Tag: praca licencjacka pedagogika wczesnoszkolna

Metody i srodki dydaktyczne stosowane w edukacji przedszkolnej.

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1.Metody w edukacji przedszkolnej 1.1 Wyjasnienia terminologiczne pojęcia metody 1.2 Klasyfikacja metod nauczania 1.3 Charakterystyka metod nauczania 1.3.1 Metody problemowe 1.3.2 Metody waloryzacyjne ( eksponujace wartosci) 1.3.3 Metody podajace ( asymilacja wiedzy) 1.3.4 Metody praktyczne 1.3.5 Supernauczanie jako metoda 'nowej generacji’ Rozdział 2. Pojęcie i funkcje środków dydaktycznych 2.1 Środki dydaktyczne 2.2 Środki wzrokowe 2.3 Środki sluchowe 2.4 Srodek prosty 2.5 Środki wzrokowo – sluchowe Rozdział 3. Ogólna charakterystyka wieku przedszkolnego 3.1 Czynniki i fazy rozwoju dzieci wieku przedszkolnym 3.2 Rozwój fizyczny i motoryczny 3.3 Rozwój procesów poznawczych 3.4 Rozwój emocjonalny, spoleczny i moralny 3.5 Edukacja przedszkolna –…

Agresja i przemoc w rodzinie.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Agresja i przemoc w świetle literatury 1.1. Pojęcie agresji i przemocy 1.2. Przemoc i agresja jako zjawisko społeczne 1.3. Rodzaje i formy przemocy 1.4. Rodzaje i formy czynnosci agresywnych Rozdział II Przyczyny, skutki agresji i przemocy w rodzinie 2.1. Uwarunkowania wystepowania przemocy w rodzinie 2.2. Źródła agresji 2.4. Sprawcy przemocy i agresji Rozdział III Zapobieganie agresji i przemocy w rodzinie 3.1. Postawy ludzi wobec zjawiska agresji i przemocy w rodzinie 3.2. Działania profilaktyczne wobec zjawiska przemocy i agresji 3.3. Formy pomocy ofiarom agresji i przemocy domowej Bibliografia Zakończenie

Wpływ biblioterapii na rozwój dziecka

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Baśnie i bajki w literaturze przedmiotu. 1. Pojęcie biblioterapii. 2. Rola baśni i bajek w życiu człowieka. 3. Charakterystyka baśni i bajek. 4. Rodzaje bajek. 4.1. Bajki psychoedukację 4.2. Bajki relaksacyjne 4.3. Bajki psychoterapeutyczne Rozdział II Biblioterapia jako forma terapii pedagogicznej. 1. Przyczyny powstawania leków u dzieci. 2. Rozwój zachowana lekowych. 3. Terapeutyczne oddziaływanie literatury. 4. Atmosfera terapeutyczna w procesie biblioterapii Rozdział III Metodologiczne założenie pracy 1. Cel i przedmiot badan. 2. Problem i hipotezy badawcze. 3. Metody i techniki badawcze. 4. Charakterystyka badanego terenu i badanej populacji. Rozdział IV Biblioterapia i jej wpływ na rozwój dziecka…

Organizacja i funkcjonowanie świetlicy szkolnej na przykładzie szkoły podstawowej w XYZ

Przez administrator

Wstęp ………..4 Rozdział 1. Świetlica szkolna w literaturze przedmiotu 1.1 Pojęcie i zadania świetlicy szkolnej……….. 6 1.2 Zasady pracy w świetlicy ……….. 11 1.3 Metody i formy pracy w świetlicy ……….. 13 1.4 Nauczyciel świetlicy ……….. 21 Rozdział 2. Metodologiczne podstawy pracy 2.1. Przedmiot i cel pracy ………..36 2.2. Problemy i hipotezy badawcze ………..37 2.3. Metody, techniki, narzędzia badan……….. 40 2.4. Organizacja i przebieg badan ………..42 2.5. Charakterystyka terenu badan ………..42 Rozdział 3. Organizacja i funkcjonowanie świetlicy szkolnej w badaniach własnych 3.1. Założenia organizacyjne świetlicy w szkole ………..45 3.2. Pomieszczenia i wyposażenie świetlicy szkolnej ………..46 3.3. Przygotowanie kadry pracującej w…

Swietlica srodowiskowa i jej efekty w zakresię ksztalcenia i wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator

Rola świetlicy szkolnej praca magisterska Świetlica środowiskowa i jej efekty w zakresie ksztalcenia i wychowania dzieci w wieku wczesnoszkolnym Wstęp……….3 Rozdział 1. Swietlica srodowiskowa i jej zadania 1.1 Krótki rys historyczny powstania swietlic srodowiskowych……….5 1.2 Swietlica srodowiskowa w XYZ……….8 1.3 Organizacja pracy oraz funkcje i zadania swietlicy……….10 1.4 Cechy wychowawcy swietlicy sprzyjajace pracy z dziecmi……….15 Rozdział 2. Wpływ swietlic srodowiskowych na wychowanie i edukacje dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.1 Pojęcie wychowania……….16 2.2 Wpływ rodzin dysfunkcyjnych na dzieci……….17 2.3 Wpływ swietlic srodowiskowych na wychowanie……….20 2.4 Pomoc edukacyjna podopiecznym swietlicy……….24 Rozdział 3. Metodologia badan wlasnych. 3.1 Cele i problemy badawcze……….27 3.2 Hipotezy badawcze……….29 3.3 Metody…

Rola gier i zabaw dziecka w wieku przedszkolnym.

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział I Pobudzanie rozwoju dziecka w przedszkolu 1. Adaptacja przedszkolna a proces pobudzania rozwoju……… 5 2. Kompetencje w pobudzaniu rozwoju dziecka……… 9 3. Metody i formy pracy nauczyciela pobudzające rozwój dziecka przedszkolu……… 14 Rozdział II Znaczenie i rola zabaw i gier w życiu dziecka w wieku przedszkolnym 1. Pojęcie zabawy ………19 2. Rodzaje zabaw i gier i ich rola w życiu dziecka ………24 3. Wpływ zabawy na rozwój dziecka ………30 Rozdział III Przykładowe scenariusze zabaw i gier……… 34 Zakończenie ………46 Bibliografia……… 47

Wypalenie zawodowe

Przez administrator

Streszczenie…………3 Wprowadzenie…………6 Rozdział I Wypalenie zawodowe – geneza, istota, czesci skladowe. 1.1. Pojęcie wypalenia zawodowego i próby jego definiowania…………8 1.2. Trójwymiarowa koncepcja wypalenia zawodowego…………11 1.3. Proces wypalenia zawodowego – stadia i czesci skladowe…………14 Rozdział II Metody badan nad wypaleniem zawodowym. 2.1. Kwestionariusz MBI…………20 2.2. Kwestionariusz Burnout Measure…………21 2.3. Kwestionariusz Blonsteina, Eldridge`a, Kilty`ego i Richardson…………22 2.4. Kwestionariusz Teacher Attitude Scale oraz Staff Burnout Seale for Health Professionals…………23 2.5. Kwestionariusz Perceptual Job Burnout Inventory…………24 Rozdział III Syndromy, objawy i przyczyny wypalenia zawodowego. 3.1. Definicja syndromu wypalenia zawodowego, jego objawy i stadia…………28 3.2. Przyczyny wypalenia zawodowego…………32 Rozdział IV Stres i wypalenie zawodowe wśród…

Terapeutyczny wpływ baśni i bajek na rozwój dziecka

Przez administrator

Wstęp…………4 Rozdział I W magicznym świecie baśni i bajek 1.1. Baśń i bajka-próba definicji …………6 1.2. Miejsce baśni w terapii pedagogicznej………… 15 1.2.1. Terapia przez baśń ………… 16 1.3. Rodzaje bajek terapeutycznych charakterystyka………… 21 1.3.1. Bajka relaksacyjna ………… 24 1.3.2. Bajka psychoedukacja ………… 26 1.3.3. Bajka psychoterapeutyczna ………… 30 Rozdział II Rola literatury dziecięcej w budowaniu zasobów osobistych 2.1. Terapeutyczne oddziaływanie literatury…………36 2.2. Bajki i baśnie terapeutyczne w redukcji leków…………39 2.2.1. Leki objawy i formy występowania …………39 2.2.2. Potencjalne przyczyny leku …………45 2.2.2.1. Przedszkole i szkolą …………45 2.2.2.2. Telewizja…………48 2.3. Niektóre leki u dzieci (na podstawie wieku przedszkolnego i wczesnoszkolnego……………

Wladza rodzicielska w prawie polskim.

Przez administrator

Wstęp………….2 Rozdział I Charakterystyka wladzy rodzicielskiej. 1. Pojęcie wladzy rodzicielskiej………….4 2. Charakter prawny wladzy rodzicielskiej………….8 3. Powstanie oraz wygasniecie wladzy rodzicielskiej………….10 4. Źródła praw dziecka i źródła ochrony tych praw………….12 Rozdział IITresc i zakres wykonywania wladzy rodzicielskiej. 1. Piecza nad osoba dziecka………….16 2. Zarzad majatkiem………….18 3. Reprezentacja dziecka………….21 4. Wykonywanie wladzy rodzicielskiej………….24 Rozdział III Sadowa ingerencja w wladze rodzicielska. 1. Zawieszenie wladzy rodzicielskiej………….30 2. Ograniczenie wladzy rodzicielskiej………….32 3. Pozbawienie wladzy rodzicielskiej………….36 Rozdział IV. Ustanie wladzy rodzicielskiej oraz jej modyfikacje 1. Ustanie wladzy rodzicielskiej z przyczyn naturalnych i z przepisów prawa………….45 2. Ustanie wladzy rodzicielskiej na mocy orzeczenia sadu………….50 Zakończenie………….54 Bibliografia………….56

Efektywność zabawy w edukacji przedszkolnej

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. Rola zabaw w edukacji przedszkolnej 1.1. Cel, zalozenia, tresci programowe edukacji przedszkolnej w Polsce. 1.2. Podstawowe metody pracy wychowawczo – dydaktycznej w przedszkolu. 1.3. Efektywność gier i zabaw w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Rozdział II. Metodologia badan 2.1. Przedmiot i cel badan 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze 2.4. Zmienne i ich wskazniki 2.5. Opis srodowiska badawczego 2.6. Organizacja i przebieg badan Rozdział III. Efektywność zabawy w edukacji przedszkolnej w świetle wyników badan wlasnych 3.1. Wyniki badan wlasnych 3.2. Wnioski koncowe Zakończenie Bibliografia Spis tabel Spis rysunków Aneks

Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin dysfunkcyjnych.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. Zagadnienia teoretyczne 1.1. Rodzina i jej funkcje 1.2. Pojęcie rodziny dysfunkcyjnej 1.3. Dzieci w rodzinie dysfunkcyjnej 1.4. Dzieci w rodzinie dysfunkcyjnej jako jednostki zagrozone demoralizacja 1.5. Rzeczywistosc szkolna uczniów z rodzin dysfunkcyjnych Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan. Problemy badawcze. 2.2. Hipotezy badawcze. 2.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze. Rozdział III. Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w świetle badan wlasnych 3.1. Funkcjonowanie uczniów z rodzin dysfunkcyjnych w roli uczniów 3.2. Funkcjonowanie uczniów pochodzacych z rodzin dysfunkcyjnych jako partnerów nauczycieli 3.3. Funkcjonowanie uczniów pochodzacych z rodzin dysfunkcyjnych jako partnerów rówiesników w srodowisku szkolnym…

Oczekiwania rodziców wobec przedszkola w gminie XYZ.

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1. Charakterystyka przedszkola jako elementu systemu oswiaty. 1.1. Definicja przedszkola. 1.1.1 Typy i rodzaje przedszkola. 1.2. Funkcje i zadania przedszkola. 1.2.1 Podstawa programowa. 1.2.2 Zalozenia programowe. 1.2.3 Cele programu. 1.2.4. Diagnoza osiagniec rozwojowych dziecka. Rozdział 2. Srodowisko przedszkolne i rodzinne, a adaptacja dziecka w przedszkolu. 2.1 Pojęcie adaptacji w ujęciu róznych teorii. 2.2 Rodzina jako pierwsze środowisko wychowawcze w przystosowaniu się dziecka do przedszkola. 2.3 Przedszkole jako środowisko wychowawcze. 2.4 Wspólpraca przedszkola z rodzicami. Rozdział 3. Zalozenia metodologiczne badan wlasnych. 3.1 Przedmiot i cel badan. 3.2 Problematyka badawcza. 3.3 Metody i techniki badawcze. 3.4 Organizacja i przebieg badan.…

Czas wolny młodzieży gimnazjalnej i jego wykorzystanie na przykładzie zespolu szkól

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział I. Pojęcie czasu wolnego w literaturze przedmiotu 1.1. Pojęcie, funkcje oraz czynniki wpływajace na wybór form czasu wolnego……… 5 1.2. Formy spedzania czasu wolnego wśród gimnazjalistów……… 12 1.3. Rola srodowisk wychowawczych w procesię wykorzystywania czasu wolnego przez mlodziez gimnazjalna……… 17 1.3.1. Srodowisko rodzinne ………20 1.3.2. Srodowisko szkolne……… 23 1.3.3. Srodowisko rówiesnicze ………29 Rozdział II. Metodologia wlasnych badan 2.1. Cel i przedmiot badan……… 33 2.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze……… 34 2.3. Zmienne i ich wskazniki ………37 2.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze ………41 2.5. Opis terenu badan i badanej grupy ………44 Rozdział III. Analiza wyników wlasnych badan 3.1.…

Znaczenie zajęć muzycznych i tanecznych w rozwoju osobowosci dziecka w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział 1 Muzyka i taniec – ich rola w wychowaniu dziecka w świetle literatury 1.1. Rozwój osobowosci dziecka w wielu przedszkolnym……… 5 1.2. Cele wychowania muzyczno-tanecznego w przedszkolu ………8 1.3. Metody wychowania muzyczno-tanecznego w przedszkolu ………14 1.4. Formy wychowania muzyczno-tanecznego w przedszkolu ………22 1.4.1. Spiew ………23 1.4.2. Gra na instrumentach……… 24 1.4.3. Ruch przy muzyce ………26 Rozdział 2 Taniec i muzyka jako jeden z czynników wszechstronnego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym 2.1. Wpływ twórczosci tanca na rozwój dziecka……… 29 2.2. Wpływ muzyki w ksztaltowaniu osobowosci dzieci ………31 2.3. Rola instruktora w ksztaltowaniu osobowosci dzieci ………39 2.4. Rola przedszkola w…

Oczekiwania rodziców wobec wychowawcy w przedszkolu

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I Znaczenie i miejsce wychowania przedszkolnego w systemie edukacji. 1.1. Rola i zadania przedszkola w procesię adaptacji dziecka. 1.2. Program, metody i formy organizacyjne w wychowaniu przedszkolnym. 1.3.Zakres tresci programowych. 1.4.Dojrzalosc szkolna i przygotowanie do nauki. Rozdział II Badania metodologiczne. 2.1. Cel i przedmiot badan. 2.2. Problemy i hipotezy badawcze. 2.3. Techniki, narzedzia i metody badawcze. 2.4. Dobór próby badawczej. 2.5. Organizacja i przebieg badan. Rozdział III Analiza badan wlasnych. 3.1. Cechy osobowosciowe wychowawcy przedszkola w świetle wypowiedzi badanych respondentów. 3.2. System wartosci wychowawcy przedszkola w badanym srodowisku . 3.3. Formy i metody pracy dydaktycznej oraz opiekunczo-wychowawczej wychowawcy…

Wpływ mass mediów na ksztlatownainie postaw dzieci w wieku szkolnym

Przez administrator

Wstęp………. 1 Rozdział I Rola i znaczenie mediów w dzisiejszym swiecie. 1.1. Massmedia – geneza pojęcia………. 3 1.2. Charakterystyka glównych środków masowego przekazu………. 12 1.3. Modele procesu komunikowania………. 19 1.4. Przekazy masowe a wartosci społeczne………. 31 Rozdział 2 Postawy społeczne a mass media. 2.1. Pojęcie postawy społecznej………. 37 2.2. Kształtowanie postaw spolecznych………. 45 2.3. Mass media a postawy i zachowania dzieci………. 50 2.4. Wpływ srodowiska rodzinnego, grupy rówiesniczej i szkoly na postawy dziecka………. 59 Rozdział 3 Media – wiedza i informacja czy zagrozenia dla wspólczesnej mlodziezy. 3.1. Edukacja medialna najmlodszych………. 69 3.2. Rola telewizji, Internetu, gier komputerowych a postawy i…

Rysunek rodziny dziecka w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp…….2 Rozdział 1. Teoretyczne podstawy pracy 1. Definicyjne ujecia twórczosci plastycznej…….. 4 2. Charakterystyka rozwoju twórczosci plastycznej dzieci w wieku przedszkolnym…….. 8 3. Tematyka prac plastycznych dzieci w wieku przedszkolnym…….. 12 4. Rozwijanie twórczosci plastycznej dzieci w wieku przedszkolnym…….. 18 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badan wlasnych 1. Przedmiot i cel badan wlasnych …….26 2. Problemy badawcze …….29 3. Hipotezy badawcze …….32 4. Zmienne i ich wskazniki …….34 5. Metody, techniki i narzedzia badawcze …….37 6. Charakterystyka terenu badan i próby badawczej……. 40 Rozdział 3. Analiza wyników badan wlasnych 1. Rysunek rodziny dzieci trzy, cztero i piecioletnich…….. 42 2. Realizacja tematu…

Streetworking jako nowy model pracy pedagogicznej

Przez administrator

Wstęp………….3 Rozdział 1. Dzieci ulicy 1.1. Definicja terminu 'dzieci ulicy’…………. 7 1.2. Kategorie dzieci ulicy ………….13 1.3. Przyczyny stawania się 'dzieckiem ulicy’…………. 20 Rozdział 2. Streetworking jako nowy model pracy pedagogicznej 2.1. Definicja Streetworkingu…………. 27 2.2. Grupy docelowe w streetworkingu…………. 28 2.3. Istota pracy streetworkera…………. 29 2.4. Metody i formy pracy pedagoga ulicznego…………. 35 2.5. Problemy, z którymi spotykaja się pedagodzy ulicy…………. 38 Rozdział 3. Metodologia badan wlasnych 3.1. Cel pracy…………. 41 3.2. Pytania badawcze i hipotezy…………. 42 3.3. Zmienne i wskazniki………….43 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze…………. 44 3.5. Dobór grupy badawczej i organizacja badan…………. 47 Rozdział 4 Analiza…

Adaptacja dziecka trzyletniego do przedszkola.

Przez administrator

Wstęp………..4 Rozdział I Badany problem w świetle literatury 1. Rozumienie pojęcia adaptacja……….. 7 2. Cechy procesu rozwojowego trzyletniego dziecka ………..13 2.1. Sfera fizyczna – ruchowa ………..15 2.2. Sfera społeczna – emocjonalna ………..17 2.3. Sfera poznawczo – umysłowa ………..20 3. Przejawy prawidłowej adaptacji oraz jej braku ………..22 4. Znaczenie adaptacji dla dalszego rozwoju dziecka……….. 24 5. Czynniki wpływające na adaptacje dziecka do przedszkola ………..25 5.1. Znaczenie środowiska rodzinnego……….. 27 5.2. Rola przedszkola……….. 29 Rozdział II Metodologia badan własnych 1. Przedmiot i cel badan……….. 33 2. Problemy badawcze i hipotezy robocze……….. 35 3. Zmienne i wskaźniki badawcze ………..37 4. Metody, techniki i…

Terapeutyczna rola bajki.

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. Biblioterapia – stan badan nad problematyka 1.1. Biblioterapia – istota problemu 1.2. Rozwój biblioterapii w Polsce i na świecie 1.3. Kategoryzacja biblioterapii. 1.4. Cele i zadania biblioterapii 1.5. Metody, środki i formy stosowane w biblioterapii. Wnioski Rozdział 2. Bajko terapia czyli terapeutyczna rola bajki i baśni. 2.1. Bajka i baśń – istota pojęć 2.2. Bajka terapeutyczna. 2.3. Rodzaje bajek terapeutycznych Wnioski Rozdział 3. Metodologiczne podstawy badan własnych i ich organizacja. Wnioski Rozdział 4. Badania własne 4.1. „Bajka o mróweczce” – zajęcia dla dzieci mających trudności z poczuciem własnej wartości 4.2. „Wilczek i jego przyjaciel” – zajęcia biblioterapeutyczne…

Tematyka opowiadan twórczych uczniów klas trzecich.

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I Edukacja polonistyczna w klasach I-III 1.1. Edukacja wczesnoszkolna……… 7 1.2. Edukacja polonistyczna……… 9 Rozdział II Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym……… 20 2.2. Rozwój jezyka dziecka ………24 2.3. Twórczosc dzieci……… 31 Rozdział III Opowiadania uczniów klas trzecich w świetle literatury przedmiotu 3.1. Formy wypowiedzi pisemnych w klasach 1-3………35 3.2. Istota, wlasciwosci i wartosci opowiadania ………38 3.3. Opowiadania uczniów klasy trzeciej……… 42 Rozdział IV Metodologia badan wlasnych 4.1. Cel i przedmiot badan ………50 4.2. Problemy badawcze i hipotezy badan ………51 4.3. Zmienne i wskazniki badan wlasnych……… 54 4.4. Metody i techniki prowadzonych badan…

Dyskalkulia matematyczna wśród uczniów

Przez administrator

Wstęp…………2 Rozdział I Trudnosci w uczeniu się matematyki. 1. Objawy dyskalkulii i jej odmiany…………4 2. Etiologia rozwojowych zaburzen uczenia się matematyki…………10 3. Diagnoza ryzyka dyskalkulii i samego zaburzenia…………13 4. Profilaktyka i wczesna interwencja trudnosci w procesię nauczania/ uczenia się matematyki…………16 Rozdział II Terapia pedagogiczna ze szczególnym uwzglednieniem terapii dyskalkulii 1. Zasady terapii pedagogicznej…………19 2. Modele oddzialywan terapeutycznych…………24 3. Formy terapii pedagogicznej w Polsce…………25 4. Aktualne regulacje prawne…………27 Rozdział III Postawy rodziców i nauczycieli wobec dzieci z trudnosciami w uczeniu się matematyki. 1. Postawy rodziców do trudnosci szkolnych dziecka w zakresię uczenia się matematyki z punktu widzenia sposobów radzenia sobie z…

Czas wolny uczniów klasy III szkoly podstawowej w percepcji rodziców.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. Czas wolny w świetle literatury przedmiotu badan 1.1. Pojęcie i funkcje czasu wolnego 1.2. Glówne formy i style spedzania czasu wolnego 1.3. Zadania rodziny w ksztaltowaniu się tresci oraz formy czasu wolnego 1.4. Formy i metody organizowania czasu wolnego przez szkole i inne instytucje spoleczna Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskazniki 2.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 2.5. Charakterystyka osób badanych i teren badan Rozdział III. Analiza wyników przeprowadzonych badan 3.1. Rodzaje i formy spedzania wolnego czasu przez dzieci 3.2. Wspólne spedzanie czasu wolnego…

Czas wolny dzieci w Szkole Podstawowej.

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział 1. Zagadnienie czasu wolnego w świetle literatury przedmiotu. 1.1 Pojęcie czasu wolnego……….5 1.2 Funkcje czasu wolnego……….9 1.3 Znaczenie czasu wolnego dla uczniów i sposób jego zagospodarowania……….17 Rozdział 2. Rola rodziny w przygotowaniu dzieci do racjonalnego wykorzystywania czasu wolnego. 2.1 Definicja rodziny……….24 2.2 Funkcje rodziny……….29 2.3 Charakterystyka wspólczesnej rodziny………. 38 2.4 Organizacja czasu wolnego dziecka w rodzinie……….49 Rozdział 3. Metodologiczne podstawy badan wlasnych. 3.1 Okreslenie przedmiotu i celu badan……….58 3.2 Sformulowanie problemów i hipotez badawczych……….60 3.3 Metoda, techniki i narzedzia zastosowane w badaniach ……….62 3.4 Przebieg badan i ich organizacja……….65 Rozdział 4. Analiza materialu. 4.1 Charakterystyka badanej populacji ……….66…

Wizerunek nauczyciela w oczach dzieci w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I. Problematyka zawodu nauczyciela w świetle literatury 1.1 Geneza powstania zawodu nauczyciela………. 5 1.2 Kompetencje zawodowe nauczyciela………. 8 1.3 Funkcje i zadania nauczyciela ……….11 1.4 Wizerunek nauczyciela ……….14 1.5 Rola nauczyciela w procesie dydaktyczna – wychowawczym………. 17 1.6 Stosunek nauczyciela do uczniów ……….19 1.7 Osobowość i autorytet nauczyciela………. 22 Rozdział II. Metodologia badan własnych 2.1 Przedmiot, cel i problematyka badawcza………. 26 2.2 Metody, techniki i narzędzia badan………. 28 2.3 Teren i przebieg badan………. 31 Rozdział III. Analiza wyników badan własnych 3.1 Cechy fizyczne wymarzonego nauczyciela w oczach dzieci w przedszkolu………. 33 3.2 Osobowość wychowawcy w oczach dzieci………. 39…