Tag: lekkim

Rewalidacja dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
24 kwietnia 2022 0

Wstęp Rozdział I Dziecko z orzeczoną niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w świetle literatury przedmiotu i obowiązujących przepisów 1.1 Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej i opis zaburzenia według DSM IV…….. 3 1.2 Specyfika rozwoju osobowościowego dziecka z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim ……..6 1.3 Funkcjonowanie jednostki w sferze procesów orientacyjnych, intelektualnych i wykonawczych . 6 1.4 Funkcjonowanie jednostki w sferze społecznej …….. 8 1.5 Funkcjonowanie jednostki w sferze emocjonalno – motywacyjnej …….. 9 Rozdział II Współpraca z rodzicami dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 2.1. Postawy rodzicielskie …….. 11 2.2. Etapy i strategie współpracy …….. 13 2.3. Współpraca szkoły z rodzicami…

Studium indywidualnego przypadku uczennicy szkoły zawodowej specjalnej klasy II upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim – lat 18.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………. 4 Rozdział I. Założenia psychologiczno – pedagogiczne studium indywidualnego przypadku jednostki upośledzonej umysłowo w stopniu lekkim 1.1. Istota upośledzenia umysłowego………. 6 1.2. Kryteria klasyfikacji odchyleń od normy………. 8 1.3. Przyczyny upośledzenia umysłowego………. 12 1.4. Przystosowanie społeczne jednostki upośledzonej umysłowo w procesie rewalidacji ……….15 Rozdział II. Problematyka badawcza na tle wybranego przypadku – uczennicy 2.1. Uzasadnienie wyboru przypadku do badań………. 17 2.2. Cele pracy, przedmiot i charakter badań………. 18 2.3. Charakterystyka wybranego przypadku – główne problemy ………. 19 2.4. Studium przypadku jako metoda badań pedagogicznych………. 21 2.5. Stosowane techniki i narzędzia badawcze – ich charakterystyka………. 22 2.6. Charakterystyka środowiska rodzinnego…

Poczucie integracji społecznej w Ośrodku Szkolno- wychowawczym młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie w stopniu lekkim

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 2 Rozdział 1. Analiza przedmiotu badań w literaturze……… 4 1.1. Pojęcie integracji społecznej w kontekście niepełnosprawności intelektualnej……… 4 1.2. Rola rodziny w procesie integracji społecznej osób niepełnosprawnych intelektualnie……… 13 1.3. Rola szkoły w procesie integracji społecznej osób niepełnosprawnych intelektualnie……… 18 1.4. Społeczne funkcjonowanie osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim……… 26 1.5. Bariery w integracji społecznej osób niepełnosprawnych intelektualnie……… 36 Rozdział 2. Metodologia badań własnych……… 46 2.1. Cel i przedmiot badań……… 46 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……… 47 2.3. Metody, techniki i narzędzia badań……… 49 2.4. Charakterystyka terenu badań i badanej populacji……… 53 Rozdział 3. Problem w świetle badań własnych…………

Osoba z niepełnosprawnością intelektualnej w stopniu lekkim, w obliczu potencjalnych pracodawców na rynku pracy.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp. Rozdział I. Niepełnosprawność intelektualna w literaturze przedmiotu 1.1. Definicje: normy intelektualnej, upośledzenia umysłowego, niepełnosprawności intelektualnej 1.2. Etiologia upośledzenia umysłowego 1.3. Typologie i klasyfikacje upośledzenia umysłowego 1.4. Diagnozowanie upośledzenia umysłowego 1.5. Zaburzenia współwystępujące z upośledzeniem umysłowym Rozdział II. Rozwój psychospołeczny osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 2.1. Rozwój sensoryczny i ruchowy osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 2.2. Możliwości językowe i komunikacja osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 2.3. Zaburzenia percepcyjne i poznawcze osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 2.4. Rozwój emocjonalno-społeczny osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim 2.5. Osobowość, temperament osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu…

Rodzina i przedszkole z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp…………5 Rozdział 1. Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim 1.1 Wyjaśnienie terminu niepełnosprawność………. 6 1.2 Upośledzenie umysłowe, jego rodzaje, przyczyny………. 7 1.3 Rodzina jako grupa społeczna, jej funkcje, rodzaje i zadania ……….10 1.4 Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, wspomaganie rozwoju………. 15 Rozdział 2. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie 2.1 Charakterystyka dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim………. 25 2.2 Istota i cele wychowania dziecka niepełnosprawnego w stopniu lekkim………. 27 2.3 Samodzielność dziecka niepełnosprawnego ……….30 2.4 Samoocena dziecka niepełnosprawnego ……….33 Rozdział 3. Rodzina, a przedszkole – wspomaganie dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 3.1 Sytuacja rodziny dziecka niepełnosprawnego i przeżycia emocjonalne…

Zachowania agresywne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz sposoby eliminowania ich w świetle narracji nauczycieli

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Spis treści Wstęp ………..7 Rozdział 1. Agresja w świetle literatury 1.1. Definiowanie agresji przegląd stanowisk ………..9 1.2. Rodzaje agresji ………..10 1.3. Rola wybranych czynników w genezie agresji dzieci i młodzieży ……….. 12 1.3.1. Endogenne uwarunkowania agresji……….. 13 1.3.2. Egzogenne uwarunkowania agresji ……….. 17 1.4. Agresja i jej uwarunkowania u osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….. 20 1.5. Agresja u osób z niepełnosprawnością intelektualną w świetle dotychczasowych badań ……….. 26 1.6. Praca z dziećmi z zachowaniami agresywnymi metody terapii ……….. 30 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Cel i problem badawczy ……….. 35 2.2. Wybrana strategia badawcza ………..37 2.3. Wywiad narracyjny jako…

Trudności edukacyjne i wychowawcze dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasach I-III szkoły podstawowej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w szkole 1.1. Szkoła jako środowisko edukacyjne i wychowawcze………4 1.2. Problemy obecności dziecka niepełnosprawnego w szkole………10 1.3. Potrzeby edukacyjne dziecka niepełnosprawnego………12 1.4. Problemy wychowawcze dziecka niepełnosprawnego………16 1.5. Założenia pedagogiczne i psychologiczne pracy edukacyjnej i wychowawczej z dziećmi niepełnosprawnymi intelektualnie………19 1.6. Formy i sposoby pomocy dziecku niepełnosprawnemu intelektualnie w szkole i poza szkołą………23 1.7. Kształcenie i wychowanie dzieci niepełnosprawnych w szkole………25 Rozdział II Założenia metodologiczne badań problemów edukacyjnych dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 2.1. Przedmiot i cele badań………29 2.2. Problemy i hipotezy………30 2.3. Zmienne i wskaźniki………33 2.4. Metody, techniki i narzędzie badań………36 2.5. Próba badawcza i…

Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Niepełnosprawność intelektualna w świetle rozważań teoretycznych 1.1 Pojęcie upośledzenia umysłowego 1.2 Ewolucja myśli o upośledzeniu umysłowym 1.3 Etiologia i fenomenologia upośledzenia umysłowego 1.4 Społeczne funkcjonowanie osób z upośledzeniem umysłowym 1.5 Pojęcie upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim Rozdział II Seksualność osób z upośledzeniem umysłowym 2.1 Wyjaśnienie pojęcia seksualność 2.2 Seksualność osób z upośledzeniem umysłowym 2.3 Potrzeby seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną 2.4 Stereotyp myślenia o seksualiźmie osób z upośledzeniem umysłowym Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cele badań 3.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4 Organizacja i przebieg badań Rozdział…

Postawy rodziców wobec dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział 1 Pojęcie i charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej 1.1 Przyczyny niepełnosprawności intelektualnych 1.2 Klasyfikacja i rodzaje niepełnosprawności intelektualnej 1.3. Modele niepełnosprawności Rozdział 2 Rola i zadania rodziny w procesie wychowania dziecka 2.1 Pojęcie rodziny i teoria funkcji rodziny oraz ich klasyfikacja 2.2 Modele funkcjonowania rodzin – zadanie szczególne środowiska 2.3 Odpowiedzialność i funkcjonowanie rodziny w wychowaniu dzieci niepełnosprawnych. rodzaje problemów 2.4. Niepowiedzenia szkolne jako efekt niepełnosprawności intelektualnej Rozdział 3 Postawy rodziców 3.1 Definicja i rodzaje 3.2 Znaczenie negatywnego środowiska rodzinnego dla rozwoju dziecka 3.3 Wspomaganie i wsparcie rodzin Rozdział 4 Metodologia badań własnych 4.1. Cel, przedmiot oraz problemy badawcze 4.2…

Współpraca rodziny ze szkołą w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1 Zjawisko upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim 1.1. Specyfika rozwoju dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim 1.2. Rozwój biologiczny 1.3. Rozwój psychiczny 1.4. Strefa emocjonalna dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim Rozdział 2 Rola środowisk wychowawczych w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z upośledzeniem w stopniu lekkim 2.1. Rodzina, jako środowisko zaspokajające potrzeby rozwojowe dziecka upośledzonego umysłowo 2.2. Pomoc szkoły w biologicznym rozwoju uczniów 2.3. Działania szkoły wspierające psychospołeczny rozwój uczniów 2.4. Praca szkoły nad zaspokajaniem potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim 2.5. Znaczenie klasy szkolnej w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu…

Osoba z niepelnosprawnoscia intelektualnej w stopniu lekkim, w obliczu potencjalnych pracodawców na rynku pracy.

Przez administrator
11 października 2015 0

Wstęp. Rozdział I. Niepelnosprawnosc intelektualna w literaturze przedmiotu 1.1. Definicje: normy intelektualnej, uposledzenia umyslowego, niepełnosprawności intelektualnej 1.2. Etiologia uposledzenia umyslowego 1.3. Typologie i klasyfikacje uposledzenia umyslowego 1.4. Diagnozowanie uposledzenia umyslowego 1.5. Zaburzenia wspólwystepujace z uposledzeniem umyslowym Rozdział II. Rozwój psychospoleczny osób z niepelnosprawnoscia intelektualna w stopniu lekkim 2.1. Rozwój sensoryczny i ruchowy osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 2.2. Możliwościjezykowe i komunikacja osób niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 2.3. Zaburzenia percepcyjne i poznawcze osób z niepelnosprawnoscia intelektualna w stopniu lekkim 2.4. Rozwój emocjonalno-spoleczny osób z niepelnosprawnoscia intelektualna w stopniu lekkim 2.5. Osobowosc, temperament osób z niepelnosprawnoscia intelektualna w stopniu lekkim…