Tag: Pedagogika prace na sprzedaż

Adaptacja dzieci trzyletnich do przedszkola

Przez administrator
23 października 2015 3

Adaptacja dzieci trzyletnich do przedszkola Wstęp………3 Rozdział 1………6 Adaptacja w literaturze pedagogiczna – psychologicznej………6 2. Rozwój psychofizyczny dziecka trzyletniego………9 2.1. Cechy rozwoju fizycznego………9 2.2. Sprawność ruchowa………10 2.3. Procesy poznawcze………11 2.4. Uczucia i kontakty społeczne………14 3. Dziecko a warunki przedszkola………15 3.1. Pojęcie dojrzałości przedszkolnej i jej kryteria………15 3.2. Czynniki decydujące o zdolnościach przystosowawczych małego dziecka………17 3.2.1. Czynniki endogenne………17 3.2.2. Czynniki egzogenne………19 4. Działalność rodziców a adaptacja dziecka do przedszkola………22 5. Jakość placówki przedszkolnej a adaptacja dziecka………25 5.1. Rola nauczyciela………25 5.2. Przygotowanie otoczenia………26 5.3. Współpraca z rodzicami………27 6. Zróżnicowanie zachowana adaptacyjnych………30 6.1. Dziecko dobrze przystosowane społecznie………30 6.2. Dziecko nieprzystosowane społecznie………31 Rozdział 2 Podstawy…

Dywergencyjne wytwarzanie a postepy w nauce dzieci kl. III. Analiza zaleznosci na przykładzie Szkoly Podstawowej

Przez administrator
23 października 2015 0

Wprowadzenie………4 Rozdział I. Prawidlowosci rozwojowe dziecka w mlodszym wieku szkolnym………6 1.1. Rozwój fizyczny………7 1.2. Rozwój spoleczno – moralny………9 1.3. Rozwój emocjonalny………15 1.4. Rozwój procesów poznawczych………17 1.4.1. Wrazenia………17 1.4.2. Spostrzeganie………18 1.4.3. Obserwacja………19 1.4.4. Pamiec………19 1.4.5. Myslenie………20 1.4.6. Uwaga i jej cechy………22 1.4.7. Inteligencja………23 Rozdział II. Pojęcie i istota twórczosci w ujęciu autorów………25 2.1. Cechy osób twórczych………28 2.2. Ogolny schemat procesu twórczego………30 2.2.1. Schemat TOTE………30 2.2.2. Teoria interakcji twórczej………32 2.2.3. Fazowa koncepcja inkubacji………33 2.3. Klasyczne koncepcje procesu twórczego………35 2.3.1. Koncepcje postaciowe………35 2.3.2. Koncepcja humanistyczna………36 2.3.3. Koncepcja behawiorystyczna………38 2.3.4. Koncepcja asocjacyjna………39 2.3.5. Koncepcje psychoanalityczne………40 2.3.6. Koncepcje poznawcze………44 2.4. Twórcza aktywnosc plastyczna dzieci………50 2.4.1.…

Dzieci nieakceptowane w klasię szkolnej

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp Rozdział I Problem braku akceptacji w świetle literatury 1.1. Klasa szkolna jako grupa oraz środowisko wychowawcze ucznia 1.2. Moz1iwosci i ograniczenia zaspokojenia potrzeb dziecka w klasię szkolnej 1.3. Pozycja dziecka w klasie Rozdział II Diagnoza i korekta problemu braku akceptacji w klasię szkolnej 2.1. Wybrane podstawowe techniki badan socjometrycznych w świetle literatury 2.2. Zarys metod i technik korygujacych stosunki miedzy uczniami zachodzace w klasię szkolnej 2.3. Wpływ procesu komunikowania się na socjalizacje dziecka – zarys Rozdział III Metodologia badan wlasnych 3.1. Problematyka badawcza 3.2. Zastosowanie technik badawczych 3.3. Miejsce i teren badan Rozdział IV Analiza zgromadzonego materialu 4.1. Charakterystyka…

Problemy rodzin dzieci uposledzonych umyslowo

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………5 Rozdział I. Wpływ rodziny na ksztaltowanie się osobowosci dziecka………7 1. Pojęcie rodziny………7 2. Rodzaje stosunków rodzinnych i rola rodziców………9 2.1. Rola rodziców………11 2.2. Wpływ stosunków rodzinnych na ksztaltowanie się osobowosci dziecka………13 Rozdział II. Problem rodzin z dzieckiem uposledzonym umyslowo………17 1. Charakterystyka podzial i przyczyny uposledzenia umyslowego………17 2. Reakcje rodziców wobec dziecka uposledzonego………21 3. Postawy rodzenstwa wobec dziecka uposledzonego umyslowego………26 Rozdział III. Metodologia badan wlasnych………28 1. Metody, techniki, narzedzia badawcze………29 2. Teren i organizacja badan………32 Rozdział IV. Analiza wyników badan wlasnych………34 1. Studium przypadku nr 1………34 2. Studium przypadku nr 2………40 3. Studium przypadku nr 3………45 Podsumowanie i wnioski………50 Bibliografia………53

Przysposobienie w prawie polskim

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp Rozdział I. Pojęcie i rozwój historyczny przysposobienia 1. Pojęcie przysposobienia 2. Funkcje przysposobienia 3. Kształtowanie się adopcji w rozwoju historycznym 4. Społeczne i polityczne uwarunkowania opieki nad dzieckiem po zmianie ustroju 5. Propagowanie rodzinnych form opieki zastepczej 6. Powiatowy system pomocy rodzinie Rozdział II. Przeslanki przysposobienia 1. Przysposabiany 2. Przysposabiajacy 3. Dobro osoby przysposabianej 4. Róznica wieku miedzy przysposabianym a przysposabiajacym 5. Zdolnosc prawna osoby przysposabiajacej 6. Zgoda na przysposobienie 6.1. Zgoda dziecka na przysposobienie 6.2. Zgoda rodziców na przysposobienie 6.3. Zgoda opiekuna na przysposobienie 6.4. Zgoda malzonka osoby przysposabiajacej 6.5. Formy wyrazenia zgody, jej wadliwosc i mozliwosc odwolania.…

Zaburzenia emocjonalne u dzieci dyslektycznych i dysgraficznych. Studium przypadku.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp ………3 Rozdział I Problem dysleksji i dysgrafii oraz zaburzen emocjonalnych w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej………4 1. Badania i stan wiedzy na temat zaburzen procesu czytania i pisania – przeglad literatury………4 2. Terminologia i definicje opisywanych zaburzen………6 3. Symptomy zaburzen czytania i pisania………8 4. Zaburzenia procesów emocjonalnych u uczniów dyslektycznych i dysgraficznych………14 Rozdział II Metodologia badan wlasnych………19 1. Problem i pytania badawcze………19 2. Zastosowane techniki diagnostyczne i organizacja badan………20 Rozdział III Wyniki badan wlasnych………24 1. Charakterystyka osoby badanej………24 2. Opis i analiza zaburzen………27 3. Program pracy korekcyjnej z badanym dzieckiem………30 Wnioski ………34 Zakończenie………35 Bibliografia ………36 Aneksy………38

Przejawy i poziom zachowan agresywnych wśród uczniów klasy I gimnazjum w XYZ

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp Rozdział 1. Agresja i przemoc w świetle literatury 1.1. Agresja, zachowanie agresywne, przemoc – definicje 1.2. Teorie zachowan agresywnych. 1.2.1.Teoria Z. Freuda. 1.2.2. Teoria K. Lorenza. 1.2.3. Teoria frustracja – agresja. 1.2.4. Teoria L. Berkowitza. 1.2.5. Teoria społecznego uczenia się zachowan agresywnych. 1.2.6. Teoria E. Fromma. 1.3. Przejawy i formy agresji. 1.4. Przyczyny i uwarunkowania zachowan agresywnych u młodzieży szkolnej. 1.4.1.1. Bezkarnosc sprawców przemocy i przestepstw. 1.4.1.2. Wpływ okresu dojrzewania na wystepowanie zachowan agresywnych. 1.4.2.1. Obserwacja przemocy w życiu spoleczno – politycznym. 1.4.2.2. Obserwacja przemocy w życiu ekonomicznym. 1.4.2.3. Obserwacja przemocy w najblizszym otoczeniu. Osobiste doswiadczenie przemocy. 1.4.2.4. Ciagle…

Wpływ telewizji na rozwój dziecka.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………2 Rozdział 1. Telewizja jako medium XX wieku………3 1.1. Telewizja a komunikowanie masowe………3 1.1.1. Telewizja a jej odbiorcy………6 1.1.2. Relacja czlowiek—mass media………9 1.2. Rodzinny odbiór telewizji………11 Rozdział 2. Telewizja w życiu współczesnego dziecka………16 2.1. Dziecko i telewizja w PRL………26 2.2. Dziecko i telewizja w okresie wielkiej zmiany w Polsce………28 2.3. Reklama telewizyjna jako źródłodoswiadczen współczesnego dziecka………33 Rozdział 3. Stosunek dzieci do ogladania telewizji i miejsce wśród innych form spedzania wolnego czasu………36 3.1. Upodobania telewizyjne dzieci………37 3.2. Telewizja jako czynnik wspomagajacy proces wychowania dziecka w rodzinie………40 3.2.1. Funkcje wychowawcze telewizji………44 3.2.2. Funkcja rozrywkowa telewizji………49 3.2.3. Funkcja odpoczynkowa telewizji w życiu dziecka………50…

Wspomaganie rozwoju dziecka z trudnosciami w nauce w osrodku socjoterapii XYZ

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………5 Rozdział I. Wspomaganie rozwoju dziecka z trudnosciami w uczeniu sie………6 1. Rozwój dziecka………6 2. Wspomaganie rozwoju………10 3. Przezwyciezanie trudnosci w uczeniu sie………11 4. Trudnosci w uczeniu się (przyczyny i objawy)………12 5. Specyficzne trudnosci w uczeniu sie………14 Rozdział II. Geneza osrodka socjoterapii "XXX" 1. Baza lokalowa………28 2. Przepisy prawne regulujace prace osrodka………30 3. Organizacja pracy………31 Rozdział III. Wspomaganie rozwoju dziecka w osrodku socjoterapii"XXX" 1. Model pracy osrodka………37 1.1. Zespól rodzinny………37 1.2. Zespól przedszkolny………38 1.3. Zespól edukacyjny………38 1.4. Obóz terapeutyczno-wychowawczy………39 2. Metody pracy z dziecmi………40 2.1. Diagnozy………40 2.2. Zajecia indywidualne……… 40 2.3. Zajecia grupowe………48 2.4. Pomoc w adaptacji przedszkolnej dzieci trzyletnich………52…

Zebracy Warszawscy

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………3 Rozdział I. Historia instytucji charytatywnych………6 1. Zarys historyczny………6 2. Formy dobroczynnosci………11 3. Sytuacja przed II Wojna Swiatowa………19 4. Zebracy w kulturze europejskiej………20 5. Zachowanie zebraka w sredniowiecznej Europie………26 Rozdział II. Problemy ubóstwa w okresie przelomu XV I XVI Wieku………30 1. Wstęp………30 2. Paryz – Problemy ubóstwa………31 3. Wenecja – problemy ubóstwa………33 4. Ypres – problemy ubóstwa………35 Rozdział III. Problemy ubóstwa w swiatle wybarnych publikacji………38 1. Kraków – problemy ubóstwa………38 2. Poznan – problemy ubóstwa………41 Rozdział IV. Wspólczesna kultura zebracza………45 1. Ogólna charakterystyka………45 2. Miejsca zebrania………46 3. Kregi społeczne………47 4. Motywacje jalmuzników……… 48 Rozdział V. Socjologiczny obraz zebraka………51 1. Ogólna…

Nauczanie i wychowanie integracyjne jako aktualna potrzeba srodowiska.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………5 Rozdział I Dziecko niepelnosprawne a edukacja………8 1.Prawo dziecka do edukacji w Polsce i na swiecie………8 2.Ogólnopolski Program Organizacji Pozarzadowych: „Dziecko niepelnosprawne w szkole masowej.” ………10 2.1. Zalozenia programu………10 2.2. Organizacja nauczania. ………11 3.Wojewódzki program na rzecz poprawy warunków zycia społecznego zawodowego osób niepełnosprawnych na lata 1999 – 2003 ………12 3.1. Zalozenia dotyczace wyrównywania szans w zakresię oswiaty………12 Rozdział II Innowacja w zakresię nauczania ………15 1. Idea integracji – pojecie, modele i zalozenia………16 2. Warunki tworzenia grup integracyjnych:………19 2.1. Zasady rekrutacji. ………21 2.2. Sklad klasy………22 2.3. Prowadzenie zajęć przez dwóch pedagogów………24 2.4. Ocena inaczej………26 Rozdział III Nauczanie dzieci w grupach…

Powstanie i dzialalnosc fundacji im. Stefana Batorego.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………2 Rozdział I Fundacje i jej regulacje prawne………3 1.1. Definicje i cechy fundacji………3 1.2. Rozwój fundacji w Polsce na przestrzeni wieku XX………7 1.3. Rodzaje fundacji………9 1.4. Róznice miedzy fundacja a stowarzyszeniem………11 1.5. Motywy ustanawiania fundacji………13 1.6. Nadzór nad dzialalnoscia fundacji………17 Rozdział II. Tworzenie fundacji ………21 2.1. Podmioty uprawnione do ustanowienia fundacji………21 2.2. Akt fundacyjny………23 2.2.1. Akt fundacyjny jako akt woli………23 2.2.2. Tresc aktu fundacyjnego………24 2.2.3. Cel powolania fundacji………25 2.2.4. Statut fundacji………30 2.2.5. Wpis do rejestru………32 2.3. Organy fundacji………34 2.4. Likwidacja i reorganizacja fundacji………36 Rozdział III. Powstanie i dzialalnosc fundacji im. Stefana Batorego………41 3.1. Fundator………41 3.2. Cel powolania Fundacji………42 3.3. Historia…

Problem alkoholizmu wśród mlodziezy

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………..3 Rozdział I Alkoholizm i jego niekorzystne dzialanie na organizm nastolatka 1. Problem alkoholizmu ………..4 2. Fizjologiczna reakcja na alkohol……….. 8 3. Fazy uzaleznienia od alkoholu………..11 Rozdział II Czynniki wpływajace na poziom konsumpcji alkoholu 1. Czynniki spoleczno-kulturowe ………..15 2. Srodowisko rodzinne ………..18 3. Srodowisko szkolne……….. 21 4. Rówiesnicy i subkultury mlodziezowe ………..23 5. Latwa dostepnosc i reklama alkoholu……….. 24 Rozdział III Sposoby zapobiegania naduzywaniu alkoholu 1. Terapia i likwidacja zródel uzaleznienia ………..27 2. Środowiska oddzialywan profilaktycznych ………..32 3. Regulacje prawne dotyczace sprzedaży alkoholu………..34 4. Odpowiedzialnosc karna sprzedajacych i podajacych alkohol……….. 36 Rozdział IV Problem naduzywania alkoholu przez mlodziez – badania…

Status prawny kuratora oswiaty

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………4 Rozdział I. Kształtowanie się urzedu kuratora oswiaty w Polsce – rys historyczny………6 1. Urzad kuratora oswiaty w latach 1917 – 1930 ………6 1.1. Powstanie i pierwsze lata istnienia Kuratora Okregu Szkolnego Krakowskiego. ………10 1.2. Okres okupacji hitlerowskiej ………13 2. Urzad kuratora oswiaty w latach 1944 – 1987 ………14 3. Aktualna pozycja prawna kuratora oswiaty ………24 Rozdział II. Powolanie na stanowisko kuratora oswiaty ………27 1. Uwagi wstepne ………27 2. Ogloszenie konkursu na stanowisko kuratora oswiaty ………28 3. Praca komisji konkursowej ………29 4. Tryb kontroli zarzadzen kuratora oswiaty ………31 Rozdział III. Funkcje i rola kuratora oswiaty………33 1. Uwagi wstepne ………33 2.…

Instytucje dzialajace na potrzeby ksztalcenia i doskonalenia nauczycieli

Przez administrator
23 października 2015 0

Rozdział 1. Polska szkola u progu trzeciego tysiaclecia 1.1. Przeobrazenia polskich szkól 1.2. Miejsce, rola i zadania nauczyciela w zmieniajacym się systemie ksztalcenia Rozdział 2. Instytucje zajmujace się ksztalceniem nauczycieli 2.1. Zarys teorii ksztalcenia nauczycieli 2.2 Szkoly wyzsze ksztalcace nauczycieli (wyksztalcenie, kwalifikacje) 2.3. Podsumowanie rozdzialu 2 Rozdział 3 Instytucje zajmujace się doskonaleniem zawodowym nauczycieli 3.1. CODN 3.2. Kuratoria oswiaty poprzez terenowe placówki metodyczne wom-y 3.3. Uczelnie wyzsze, kolegia 3.4. Doradcy metodyczni 3.5. Instytut badan edukacyjnych (IBE) Rozdział 4 Instytucje zajmujace się ksztalceniem i doskonaleniem nauczycieli-bibliotekarzy 4.1. system szkolny (akademicki) 4.1.1. status spoleczny i zawodowy nauczyciela -bibliotekarza 4.1.2. bibliotekarskie szkolnictwo pomaturalne…

Przemiany w wychowaniu przedszkolnym na przykładzie Przedszkoli XXX – kierunki tych zmian w latach 90-tych

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp ……..5 Rozdział I. Przeglad literatury przedmiotu………7 1. Edukacja dla xxi wieku w świetle raportu dla UNESCO – miedzynarodowej komisji do spraw edukacji pod przewodnictwem jacques’a delorsa………7 2. Program unesco w dziedzinie oswiaty i wychowania ujety w raporcie Edgara Foure’a – uczyc sie, aby byc……….21 3. Wartość wczesnej edukacji dzien na podstawie raportu "dazenie ku teczy" autorstwa martina woodhead………37 4. Przemiany modelu edukacyjnego przedszkoli – tworzenie nowego ich obrazu………47 4.1. Znaczenie i miejsce wychowania w przedszkolu w systemie edukacji………48 4.2. Kierunki przemian………52 5. Wychowanie dla swiata jutra………74 5.1. Wspóltworzenie samego siebie………78 Rozdział. III Metodologia badan wlasnych………81 1. Problem i pytania…

Funkcje zalozone i rzeczywiste Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w XYZ

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………3 Rozdział I. Funkcje zalozone pomocy społecznej w Polsce………5 1. Pomoc spoleczna – instytucja polityki społecznej państwa……… 5 2. Cele pomocy społecznej………7 3. Zadania wlasne i zlecone z zakresu pomocy społecznej………9 4. Organizacja pomocy społecznej………11 5. Praca socjalna………12 6. Pracownicy socjalni………14 Rozdział II. Metodologia badan wlasnych………16 1. Cel badan i hipotezy badawcze………16 2. Metody i techniki badawcze………17 3. Charakterystyka terenu badan………20 Rozdział III. Charakterystyki Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w XYZ……… 25 1. Rys historyczny Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w XYZ………25 2. Struktura Organizacyjna Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w XYZ………27 3. Formy pracy Gminnego Osrodka Pomocy Spolecznej w XYZ………29 Rozdział IV.…

Wspomaganie rozwoju dziecka z porazeniem mózgowym i niepelnosprawnoscia intelektualna w stopniu umiarkowanym

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………2 Rozdział I. Diagnoza dziecka z mózgowym porazeniem dzieciecym niepelnosprawnego umyslowo w stopniu umiarkowanym………5 1. Diagnoza srodowiskowa………5 2. Diagnoza medyczna………6 3. Diagnoza psychologiczna………7 4. Funkcjonalna ocena pedagogiczna………8 Rozdział II. Wspomaganie rozwoju dziecka poprzez terapie………22 1. Cele terapii………22 2. Plan i przebieg terapii………23 Zakończenie………37 Bibliografia………38

Funkcjonowanie poznawcze blizniat dwuzygotycznych.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………5 Czesc I 1. Problemy psychicznego rozwoju dzieckaw literaturze XIX i XX wieku………7 1.1 Czynniki rozwoju psychicznego dziecka………11 1.1.1.Dziedzicznosc………12 1.1.2. Aktywnosc wlasna dziecka………13 1.1.3. Srodowisko ………15 1.1.4. Wychowanie i nauczanie………17 1.2. Teorie psychicznego rozwoju dziecka………20 1.2.1. Teoria konwergacji………20 1.2.2. Teorie behawioralne………20 1.2.3. Teorie psychoanalityczne………21 1.2.4. Teorie biogenetyczne………21 1.2.5. Teorie poznawcze………22 1.2.6. Teoria rozwoju umyslowego J.Piageta………23 1.2.7. Teoria spoleczno-kulturowa L.S.Wygotskiego………26 1.3. Wybrane poglady pedagogów i psychologów na problem startu szkolnego………29 1.3.1. Sylwetka dziecka gotowego do podjecia nauki szkolnej………29 1.3.2. Pojęcie dojrzalosci szkolne……… 32 1.3.3. Gotowość dzieci do nauki czytania i pisania……..36 1.3.4. Znaczenie gotowosci poznawczej dla funkcjonowania dydaktycznego dziecka………40 2. Charakterystyka…

Funkcje opiekunczo wychowawcze placówki szkolnej.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………1 Rozdział I Przeglad literatury przedmiotu………3 1. Pojęcie szkoly, jej rola, zadania, funkcje………3 2. Wychowanie jako proces spoleczny, jego rola w funkcjonowaniu szkoly………12 3. Rola wychowawcy w realizacji funkcji opiekunczo – wychowawczych w szkole………16 Rozdział II Metodologia badan 1. Cel i przedmiot badan………21 2. Problemy i hipotezy badawcze………22 3. Metody i narzedzia badawcze………25 4. Teren, organizacja i przebieg badan………27 5. Charakterystyka badanej zbiorowosci………29 Rozdział III Wyniki badan wlasnych 1. Miejsce problematyki wychowawczej i opiekunczej w organizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego………32 2. Realizacja funkcji opiekunczych w szkole………35 3. Realizacja zadan wychowawczych przez badana placówke………38 4. Zakres i sposób współpracy z rodzicami………41…

Specyfika pracy opiekunczo-wychowawczej na przykładzie Domu Dziecka XYZ

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………1 Rozdział I Opracowanie tematu na podstawie literatury psychologicznej i pedagogicznej………4 1.1 . Wychowawca-opiekun w pogladach wybitnych pedagogów przeszlosci i przyszlosci………4 1.2. Rola wychowawcy w procesię kształtowania się postaw wychowanków………18 1.3. Specyficzne potrzeby wychowanków domów dziecka………22 Rozdział II Metodologia badan wlasnych………28 2.1. Problemy badawcze i hipotezy………28 2.2. Metody badan………31 2.3. Charakterystyka terenu badan………33 Rozdział III Analiza materialu empirycznego z wywiadów i dokumentów………37 3.1. Funkcje domu dziecka wynikajace z programowych zalozen funkcjonowania tego typu placówek………37 3.2. Przeglad metod i form pracy opiekunczo-wychowawcze w badanej placówce. ………48 Zakończenie………51 Bibliogafia………54 Spis tabel………56

Wpływ aeroklubu na rozwój i wychowanie mlodziezy

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………3 Rozdział I Pedagogika i subdyscypliny a rozwój i wychowanie mlodziezy……….5 1.1 Pedagogika jako nauka………5 1.2 Psychologia rozwojowa i wychowawcza a pedagogika……….10 1.3 Teoria wychowania……….14 1.4 Wychowanie w ujęciu pedagogiki aksjologicznej………18 Rozdział II Wychowanie młodzieży w świetle wspólczesnych osiagniec pedagogiki i innych nauk……….23 2.1 Psychologiczne aspekty funkcji wychowania i rozwoju……….23 2.2 Osobowosc i indywidualnosc jako formalne cele wychowania………26 2.3 Nauczanie i wychowanie a rozwój psychiczny……….31 2.4 Pedagogiczne i psychologiczne podstawy oddzialywan wychowawczych……….34 Rozdział trzeci III Wpływ aeroklubu na rozwój i wychowanie młodzieży na przykładzie Aeroklubu XXX………39 Bibliografia:………48 Spis rysunków:………49

Osrodek rehabilitacyjno – wychowawczy dla dzieci i młodzieży uzaleznionej od narkotyków w Czestochowie.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………4 Rozdział I.Problem narkomanii w literaturze pedagogicznej i psychologicznej. 1.Charakterystyka podstawowych pojęćw literaturze przedmiotu ………6 2.Zarys historyczny zjawiska narkomanii………11 3.Uzaleznienie od narkotyków – charakterystyka zjawiska………15 4.Osobowosciowe i społeczne uwarunkowania zjawiskanarkomanii………21 Rozdział II. Systemy resocjalizacji narkomanów. 1.Pojęcie procesu resocjalizacji – etapy, formy i metodywychowania………26 2.Placówki o charakterze resocjalizacyjno – wychowawczym dla młodzieży uzaleznionej………36 Rozdział III. Metodologia badan wlasnych 1.Przedmiot i cel badan………44 2.Podstawowe problemy i hipotezy badawcze………46 3.Metody i techniki badawcze………50 4.Osoby badane – organizacja, teren i przebieg badan………57 Rozdział IV. Struktura organizacyjna i funkcjonowanie osrodka. 1.Okolicznosci powstania oraz zaplecze Osrodka Rehabilitacyjno – Wychowawczego w Czestochowie………58 2.Charakterystyka dzieci i młodzieży przebywajacej…

Wykorzystanie zabawek i rekwizytów w zabawach tematycznych i konstrukcyjnych w grupie dzieci 4-5 letnich

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………2 Rozdział I Zabawa jako przedmiot analiz psychologicznych i pedagogicznych………4 1. Pojęcie zabawy i jej rodzaje………5 2. Zabawa a rozwój dziecka………10 3. Funkcje i znaczenie zabaw w rozwoju dziecka………18 Rozdział II Twórczosc w zabawie dzieci………21 1. Co to jest twórczosc?………22 2. Twórczosc dziecieca………28 3. Symboliczne i realistyczne zastosowanie przedmiotów w zabawach jako przejawy twórczosci dziecka………31 Rozdział III Problematyka badawcza i metodologiczna………36 1. Problemy badawcze………37 2. Metoda badan………39 3. Organizacja badan i opis opisywanej zbiorowosci………42 Rozdział IV Analiza obserwacji………46 1. Rekwizyty i ich funkcje w zabawach konstrukcyjnych dzieci 4-5 letnich………47 2. Rekwizyty i ich funkcje w zabawach tematycznych dzieci 4-5 letnich………55…

Jak wyjsc z sytuacji stresowej

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………3 Rozdział I. Pojęcie stresu i jego rodzaje………5 1. Stres jako reakcja na wymagania stawiane organizmowi………18 1.1. Stres biologiczny………18 1.2. Stres psychologiczny………26 2. Stres jako uklad warunków stanowiacych obciazenie czlowieka………30 2.1. Zawód jako źródłostresu………35 2.2. Wydarzenia zyciowe jako źródłostresu………37 3. Stres jako specyficzny typ relacji czlowiek – srodowisko………41 4. Co to jest stres. Krótkie podsumowanie………53 5. Czy musimy bac się stresu?………54 Rozdział II. Badania nad stresem 56 1. Eksperymenty przeprowadzone przez A. Monata, J. R. Averillla I R. S. Lazarusa ………56 Rozdział III. Wpływ stresu na psychike………66 1. Stres a podatnosc na choroby somatyczne………76 2. Stres a nerwice………80 Rozdział IV.…