Tag: podstawowej

Rola nauczyciela w rozwoju psychospołecznym dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej w autopercepcji nauczycieli kształcenia zintegrowanego

Przez administrator

22 lutego 2023 0

Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy I.1. Rozwój psychospołeczny dziecka I.2. Teorie, stadia rozwoju psychospołecznego dziecka I.3. Podmioty wspierające rozwój psychospołeczny dzieci I.4. Prawno – formalne podstawy pracy nauczyciela I.5. Kompetencje nauczyciela do wspierania rozwoju psychospołecznego dzieci w kl. I – III I.6. Rola nauczyciela w rozwoju psychospołecznym uczniów w kl. I-III Rozdział II Metodologia badań II.1. Przedmiot i cel badań II.2. Problematyka badawcza II.3. Metody, techniki oraz narzędzia badawcze II.4. Charakterystyka terenu badań i próby badawczej Rozdział III Analiza wyników badań III.1. Tradycyjnie prezentowany wzór roli nauczyciela w autopercepcji badanych III.2. Działania nauczycieli a rozwój psychospołeczny uczniów w ocenie…

Organizacja czasu wolnego dzieci ze szkoły podstawowej

Przez administrator

22 lutego 2023 0

Wstęp………… 4 Rozdział 1 1. Funkcje i aspekty czasu wolnego 2. Formy spędzania czasu wolnego………… 8 2.1 Zajęcia pozalekcyjne i pozaszkolne …………9 3. Czynniki wypływające na organizację czasu wolnego………… 10 4. Aktywność fizyczna jako sposób spędzania czasu wolnego…………. 11 4.1 Definicje aktywności fizycznej …………11 4.2 Czynniki warunkujące aktywność fizyczną …………12 4.3 Wpływ aktywności fizycznej oraz jej niedoboru na poszczególne układy organizmu…………. 13 Rozdział II Cel pracy ………16 Rozdział III Materiał i metodyka badań 1. Charakterystyka badanych osób …………17 2. Problemy badawcze …………19 3. Zmienne i wskaźniki………… 19 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 19 Rozdział IV Wyniki badań 1. Organizacja…

Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w wieku wczesnoszkolnym na przykładzie klas pierwszych w Szkole Podstawowej nr 3 w Koninie

Przez administrator

7 grudnia 2022 0

Wstęp …………4 Rozdział 1 Charakterystyka psychologiczno – pedagogiczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój procesów poznawczych ………..6 1.2. Rozwój emocjonalny ………..9 1.3. Rozwój społeczny ………..10 1.4. Rozwój fizyczny……….. 11 Rozdział 2 Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w świetle literatury pedagogiczno – psychologicznej 2.1. Pojęcie gry komputerowej ………..13 2.2. Rodzaje gier komputerowych ………..14 2.3. Pozytywny i negatywny wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka ………..15 2.4. Wpływ rodziców na korzystanie przez dzieci z gier komputerowych……….. 19 2.5. Charakterystyka wybranych badań nad grami komputerowymi ………..22 Rozdział 3 Założenia badawcze pracy 3.1. Przedmiot i cele badań ………..29 3.2. Problemy…

Higiena osobista uczniów w szkole podstawowej w XYZ

Przez administrator

24 marca 2022 0

I. Higiena osobista a zdrowie. Pojęcie oraz podstawowe zasady higieny osobistej……… 9 II. Rola pielęgniarki/ higienistki w szkole……… 12 III. Cel pracy ………21 IV. Materiał badawczy ………22 V. Metody badawcze ………22 VI. Wyniki……… 23 VII. Podsumowanie……… 28 Wnioski ………31 Bibliografia ………32 Spis rysunków……… 34 Spis tabel ………34 Spis wykresów ………34 Załącznik nr 1 ………35

Zasady prawidłowej komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym na przykładzie szkoły podstawowej

Przez administrator

10 stycznia 2022 0

Wstęp……….4 Rozdział I Komunikacja interpersonalna jako obszar kontaktu między osobami 1. Pojęcia i definicje komunikacji interpersonalnej ……….6 2. Teorie i modele komunikacji interpersonalnej ……….10 3. Komunikacja werbalna ……….14 3.1. Język jako system symboli ……….16 3.2. Zasady prawidłowej komunikacji językowej………. 18 4. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się ……….20 4.1. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się………. 20 4.2. Aktywne słuchanie i mowa ciała jako obszary interakcji rodziców z dziećmi………. 23 4.3. Znaczenie dotyku w komunikacji rodzice – dzieci………. 26 Rozdział II Specyfika komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym 1. Zasady prawidłowej komunikacji rodzinnej………. 28 1.1. Cechy prawidłowej komunikacji………. 31v 1.2. Czynniki emocjonalne a komunikacja…

Rola Mediów w edukacji i wychowaniu dziecka w wieku 7-9 lat na podstawie badań przeprowadzonych w polskiej szkole podstawowej w New Ross w Irlandii

Przez administrator

7 grudnia 2021 0

Wstęp…………..5 Rozdział I Media a kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym 1.1 Wybrane definicje i klasyfikacje …………..8 1.2 Współczesne środki masowego przekazu…………..9 1.3 Modele procesu komunikowania…………..11 1.4 Wpływ mediów na rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..12 Rozdział II Dziecko w świecie mediów 2.1 Pojęcie pedagogiki medialnej i jej cele…………..14 2.2 Edukacja medialna dzieci w klasach 1-3…………..14 2.3 Telewizja, internet i gry komputerowe a rozwój i postawy dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..15 2.4 Przemoc w mediach a zachowania gresywne wśród dzieci…………..17 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań…………..20 3.2 Problemy i hipotezy badawcze…………..20 3.3 Metody, techniki i narzędzia…

Rola Mediów w edukacji i wychowaniu dziecka w wieku 7-9 lat na podstawie badań przeprowadzonych w polskiej szkole podstawowej w New Ross w Irlandii

Przez administrator

7 grudnia 2021 0

Rola kary i nagrody w procesie prawidłowego rozwoju uczniów szkoły podstawowej (klasa VII i VIII)

Przez administrator

6 grudnia 2021 0

Wstęp Rozdział 1 Problem kar i nagród na podstawie literatury tematu I.1 Definicje kary i nagrody I.2 Rodzaje kar i nagród oraz ich zastosowanie I.3 Zasady skutecznego karania i nagradzania I.4 Rola kar i nagród w wychowaniu Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych II.1 Przedmiot i cel badań II.2 Problemy i hipotezy badawcze II.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze II.4 Organizacja i przebieg badań. Charakterystyka terenu badań i badanej grupy Rozdział 3 Wyniki badań empirycznych III.1 Charakterystyka badanej populacji III.2 Rodzaje stosowanych kar i nagród III.3 Charakterystyka stosowanych kar i nagród wobec badanych III.4 Znaczenie stosowanych kar i nagród w…

Rola kary i nagrody w procesie prawidłowego rozwoju uczniów szkoły podstawowej (klasa VII i VIII)

Przez administrator

30 listopada 2021 0

Postawy uczniów szkoły podstawowej wobec kultury fizycznej na przykładzie szkoły podstawowej w ZZZ

Przez administrator

23 listopada 2021 0

Wstęp……….3 Rozdział 1 Problem badawczy w świetle 1.1. Pojęcie kultury fizycznej……… 5 1.2. Wzory postaw wobec kultury fizycznej ………10 1.3. Postawy wobec kultury fizycznej dzieci i młodzieży szkolnej……… 15 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy pracy 2.1. Cel, przedmiot badań, zmienne i wskaźniki……… 18 2.2. Problemy badawcze……… 18 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……… 19 2.4. Organizacja i teren badań ………20 Rozdział 3 Wyniki badań własnych……… 23 Rozdział 4 Dyskusja……… 29 Podsumowanie i wnioski……… 31 Piśmiennictwo ………34 Spis tabel ………34 Spis wykresów……… 38 Aneks ………39 Streszczenie……… 40

Internalizacja norm poprawnego zachowania się oraz dbania o czystość otoczenia w opinii uczniów szkoły podstawowej

Przez administrator

22 października 2021 0

Wstęp………… 3 Rozdział I Normy w literaturze psychologiczno-pedagogicznej 1.1. Pojęcie normy………… 4 1.2. Klasyfikacja norm………… 7 1.3. Funkcja norm………… 10 1.4. Charakterystyka norm szkolnych………… 12 1.4.1. Charakterystyka normy poprawnego zachowania się. 14 1.4.2. Charakterystyka normy dbania o czystość otoczenia………… 15 1.5. Rola norm szkolnych w wychowaniu………… 17 Rozdział II Podstawy metodologiczne badań 2.1. Przedmiot i cel badań………… 20 2.2. Problem główny i szczegółowy………… 21 2.3. Zmienne i wskaźniki………… 23 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 27 2.5. Charakterystyka terenu badawczego………… 29 Rozdział III Internalizacja norm szkolnych w opinii uczniów szkoły podstawowej w świetle badań własnych 3.1. Poziom internalizacji normy poprawnego…

Poziom czestotliwosci wystepowania zachowan agresywnych i prospolecznych uczniów szkoly podstawowej na podstawie opinii nauczycieli

Przez administrator

20 października 2020 0

Wstep………..3 Rozdzial 1 Agresja i agresywnosc jako cechy zachowan spolecznych 1.1.Wybrane teorie agresji………..4 1.2.Pojecie agresji i jej rodzaje………..8 1.2.1.Bullying i cyberbullying jako rodzaje agresji rówiesniczej………..12 1.3.Grupa rówiesnicza jako zródlo i obszar manifestowania zachowan agresywnych………..20 Rozdzial 2 Dzialania profilaktyczne na rzecz przeciwdzialania formom agresji i agresywnosci 2.1.Zakres programów wychowawczych szkól w zakresie profilaktyki zachowan agresywnych………..23 2.2.Zakres wspólpracy nauczycieli z rodzicami………..27 2.3.Wyniki badan prowadzonych nad zachowaniami agresywnymi w szkolach gimnazjalnych………..28 Rozdzial 3 Metodologia badan wlasnych 3.1.Cel i przedmiot badan………..31 3.2.Problematyka badawcza………..32 3.3.Hipoteza badawcza………..34 3.4.Zmienne i wskazniki………..36 3.5.Wybrane metody i techniki badan pedagogicznych………..39 3.6.Charakterystyka terenu badan oraz badanej grupy………..43 Rozdzial 4 Prezentacja wyników…

Znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy wśród uczniów klasy IV-VI szkoły podstawowej

Przez administrator

6 października 2020 0

Wstęp……….4 Rozdział I Teoretyczne podstawy zasad udzielania pierwszej pomocy. 1.1. Pojęcie pierwszej pomocy……….5 1.2. Podstawy prawne udzielania pierwszej pomocy……….7 1.3.Charakterystyka postępowań w wybranych przypadkach ……….10 Rozdział II Edukacja dzieci z zakresu pierwszej pomocy 2.1. Rozwój dziecka w okresie późnodziecięcym……….15 2.2. Cele kształcenia w zakresie pierwszej pomocy……….16 2.3. Metody wykorzystywane w edukacji dzieci z zakresu pierwszej pomocy……….18 2.4. Rola nauczyciela i rodziców w edukacji pierwszej pomocy……….21 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….24 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….25 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….26 3.4. Organizacja i przebieg badań……….28 3.5.Charakterystyka badanej grupy……….29 Rozdział IV Analiza i interpretacja…

Wycieczka szkolna jako forma edukacyjna w klasa i-iii szkoły podstawowej

Przez administrator

23 czerwca 2020 0

Wstęp………. 2 Rozdział I Dziecko jako badacz w procesie konstruowania wiedzy 1.1 Dziecko jako badacz……….4 1.2 'Edukować to organizować środowisko’……….7 Rozdział II Wycieczka szkolna jako środowisko sprzyjające konstruowaniu wiedzy przez dziecko. 2.1 Próba zdefiniowania pojęcia wycieczka szkolna……….13 2.2 Typy wycieczek szkolnych……….15 2.3 Znaczenie wycieczek szkolnych w procesie edukacyjnym……….19 Rozdział III Podstawy metodologiczne badań własnych. 3.1 Cel i przedmiot badań……….23 3.2 Problemy i hipotezy badawcze……….24 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze……….26 3.4 Teren i przebieg organizacji badań……….29 3.5 Charakterystyka badanej grupy……….30 Rozdział IV Wycieczka szkolna jako forma organizacyjna w klasach I-III szkoły podstawowej. 4.1 Analiza wywiadów z nauczycielami……….33 4.2 Analiza dokumentów-…

Gry i zabawy urozmaicające proces nauczania gry w piłkę nożną na drugim etapie edukacji podstawowej (klasy 4-6)

Przez administrator

18 listopada 2019 0

Wstęp ………..8 Rozdział 1 Znaczenie aktywności fizycznej w rozwoju dziecka 1.1. Aktywność ruchowa jako podstawa zachowania i czynnik rozwoju młodego człowieka………..12 1.2. Biologiczne aspekty wczesnego kontaktu dziecka ze sportem………..16 1.3. Psychologiczne aspekty wczesnego kontaktu dziecka ze sportem………..18 Rozdział 2 Znaczenie gier i zabaw w wychowaniu fizycznym dzieci w wieku wczesnoszkolnym. 2.1. Gry jako zjawisko społeczne………..26 2.2. Gry i zabawy w kulturze fizycznej – podział i funkcje………..28 2.3. Gry z piłką w wychowaniu fizycznym………..33 Rozdział 3 Wybrane gry i zabawy urozmaicające proces nauczania gry w piłkę nożną na drugim poziomie wychowania fizycznego. 3.1. Gry i zabawy rozgrzewające………..39 3.2. Gry i zabawy…

Poziom osiągnięć szkolnych uczniów III klasy szkoły podstawowej z zakresu edukacji polonistycznej

Przez administrator

10 listopada 2019 0

Wstęp………..1 Rozdział I Edukacja polonistyczna na etapie edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu………… 3 1.1. Charakterystyka edukacji wczesnoszkolnej ………..3 1.2. Cele edukacji polonistycznej ………..8 1.3. Treści kształcenia……….. 10 1.4. Metody oraz formy kształcenia umiejętności językowych……….. 14 Rozdział II Efektywność procesu kształcenia w świetle literatury przedmiotu 2.1. Pojęcie efektywności kształcenia……….. 30 2.2. Pomiar efektywności kształcenia ………..35 2.3. Efektywność kształcenia edukacji polonistycznej- wyniki dotychczasowych badań……….. 43 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..56 3.2. Problematyka badań własnych……….. 57 3.3. Zmienne i wskaźniki ………..59 3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 62 3.5. Teren badań ………..71 Rozdział IV Analiza wyników własnych…

Projekt instalacji fotowoltaicznej zlokalizowanej na dachu budynku Szkoły Podstawowej w Tarnoszynie

Przez administrator

10 listopada 2019 0

I. Wstęp II. Cel i zakres III. Część literaturowa 1. Podział odnawialnych źródeł energii 2. Energia słoneczna 3. Ogniwa, moduły oraz systemy fotowoltaiczne 3.1 Efekt fotowoltaiczny 3.2 Połączenia ogniw fotowoltaicznych 3.3 Budowa systemu fotowoltaicznego 4. Wpływ warunków geograficznych na pracę instalacji fotowoltaicznej 5. Społeczny odbiór energetyki fotowoltaicznej IV. Część projektowa 6. Opis techniczny 6.1 Podstawa opracowania: 6.2 Charakterystyka budynku 6.4 Opis przyjętego rozwiązania technicznego: 6.5 Opis instalacji 6.6 Charakterystyka dobranych urządzeń 6.7 Montaż 7.Część obliczeniowa 7.1 Określenie mocy nominalnej instalacji 7.2 Dobór inwertera 7.3 Uzysk instalacji fotowoltaicznej 8. Część rysunkowa Podsumowanie i wnioski Streszczenie w języku polskim Tytuł i streszczenie…

Zdrowy styl życia dzieci i młodzieży w opinii uczniów szkoły podstawowej, nauczycieli i rodziców

Przez administrator

10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział 1 Zdrowy styl życia dzieci i młodzieży w opinii uczniów szkoły podstawowej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Analiza pojęć 1.2. Dobre i złe nawyki żywieniowe i ich wpływ na stan zdrowia człowieka 1.3. Aktywność fizyczna jako podstawa zdrowego stylu życia 1.4. Udział rodziców w kształtowaniu zdrowego stylu życia w rodzinie 1.5. Rola środowiska szkolnego w kształtowaniu zdrowego stylu życia 1.6. Spędzanie wolnego czasu przez dzieci Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metoda, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Teren badań 2.6. Charakterystyka badanych grup…

Zainteresowania czytelnicze uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Przez administrator

10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział I Czytelnictwo wśród dzieci w ujęciu teoretycznym 1.1. Czytelnictwo – zagadnienia podstawowe 1.2. Rola książek w życiu dziecka 1.3. Dziecko jako odbiorca tekstów literackich 1.4. Książki i dzieci w XXI wieku Rozdział II Zainteresowania dzieci w okresie wczesnoszkolnym 2.1. Pojęcie zainteresowania 2.2. Podział zainteresowań 2.3. Czynniki kształtujące zainteresowania 2.4. Czynniki kształtujące kompetencje i zainteresowania czytelnicze Rozdział III Metodologiczne założenia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Charakterystyka terenu badań i badanej zbiorowości Rozdział IV Aktywność czytelnicza dzieci w świetle wyników badań własnych 4.1. Czytelnictwo w…

Porównanie budowy somatycznej i sprawności fizycznej dzieci z klasy szóstej Szkoły Podstawowej w X oraz w Y

Przez administrator

10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział 1 Teoretyczne wprowadzenie do problematyki badań 1.1. Specyfika rozwoju somatycznego dzieci 1.2. Sprawność motoryczna – struktura i prawidłowości rozwoju 1.3. Przegląd badań nad sprawnością fizyczną wśród dzieci i młodzieży szkolnej Rozdział 2 Metodologiczne podstawy pracy 2.1. Cel badań i problemy badawcze 2.2. Materiał 2.3. Metody badawcze Rozdział 3 Analiza wyników badań własnych 3.1. Charakterystyka budowy somatycznej 3.2. Charakterystyka sprawności motorycznej Wnioski Podsumowanie Bibliografia Spis rysunków Spis tabel Streszczenie Aneks

Realizacja funkcji społecznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi

Przez administrator

7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………. 3 Rozdział I Funkcje społeczne szkół z oddziałami integracyjnymi w świetle literatury 1. Podstawowe funkcje szkoły – dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza………. 5 2. Funkcja społeczna współczesnej szkoły ……….9 3. Pojecie integracji, jej założenia, idee ……….15 4. Klasy integracyjne w szkołach podstawowych………. 19 5. Funkcje społeczne realizowane w klasach integracyjnych szkół podstawowych………. 22 Rozdział II Metodologia własnych badań empirycznych 1. Przedmiot i cel badań ……….25 2. Problemy i hipotezy badawcze………. 27 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 30 4. Charakterystyka terenu i grupy badawczej……….. 33 5. Organizacja i przebieg badań……….. 34 Rozdział III Funkcja społeczna Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi…

Kompetencje zawodowe nauczyciela w szkole podstawowej.

Przez administrator

7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział I. Model współczesnego nauczyciela………5 1.1. Geneza zawodu nauczycielskiego 1.1.1. Nauczyciel w szkole antycznej 1.1.2. Szkoła i nauczyciel w średniowieczu 1.1.3. Szkoła i nauczyciel w dobie humanizmu 1.1.4. Szkoła i miejsce w niej nauczyciela po Rewolucji Francuskiej 1.2. Zadania opiekuńczo-wychowawcze 1.3. Przygotowanie do pełnienia roli nauczyciela 1.4. Cechy osobowości dobrego nauczyciela, jego psychiczne wartości Rozdział II. Przedmiot, cele i metodyka badań………34 2.1. Problemy i hipotezy badawcze 2.2. Metody i techniki badawcze 2.3. Charakterystyka terenu badawczego 2.4. Organizacja i przebieg zadań Rozdział III. Kompetencje zawodowe nauczyciela………41 3.1. Definicja pojęcia kompetencje 3.2. Wykształcenie zawodowe nauczyciela a jego kompetencje 3.3. Staż pracy…

Czas wolny uczniów klasy III szkoły podstawowej w percepcji rodziców.

Przez administrator

7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I. Czas wolny w świetle literatury przedmiotu badań 1.1. Pojęcie i funkcje czasu wolnego 1.2. Główne formy i style spędzania czasu wolnego 1.3. Zadania rodziny w kształtowaniu się treści oraz formy czasu wolnego 1.4. Formy i metody organizowania czasu wolnego przez szkołę i inne instytucje społeczna Rozdział II. Metodologia badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Charakterystyka osób badanych i teren badań Rozdział III. Analiza wyników przeprowadzonych badań 3.1. Rodzaje i formy spędzania wolnego czasu przez dzieci 3.2. Wspólne spędzanie czasu wolnego…

Sprawność fizyczna uczniów szkoły podstawowej.

Przez administrator

7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….. 3 Rozdział I. Charakterystyka sprawności fizycznej……….. 5 1.1. Definicja sprawności fizycznej i istota ……….. 5 1.2. Procesy rozwojowe organizmu ………..10 1.3. Uwarunkowania sprawności fizycznej ……….. 19 1.4. Sprawność fizyczna a zdrowie ………..21 1.5. Sprawność fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce ……….. 24 Rozdział II. Metodologia badań 28 2.1. Przedmiot i cel badań ……….. 28 2.2. Problemy oraz hipotezy badawcze ……….. 28 2.3. Metoda, technika i narzędzie badawcze ……….. 32 2.4. Organizacja badań ………..35 Rozdział III. Aspekt badawczy pracy ………..37 3.1. Sprawność fizyczna uczniów Szkoły Podstawowej XYZ na podstawie wyników badań ……….. 37 3.2. Wnioski z badań ………..43 Podsumowanie…

Sprawność fizyczna uczniów na przykładzie szkoły podstawowej.

Przez administrator

6 marca 2019 0

Wstęp………. 3 Rozdział I Sprawnosć fizyczna jako przejaw aktywności człowieka 1.1 Sprawność fizyczna – charakterystyka i uwarunkowania jej rozwoju………. 5 1.2. Podział sprawności fizycznej………. 14 1.2.1. Sprawność fizyczna ogólna. ………. 14 1.2.2. Sprawność specjalna. ………. 14 1.2.3. Sprawność motoryczna. ………. 15 1.2.4. Sprawność ruchowa. ………. 17 Rozdział II Metody oceny sprawności fizycznej 2.1. Rys historyczny metod sprawności fizycznej. ………. 19 2.2. Test jako miernik sprawności fizycznej………. 22 2.3. Dobór właściwego testu. ………. 27 Rozdział III Metodologia badań 3.1. Cel badań………. 32 3.2.Materiał i metody badań………. 36 3.3. Diagnoza pozwalającą nauczycielowi na orientację w możliwościach podopiecznych………. . 38 3.4. Dyskusja………. 45…