Tag: Metody pracy z dzieckiem autystycznym praca dyplomowa

Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problematyka badawcza w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie upośledzenia umysłowego, klasyfikacje, kryteria 1.2. Charakterystyka osób z niepełnosprawnościami sprzężonymi 1.2.1. Charakterystyka funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym 1.2.2. Charakterystyka funkcjonowania osób z autyzmem 1.3. Metody pracy z dzieckiem 1.3.1. Elementy metody Marii Montessori 1.3.2. Muzykoterapia, jako jedna z rodzajów arteterapii 1.4. Indywidualny Program Stymulacji Rozwoju – ogólne założenia Rozdział 2 Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i autyzmem 2.1. Ogólne informacje o realizowanym programie 2.2. Charakterystyka dziecka 2.3. Realizacja programu 2.4. Informacje o dziecku 2.5. Szczegółowe zadania do realizacji 2.6.…

Praca opiekuńczo – wychowawcza w Integracyjnym Domu Dziecka „Paulinka” we Włocławku

Przez administrator

Spis treści…………..2 Wstęp…………..4 Rozdział I Teoretyczne uwarunkowania problemu opieki nad dzieckiem sierocym 1.1. Definicje sieroctwa…………..6 1.2. Analiza przyczyn zjawiska sieroctwa…………..9 1.3. Rodzaje sieroctwa…………..11 1.4. Skutki sieroctwa…………..16 1.5. Sposoby pomocy dzieciom przebywającym w domu dziecka…………..21 Rozdział II Organizacja pracy w Integracyjnym Domu Dziecka „Paulinka” we Włocławku 2.1. Historia placówki…………..25 2.2. Warunki lokalowe i materialne…………..27 2.3. Kompetencje kadry…………..29 2.4. Wychowankowie…………..32 Rozdział III Metody i formy pracy w Integracyjnym Domu Dziecka „Paulinka” we Włocławku 3.1. Metoda indywidualnego przypadku…………..39 3.2. Metoda pracy grupowej…………..41 3.3. Formy pracy w placówce…………..44 Rozdział IV Współpraca placówki ze środowiskiem 4.1. Współpraca z rodziną…………..53 4.2. Współpraca ze szkołą…………..55 4.3. Współpraca…

Funkcjonowanie dzieci z zaburzeniami ADHD w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. ADHD -przegląd literatury przedmiotu 1.1. Definicja i etiologia ADHD 1.2. Objawy choroby 1.3. Diagnozowanie zaburzenia Rozdział 2 ADHD a funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym 2.1. Adaptacja w szkole 2.2 Relacje z kolegami 2.3 Kontakt z nauczycielami 2.4. Terapia dzieci z ADHD Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1. Cel badania 3.2. Przedmiot badań 3.3. Problemy i hipotezy badawcze 3.4. Metoda, narzędzia i techniki badawcze 3.5 Charakterystyka badanych osób 3.6 Teren badań Rozdział 4 Funkcjonowanie dziecka z ADHD w szkole w świetle badań własnych 4.1. Organizacja pracy w szkole z dzieckiem z ADHD 4.2. Przebieg rozwoju dziecka w opinii…

Rola wychowania przedszkolnego w rozwoju psychospołecznym dziecka (na przykładzie wychowanków przedszkoli z terenu małej gminy XXX)

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I. Istota przedszkola jako instytucji opiekuńczo – wychowawczej. 1. Pojęcie wychowania przedszkolnego ……….5 2. Cele i funkcje wychowania przedszkolnego……….8 3. Zasady i metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym………. 11 Rozdział II Rozwój psychospołeczny dziecka 1. Charakterystyka rozwoju psychospołecznego ……….17 2. Rodzina jako podstawowe środowisko rozwoju psychospołecznego dziecka………. 19 3. Rola nauczyciela wychowania przedszkolnego w stymulowaniu rozwoju dziecka……….32 Rozdział III Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i cel badań ……….36 2. Problemy i hipotezy badawcze ……….37 3. Zmienne i ich wskaźniki ……….39 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 40 5. Teren i organizacja badań ……….42 6. Charakterystyka populacji badawczej…

Trudności w uczeniu się młodzieży z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi

Przez administrator

Wstęp………..4 Rozdział 1. Nadpobudliwość psychoruchowa z zaburzeniami koncentracji uwagi w ujęciu literatury przedmiotu 1.1. Definicja i klasyfikacje ADHD ………..7 1.2. Objawy zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi……….. 12 1.3. Etiologia ADHD……….. 14 1.4. Diagnoza ADHD ………..16 1.5. Formy terapii i wspomaganie zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi……….. 19 Rozdział 2. Funkcjonowanie społeczne dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi 2.1. Dziecko z ADHD w rodzinie ………..24 2.2. Dziecko z ADHD w środowisku rówieśniczym ………..29 2.3. Formy wsparcia społecznego na rzecz dzieci z ADHD……….. 32 Rozdział 3. Trudności szkolne dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji…

Świadomość seksualna dzieci i młodzieży w oparciu o relacje z rodzicami

Przez administrator

Streszczenie………..2 Wstęp ………..7 Rozdział I Problem badawczy w świetle literatury 1.1. O dyskusjach z dziećmi o seksie i pomocnej ku temu literaturze……….. 9 1.1.1. Rozmowy o narodzinach i tajemnicy poczęcia ………..9 1.1.2. O znaczeniu słów „Płeć i Seks”……….. 14 1.2. Różnice w budowie narządów płciowych, czyli jak dziewczynka staje się kobietą, a chłopczyk mężczyzną ………..17 1.2.1. Jak to się dzieje, że rośniemy……….. 17 1.2.2. Męskie i żeńskie narządy płciowe……….. 21 1.2.3. Dojrzewanie, jako wielka zmiana w życiu nastolatka……….. 23 1.3. Dojrzewanie dziewcząt ………..23 1.3.1. Podobieństwa i różnice występujące u dziewcząt i chłopców ………..24 1.3.2. Początek działania hormonów ………..25 1.3.3. Pierwsze…

Wychowanie przedszkolne w przedszkolu państwowym i przedszkolu prywatnym

Przez administrator

Wstęp ……..4 Rozdział I Wychowanie przedszkolne w świetle literatury 1.1. Wychowanie przedszkolne – wyjaśnienie pojęcia…………. 5 1.2. Proces wychowania…………. 15 Rozdział II Charakterystyka przedszkola państwowego na podstawie Przedszkola 2.1. Proces wychowawczy, dydaktyczny i opiekuńczy w przedszkolu państwowym ………….14 2.2. Rozkład dnia w przedszkolu państwowym…………. 15 2.3. Zajęcia dodatkowe w przedszkolu ………….16 2.4. Współpraca z rodzicami ………….16 2.5. Kryteria rekrutacji ………….17 Rozdział III Charakterystyka przedszkola prywatnego na podstawie Przedszkola Niepublicznego 3.1. Proces wychowawczy, dydaktyczny, opiekuńczy w przedszkolu prywatnym…………. 19 3.2. Rozkład dnia w przedszkolu prywatnym………….20 3.3. Zajęcia dodatkowe w przedszkolu…………. 21 3.4. Współpraca z rodzicami…………. 22 3.5. Kryteria rekrutacji…………. 22 Rozdział…

Organizacja i wykorzystywanie czasu wolnego przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1 Problematyka czasu wolnego w świetle literatury pedagogicznej. 1.1. Charakterystyka przedmiotu badań pedagogiki czasu wolnego. 1.1.1.Pojęcie i problematyka czasu wolnego. 1.2. Funkcje i formy spędzania czasu wolnego. 1.3.Organizacja czasu wolnego dzieci w środowisku rodzinnym. 1.4. Znaczenie czasu wolnego uczniów w wieku wczesnoszkolnym. 1.5.Współpraca szkoły z instytucjami kulturalnymi zajmującymi się organizacją czasu wolnego. Rozdział 2 Założenia metodologiczne badań. 2.1. Przedmiot i cel badań. 2.2. Problemy badawcze i hipotezy. 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze. 2.4. Teren i organizacja badań. Rozdział 3 Wykorzystywanie czasu wolnego przez dzieci w świetle wyników badań własnych. 3.1. Wpływ relacji rodzica z dzieckiem na organizację…