Tag: Pedagogika prace magisterskie

Wychowanie i socjalizacja w klasach 1-3 w szkole podstawowej

Przez administrator

Wstęp …………3 Rozdział 1. Zalozenia teorii wychowania i socjalizacji 1.1. Elementarne pojęcia teorii wychowania………… 9 1.1.1. Rodzaje wychowania …………9 1.1.2. Podmiotowosc i partnerstwo w wychowaniu …………11 1.2. Pojęcie socjalizacji …………15 1.3. Teorie socjalizacyjne a edukacja …………16 1.4. Przyczyny trudnosci wychowawczych …………20 1.5. Socjalizacja we wspólczesnej szkole …………24 Rozdział 2. Badania i wnioski 2.1. Metodologia przeprowadzonych badan …………28 2.2. Charakterystyka badanej populacji …………29 2.3. Analiza przeprowadzonych badan …………31 Wnioski …………41 Bibliografia………… 44 Spis tabel i rysunków …………45 Aneks …………46

Komputerowe gry edukacyjne w rozwoju dziecka w klasach 1-3

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Rozwój dziecka w klasach 1-3 1.1. Pojęcie rozwoju dziecka……….. 5 1.2. Ogólna charakterystyka rozwoju fizycznego i motorycznego……….. 8 1.3. Charakterystyka rozwoju umyslowego ………..11 1.4. Specyfika rozwoju emocjonalnego ……….. 14 1.5. Moralny i spoleczny rozwój dziecka ………..16 Rozdział 2 Komputerowe gry edukacyjne 2.1. Pojecia gra komputerowa, edukacyjna gra komputerowa ………..20 2.2. Rodzaje i charakterystyka gier komputerowych ………..22 2.3. Zalety i wady edukacyjnych gier komputerowych w rozwój dziecka ………..24 2.4. Charakterystyka wybranych gier edukacyjnych ………..26 Rozdział 3 Zalozenia metodologiczne badan wlasnych 3.1. Przedmiot i cel badan……….. 29 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze ………..30 3.3. Metody, techniki i…

Wpływ dysleksji na szkolne funkcjonowanie dziecka

Przez administrator

Streszczenie……….2 Wstęp………. 3 Rozdział 1 Zaburzenia rozwojowe w ujęciu teoretycznym 1.1.Analiza pojec………. 4 1.2.Rodzaje zaburzen rozwojowych………. 5 1.3.Opieka państwa nad dziecmi z zaburzeniami rozwojowymi ……….6 Rozdział 2 Funkcjonowanie dziecka z dysleksja 2.1.Charakterystyka dysleksji………. 9 2.2.Przyczyny dysleksji ……….13 2.3.Zasady pracy z dzieckiem dyslektycznym………. 16 2.4.Metody pracy z dzieckiem dyslektycznym………. 21 Rozdział 3 Podstawy metodologiczne badan wlasnych 3.1.Przedmiot i cele badan ……….29 3.2.Problemy i hipotezy badawcze ……….30 3.3.Metody, techniki i narzedzia badawcze………. 32 3.4.Zmienne i ich wskazniki pomiaru ……….35 3.5.Charakterystyka terenu badan i populacji badanych ……….38 3.6.Organizacja i przebieg badan ……….40 Rozdział 4 Analiza wyników badan 4.1. Wpływ dysleksji na oceny badanych…

Propozycje zajęć z edukacji regionalnej dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym mieszkajacych w Zabrzu

Przez administrator

Wstęp Czesc I 1. Edukacja regionalna jako przedmiot nauczania. 1.1. Istota edukacji regionalnej……… 6 1.2. Kształtowanie przynaleznosci do regionu jako odbudowanie wartosci……… 7 1.3. Próby zainteresowania nauczycieli edukacja regionalna……… 8 2. Programy edukacji regionalnej ………9 2.1. Dokumenty ministerialne traktujace o edukacji regionalnej……… 9 2.2. Możliwościtworzenia programów szkolnych w zakresię edukacji regionalnej ………10 3. Zabrze i jego dzielnica Mikulczyce jako atrakcyjne miejsce ………13 3.1. Wybrane zagadnienia z historii Zabrza ………13 3.2. Zabrzanskie obiekty zabytkowe……… 17 3.3. Miejscowe legendy ………22 3.4. Instytucje kulturalno-oswiatowe na terenie Zabrza……… 24 3.5. Inne informacje dotyczace Zabrza ………30 Czesc II 1. Tok postępowania nad opracowaniem propozycji zajęć…

Alkoholizm jako czynnik kryminogenny

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I.Alkohol i alkoholizm 1.1.Pojęcie alkoholu………. 5 1.2.Pojęcie alkoholizmu ……….7 1.3.Objawy alkoholizmu ……….9 1.4.Fazy alkoholizmu ……….12 1.5.Leczenie i profilaktyka ……….14 Rozdział II.Przyczyny i skutki spozywania alkoholu 2.1.Przyczyny alkoholizmu ……….24 2.2.Skutki alkoholizmu ……….28 2.2.1.Skutki biologiczne ……….28 2.2.2.Skutki psychologiczne ……….29 2.2.3.Skutki społeczne ……….33 Rozdział III.Alkoholizm a przestepczosc 3.1.Aspekt wiktymologiczny ……….36 3.2.Alkoholizm, jako czynnik kryminogenny ……….39 3.3.Wpływ alkoholu na przestepczosc ……….41 3.3.1.Działania profilaktyczno opiekuńcze Policji ujawnianie osób nietrzezwych i doprowadzanie ich do wytrzezwienia ……….43 3.3.2.Wykroczenia z ustawy o wychowaniu w trzezwosci i przeciwdzialaniu alkoholizmowi oraz kodeksu wykroczen ……….47 3.3.3.Przestepstwa z ustawy o wychowaniu w trzezwosci i przeciwdzialaniu alkoholizmowi oraz kodeksu karnego……….…

Przemoc wobec dziecka w rodzinie w opinii uczniów szkoly podstawowej nr XYZ

Przez administrator

Wstęp……….5. Rozdział I Dziecko, jako ofiara przemocy w świetle literatury przedmiotu. 1.1 Przemoc, próba zdefiniowania zjawiska……….6. 1.2. Rodzaje i charakterystyka zjawiska przemocy wewnatrzrodzinnej……….14. 1.3. Konsekwencje przemocy wobec dzieci……….24. 1.4. Przyczyny zachowania agresywno – przemocowego dzieci i młodzieży ……….29. 1.5. Przeglad badan dotyczacych agresji wśród mlodziezy……….35. Rozdział II Dzalania profilaktyczne wobec zjawiska przemocy. 2.1. Prawa dziecka w świetle aktów prawnych krajowych i miedzynarodowych……….38. 2.2. Prawne aspekty przemocy……….48. 2.3. Rozmiary zjawiska przemocy wobec dzieci w rodzinie……….54. 2.4. Podstawowe formy profilaktyki……….59 Rozdział III Metodologiczne zalozenia badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan……….67. 3.2. Problemy badawcze……….70. 3.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze……….73. 3.4. Metody…

Funkcjonowanie osób niepełnosprawnych intelektualnie w społeczenstwie polskim

Przez administrator

Wstęp……… 3 Rozdział I. Charakterystyka niepelnosprawnosci 1. Pojęcie i rodzaje niepelnosprawnosci………5 2. Sytuacja osób niepełnosprawnych w Polsce………8 3. System prawny stosowany dla osób niepełnosprawnych intelektualnie………12 4. Rynek pracy w stosunku do osób niepelnosprawnych………15 Rozdział II. Uposledzeni umyslowo w społeczenstwie polskim 1. Stosunek spoleczenstwa do osób niepełnosprawnych intelektualnie………18 2. Socjalizacja osób niepelnosprawnych………22 3. Integracja osób uposledzonych umyslowo………25 Rozdział III. Trudnosci osób niepełnosprawnych intelektualnie 1. Postawy srodowiska społecznego wobec osób uposledzonych………29 2. Działalność domów pomocy społecznej w zakresię pomocy niepelnosprawnym intelektualnie………32 3. Zachowania i postawy osób niepełnosprawnych intelektualnie………36 Zakończenie ………41 Bibliografia ………43

Opinie uczniów na temat zajęć muzykoterapii na przykładzie XYZ

Przez administrator

Wstęp ………..5 Rozdział I. Stan badan nad problemem 1.1. Wprowadzenie do zagadnien muzykoterapii……….. 7 1.1.1. Zdefiniowanie kluczowych pojęć ………..7 1.1.2. Zainteresowania muzykoterapia przez rózne dziedziny nauki. 10 1.1.3. Rodzaje muzykoterapii ……….. 12 1.2. Rys historyczny muzykoterapii………..16 1.2.1. Zainteresowanie muzyka i jej wlasciwosciami dawniej i dzis ………….16 1.2.2. Rozwój muzykoterapii w Europie i Polsce ……….. 20 1.3. Możliwościzastosowania muzykoterapii w edukacji……….. 22 1.3.1.Muzyka jako element nauczania w pedagogice ………..22 1.3.2. Wychowanie 'przez rytm’. Muzyka w 'super nauczaniu’ ………..23 1.3.3. Inne aspekty edukacyjne muzykoterapii ……….. 26 Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1. Przedmiot i cel badan……….. 29 2.2. Problemy i hipotezy badawcze………..32…

Problem starości i starzenia w wymiarze społecznym.

Przez administrator

Wstęp………. 5 Rozdział 1. Starosc – zagadnienia wstepne 1.1. Pojęcie starości w socjologii………. 7 1.2. Umowny próg starosci………. 11 1.3. Periodyzacja okresu starosci ……….13 1.4. Teorie starzenia sie ……….16 Rozdział 2. Starosc jako zjawisko społeczne 2.1. Przyczyny i skutki starości demograficznej………. 24 2.2. Sytuacja demograficzna Polski na tle innych krajów europejskich i prognoza do 2050 roku………. 27 2.3. Mity i stereotypy dotyczace starosci………. 31 2.4. Stosunek osób starszych do wlasnej starosci………. 35 2.5. Stosunek młodych pokolen do starości i osób starszych ……….39 Rozdział 3. Sytuacja ludzi starszych w Polsce 3.1. Sytuacja materialna osób starszych ……….44 3.2. Sytuacja mieszkaniowa osób starszych…

Postrzeganie starości i stosunek młodzieży do seniorów na przykładzie XYZ

Przez administrator

Wstęp………… 4 Rozdział I Starznie się i starosc w świetle literatury przedmiotu 1.1. Analiza pojęćzwiazanych z tematem pracy………… 6 1.2. Proces starzenia sie………… 21 1.2.1. Demograficzne aspekty starzenia się i starosci………… 21 1.2.2. Psychospołeczne determinanty starzenia się i starosci………… 23 1.2.3. Biologiczne aspekty starzenia się i starosci………… 25 1.2.4 Zadania szkoly w procesię wychowania dzieci i młodzieży w zakresię kształtowania stosunku do ludzi starych………… 30 1.3. Przeglad badan róznych autorów na temat postaw mlodziezy, oraz doroslego spoleczenstwa wobec starzenia się i starosci………… 31 Rozdział II Podstawy metodologiczne badan wlasnych. 2.1. Cel i przedmiot badan………… 36 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……………

Funkcjonowanie dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w szkole integracyjnej.

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I Wybrane aspekty niepełnosprawności w ujęciu teoretycznym. 1.1. Pojęcie i klasyfikacja niepelnosprawnosci……….7 1.2. Kryteria oceny i stopnie niepelnosprawnosci……….11 1.3. Niepelnosprawnosc a specjalne potrzeby edukacyjne dziecka……….16 1.4. Edukacja integracyjna jako forma ksztalcenia dzieci niepelnosprawnych……….19 Rozdział II Osoby niepelnosprawne intelektualnie w społeczenstwie. 2.1. Społeczne definiowanie osób z lekka niepelnosprawnoscia intelektualna……….25 2.2. Funkcjonowanie osób niepełnosprawnych intelektualnie w sferze emocjonalno- społecznej……….31 2.3. Postrzeganie osób niepełnosprawnych intelektualnie w społeczenstwie……….36 2.4. Problemy i trudnosci w rozwoju społecznym osób z lekka niepelnosprawnoscia umyslowa ……….40 Rozdział III Uczen niepelnosprawny intelektualnie w szkole na przykładzie dziecka z FAS. 3.1. Szkola jako środowisko edukacyjne i wychowawcze……….48 3.2. Dziecko…

Niepowodzenia szkolne dzieci z rodzin o wysokim statusię majatkowym i społecznym.

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I Srodowisko wychowawcze rodziny a niepowodzenia szkolne dziecka. 1.1. Definicja i funkcje rodziny………7 1.2. Sytuacja wspólczesnej rodziny………16 1.3. Style wychowania w rodzinie i postawy rodzicielskie wobec dzieci………23 1.4. Charakterystyka szkolnych niepowodzen uczniów……… .35 1.5. Przyczyny i przejawy niepowodzen szkolnych………42 1.6. Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym uczniów………56 Rozdział II Podstawy metodologiczne badan wlasnych. 2.1. Przedmiot i cel badan………66 2.2. Problemy i hipotezy badawcze………67 2.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze………71 2.4. Teren, przebieg i organizacja badan………76 2.5. Charakterystyka badanej populacji………77 Rozdział III Niepowodzenia szkolne dzieci z rodzin o wysokim statusię majatkowym i społecznym w świetle badan wlasnych. 3.1. Funkcjonowanie dzieci w grupie…

Postawy i oczekiwania mieszkańców domu pomocy społecznej wobec pielegniarki

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Funkcjonowanie domów pomocy społecznej 1.1. Domy Pomocy Spolecznej w kontekscie polityki społecznej państwa………5 1.2. Podstawy prawne działalności Domów Pomocy Spolecznej………7 1.3. Cele i zadania Domów Pomocy Spolecznej………10 1.4. Typy domów i rodzaje swiadczonych w nich uslug………13 Rozdział II Zalozenia metodologiczne badan wlasnych. 2.1. Przedmiot i cel badan………17 2.2. Problemy badawcze………17 2.3. Metody, techniki oraz narzedzia badawcze………18 2.4. Organizacja i przebieg badan………19 Rozdział III Działalność domu pomocy społecznej w X. 3.1. Ogólna charakterystyka badanej placówki………21 3.2. Struktura organizacyjna domu………24 3.3. Działalność pielegniarek w zespole terapeutyczno – opiekunczym ………26 3.4. Formy terapii zajeciowej realizowane w placówce………28 Rozdział IV Postawy…

Problemy szkolne dzieci z rodzin patologicznych

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I Rodzina patologiczna a problemy szkolne dziecka. 1.1. Patologia spoleczna – analiza definicyjna………. 7 1.2. Rodzina i jej funkcje……….11 1.3. Patologie w rodzinie……….20 1.4. Niepowodzenia szkolne ucznia i zapobieganie tym problemom……….26 Rozdział II Metodologiczne zalozenia badan wlasnych. 2.1. Przedmiot i cel badan……….31 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……….33 2.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze……….37 2.4. Przebieg i organizacja badan……….43 Rozdział III Problemy szkolne dzieci z rodzin patologicznych w świetle badan wlasnych. 3.1. Charakterystyka badanej populacji……….41 3.2. Sytuacja rodzinna dzieci……….48 3.3. Problemy szkolne uczniów z rodzin patologicznych ……….54 3.4. Funkcjonowanie dzieci z rodzin patologicznych w grupie rówiesniczej……….60 3.5. Rodzaje pomocy…

Rola i zadania logopedy oraz ich kształcenie w opinii studentów pedagogiki

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Problemy logopedyczne małych dzieci oraz sposoby i kierunki ich rozwiazywania. 1.1. Rozwój mowy dziecka i jego zasób slownikowy………7 1.2. Nauczyciel i jego wiedza o wadach wymowy ………16 1.3. Miejsce oraz rola logopedy w szkole………23 1.4. Problem ksztalcenia specjalistów w zakresię logopedii – analiza stanu na przykładzie WSHE we Wloclawku………27 Rozdział II Problem wad wymowy w literaturze psychologicznej i pedagogicznej 2.1. Najczestsze wady oraz ich geneza………29 2.2. Wspólpraca logopedy z nauczycielami………39 2.3. Rodzice i szkola a wady wymowy………44 Rozdział III Metody stosowane w terapii mowy. 3.1. Metoda Weroniki Sherborne………48 3.2. Metoda Dobrego Startu………52 3.3. Metoda kalifornijska………55 3.4. Metoda…

Rozwód i jego konsekwencje dla rodziny.

Przez administrator

Wstęp…………4 Rozdział I Charakterystyka wspólczesnej rodziny. 1.1. Pojęcie oraz funkcje rodziny…………6 1.2. Przeobrazenia wspólczesnej rodziny 1.3. Style wychowania w rodzinie oraz postawy rodzicielskie wobec dzieci…………19 1.4. Zaburzenia w funkcjonowaniu rodziny…………31 Rozdział II Rozwód i jego wpływ na funkcjonowanie rodziny. 2.1. Istota rozwodu…………38 2.2. Przyczyny oraz skutki rozwodu…………42 2.3. Rozwód rodziców problemem wspólczesnej rodziny…………51 2.4. Sytuacja dziecka z rozwiedzionych malzenstw…………56 Rozdział III Metodologia badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan…………66 3.2. Problemy i hipotezy badawcze…………68 3.3. Zmienne i ich wskazniki…………71 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze…………73 3.5. Organizacja i przebieg badan…………77 Rozdział IV Społeczne konsekwencje rozwodu w świetle badan wlasnych. 4.1.…

Sytuacja szkolna dzieci z syndromem FAS (alkoholowy zespół plodowy)

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I Istota, przyczyny i objawy alkoholowego zespolu plodowego (FAS) 1.1. Pojęcie FAS. Kryteria diagnostyczne tego schorzenia. ……….6 1.2. Neuropsychologiczny profil dziecka z syndromem FAS ……….14 1.3. Ciaza a picie alkoholu w świetle badan empirycznych ……….23 Rozdział II Dziecko w szkole z zespolem FAS 2.1. Dziecko z FAS w kontekscie szkoly ……….27 2.2. Glówne zalozenia pracy z dziecmi z zespolem FAS……….36 2.3. Metody i formy pomocy dziecku z zespolem FAS ……….42 Rozdział III Zalozenia metodologiczne badan wlasnych. 3.1. Cel i przedmiot badan ……….52 3.2. Problemy badawcze ……….55 3.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze ……….58 3.4. Organizacja i przebieg…

Znaczenie aktywnosci w czasię wolnym w życiu ludzi starszych

Przez administrator

Wstęp ………. 4 Rozdział I Znaczenie aktywnosci w czasię wolnym w życiu ludzi starszych 1.1. Czas wolny oraz jego funkcje ……….6 1.2. Postawy zyciowe osób starszych ………. 10 1.3. Sposoby spedzania czasu wolnego przez osoby starsze……….14 1.4. Czas wolny ludzi starszych ……….23 Rozdział II Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan ………. 24 2.2. Problemy badawcze ………. 26 2.3. Metoda, technika i narzedzie badawcze ………. 28 2.4. Organizacja i teren badan ………. 31 2.5. Charakterystyka próby badawczej ………. 32 Rozdział III Formy spedzania czasu wolnego przez ludzi starszych w świetle badan wlasnych. 3.1. Czas wolny w dyspozycji osób starszych…

Ognisko opiekuńcze XYZ jako placówka ksztaltujaca rozwój oraz zainteresowania dzieci

Przez administrator

Wstęp……….. 5 Rozdział I. Charakterystyka Ogniska Opiekunczo -Wychowawczego XYZ 1.1 Miejsce, cel i czas powstania Ogniska Opiekunczego XYZ……….. 7 1.2 Zasady finansowania placówki wsparcia dziennego……….. 8 1.3 Cel strategiczny funkcjonowania ogniska……….. 8 1.4 Wspólpraca z instytucjami……….. 9 1.5 Cele i zadania ogniska……….. 10 1.6 Wykształcenie pracujacej w ognisku kadry wychowawców……….. 11 1.7 Zajecia powtarzajace się okresowo……….. 12 Rozdział II. Proces uczenia się dzieci w ognisku. 2.1 Stymulowanie rozwoju intelektualnego i twórczego dzieci……….. 14 2.2 Plan pracy Ogniska ……….. 16 Rozdział III. Rozwój i ksztaltowanie zainteresowan. 3.1 Analiza pojęcia zainteresowania……….. 18 3.2 Czynniki kształtujące rozwój zainteresowan……….. 18 Rozdział IV. Metodologia badan…

Próba monografii ogniska opiekunczego nr XYZ miejskiego osrodka pomocy społecznej w XYZ

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I. Charakterystyka ogniska opiekunczo wychowawczego XYZ. 1.1 Miejsce, cel i czas powstania Ogniska Opiekunczego nr XYZ. 1.2 Zasady finansowania placówki wsparcia dziennego. 1.3 Cel strategiczny funkcjonowania ogniska. 1.4 Wspólpraca z instytucjami. 1.5 Cele i zadania ogniska. 1.6 Wykształcenie pracujacej w ognisku kadry wychowawców. 1.7 Obowiazki wychowawców Ogniska Opiekunczego XYZ w XYZ. 1.8 Plan pracy ogniska. 1.9 Zajecia powtarzajace się okresowo. 1.10 Charakterystyka rodzin, które posylaja swoje dzieci do ogniska XYZ. 1.11 Diagnoza dziecka oraz plan indywidualnego wsparcia rozwoju dziecka. 1.12 Moja wspólprac z ogniskiem. Rozdział II. Metodologia wlasnych prób badawczych 2.1 Przedmiot badan i problemy badawcze. 2.2 Metody,…

Weryfikacja przydatnosci do nauczania zintegrowanego w klasię drugiej podrecznika Nowa Blekitna Matematyka autorstwa L. Klosowskiego I M. Sznajder

Przez administrator

Wstęp………… 3 Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy. 1.1. Ogólne zalozenia reformy systemu edukacji z 1999 roku i programu Nowa Blekitna Matematyka dla klas I-III………… 5 1.2. Porównanie programu NBM w zakresię I-III z aktualna podstawa programowa………… 9 1.3. Charakterystyka podrecznika NBM………… 11 1.4. O edukacji matematycznej w nauczaniu poczatkowym………… 13 Rozdział II Scenariusze lekcji. 2.1. Scenariusz lekcji w klasię drugiej na temat: 'Bank – liczenie pieniedzy’ ………… 17 2.2. Scenariusz lekcji w klasię drugiej na temat: 'Termometr – zastosowanie i odczytywanie temperatury’………… 21 2.3. Scenariusz lekcji w klasię drugiej na temat: 'Droga do szkoly. Znaki Drogowe’. ………… 25 Rozdział III…

Działalność szkoly i srodowiska lokalnego w organizowaniu czasu wolnego dla dzieci w klasię trzeciej szkoly podstawowej

Przez administrator

Wstęp………..4 Rozdział I. Definicja czasu wolnego w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Pojęcie czasu wolnego………..7 1.2. Funkcje czasu wolnego………..16 1.3. Budżet czasu wolnego………..18 1.4. Wspólczesne formy spedzania wolnego czasu: instytucje kulturalne, turystyka, sport, srodki masowego przekazu………..22 1.5. Pedagogika czasu wolnego………..27 Rozdział II. Organizacja czasu wolnego uczniów klas poczatkowych. 2.1. Rola rodziny w przygotowaniu dzieci do korzystania z czasu wolnego………..39 2.2. Szkola Podstawowa jako jeden z organizatorów czasu wolnego………..31 2.3. Srodowisko lokalne jako organizator czasu wolnego………..43 Rozdział III. Metodologia badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan………..51 3.2. Problemy badawcze………..52 3.4. Zmienne i ich wskazniki………..55 3.5. Metody, techniki i narzedzia badawcze………..56 3.6. Organizacja…

Gminny osrodek pomocy społecznej w xyz jako instytucja wsparcia społecznego w opiniach klientów pomocy społecznej

Przez administrator

Wstęp………..3 Rozdział I Pomoc spoleczna i pracownik socjalny jako instytucja wsparcia społecznego 1.1. Instytucja pomocy społecznej i jej podstawowe zadania………..4 1.2. Praca socjalna………..8 1.3. Obraz pracownika socjalnego – pozadane cechy osobowosci, sylwetki i modelu pracownika socjalnego………..19 1.4. Forma i zakres działalności Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w Smoldzinie………..24 Rozdział II Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan………..33 2.2. Problemy i hipotezy badawcze ;………..34 2.3. Zmienne i wskazniki badan………..37 2.4. Metody, techniki, narzedzia badan………..38 Rozdział III Analiza badan wlasnych dotyczaca oceny funkcjonowania GOPS w Smoldzinie 3.1. Charakterystyka badanej grupy………..43 3.2. Ocena funkcjonowania GOPS w Smoldzinie………..50 3.3. Ocena kompetencji pracownika socjalnego w…

Opinie młodzieży o ludziach starych

Przez administrator

Wstęp ………..7 Rozdział I. Starzenie się i starosc w świetle literatur 1.1. Analiza podstawowych pojec……….. 14 1.2. Starosc jako przedmiot badan naukowych……….. 18 1.3. Miejsce i rola ludzi starych (starszych) w społeczenstwie i rodzinie………..20 1.4. Proces starzenia sie ………..25 1.4.1. Przyczyny starzenia się osobniczego………..25 1.4.2. Próg starosci………..26 1.4.3. Przygotowanie do starosci, typy postaw………..27 1.5. Problemy spotkania się czlowieka ze staroscia……….. ………..30 1.5.1. Adaptacja do emerytury………..30 1.5.2. Stereotyp widzenia starosci………..32 1.6. Instytucje i organizacje wspierajace osoby starsze ………..34 Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1. Okreslenie przedmiotu i celu badan ………..39 2.2. Sformulowanie problemów badawczych i hipotez roboczych ………..40 2.3. Metoda, techniki…