietlica srodowiskowa w XYZ……….8 1.3 Organizacja pracy oraz funkcje i zadania swietlicy……….10 1.4 Cechy wychowawcy swietlicy sprzyjajace pracy z dziecmi……….15 Rozdział 2. Wpływ swietlic srodowiskowych na wychowanie i edukacje dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.1 Pojęcie wychowania……….16 2.2 Wpływ rodzin dysfunkcyjnych na dzieci……….17 2.3 Wpływ swietlic srodowiskowych na wychowanie……….20 2.4 Pomoc edukacyjna podopiecznym swietlicy……….24 Rozdział 3. Metodologia badan wlasnych. 3.1 Cele i problemy badawcze……….27 3.2 Hipotezy badawcze……….29 3.3 Metody…

Wpływ metod uczenia się na wyniki ksztalcenia wspólczesnej mlodziezy

Przez administrator

Wstęp Czesc pierwsza teoretyczna Rozdział 1. Podstawy sztuki uczenia się 1.1. Badania nad uczeniem się i jego rozwój u ludzi 1.2. Motywacja uczenia się 1.3. Koncentracja Rozdział 2. Efektywne uczenie się w szkole 2.1. Aktywne sluchanie 2.2. Dobre notowanie 2.2.1. Mapy Skojarzen Rozdział 3. Efektywne uczenie się w domu – metody zapamietywania 3.1. Przygotowanie się do zajęć 3.1.1. Powtarzanie przyswojonych wiadomosci. 3.1.2. Metoda PPLPP 3.2. Mnemotechnika 3.3. Metoda obrazowa 3.4. Samokontrola Czesc druga empiryczna Rozdział 1. Metodologia badan wlasnych 1.1. Cel i problematyka badan 1.2. Hipotezy badawcze 1.3. Zmienne i wskazniki 1.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 1.5. Organizacja i…

Oferta edukacyjna i formy realizacji postulatu ksztalcenia ustawicznego w Centrum Ksztalcenia Ustawicznego GCE oraz GOM w Gliwicach

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I. Ksztalcenie ustawiczne, edukacja doroslych czyli lifelong learning 1.1 Terminologia oraz pojęcia pokrewne stosowane w Polsce i krajach Unii Europejskiej ………8 1.2. Ksztalcenie ustawiczne w dokumentach prawnych obowiazujacych w Polsce oraz krajach europejskich ………13 1.3. Ksztalcenie ustawiczne na świetle zainteresowan instytucji, organizacji oraz humanistów ………19 1.4 Szkoly dla doroslych – instytucje ksztalcenia ustawicznego ………23 1.5 Formy realizacji postulatu ksztalcenia ustawicznego……… 31 1.5.1. Ksztalcenie sformalizowane……… 31 1.5.2. Ksztalcenie niesformalizowane……… 32 1.5.3. Ksztalcenie incydentalne ………33 1.6 Trzy wymiary ksztalcenia ustawicznego……… 34 1.7 Zagrozenia we wspólczesnej edukacji doroslych ………35 Rozdział II. Istota ksztalcenia ustawicznego – wspólczesne tendencje w edukacji doroslych 2.1…