Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe wzory oraz przykłady.
Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe jako wzorcowe gotowe prace licencjackie, magisterskie, inżynierskie oraz rozprawy doktorskie.
Wykaz zastosowanych skrótów ……… 6 Streszczenie ……… 8 Summary……… 12 I. Wstęp 1.1 Zapalenie mózgu……… 16 1.2 Etiologia wirusowego zapalenia mózgu ……… 16 1.2.1. Wirus opryszczki pospolitej (HSV) 1.2.2. Wirus ospy wietrznej i półpaśca (VZV) 1.2.3. Wirus kleszczowego zapalenia mózgu (TBEV) 1.2.4. Wirus Zachodniego Nilu (WNV) 1.3 Objawy kliniczne wirusowego zapalenia mózgu ……… 23 1.4 Diagnostyka wirusowego zapalenia mózgu ……… 24 1.4.1. Badania podstawowe 1.4.2. Badania serologiczne 1.4.3. Badania molekularne 1.4.3.1. Reakcja łańcuchowa polimerazy 1.4.3.2. Sekwencjonowanie następnej generacji II. Cel i założenia pracy ……… 29 III. Materiał i metody ……… 30 IV. Wyniki 4.1. Charakterystyka grupy badanej ……… 42 4.2.…
Wstęp………5 Rozdział I. Ustalenie terminologiczne 1.1 Niepełnosprawność……… 7 1.2 Autyzm………7 1.3 Rehabilitacja……… 8 1.4 Socjalizacja ………8 1.5 Wychowanie ………9 Rozdział II. Zjawisko autyzmu w świetle wybranych analiz teoretycznych i empirycznych 2.1 Autyzm według Konnera i Aspergera ………11 2.2 Fascynacje w badaniach nad autyzmem……… 12 Rozdział III. Dziecko autystyczne charakterystyka 3.1 Objawy autyzmu w odniesieniu do wieku dziecka ………14 3.2 Typologia dzieci autystycznych……… 15 Rozdział IV. Wybrane koncepcje warunkowań zjawiska autyzmu u dzieci 4.1 Chemiczne i biochemiczne poglądy na temat uwarunkowań autyzmu u dzieci ………26 4.2 Poglądy u dzieci ………26 4.3 Poglądy psychologiczne i psychoanalityczne ………27 4.4 Zaburzenia postrzegania i przetwarzania…
Wstęp………. 3 Rozdział I. Obraz podkultury więziennej 1.1 Pojęcie kultury i podkultury ………. 5 1.2 Etiologia podkultury więziennej ………. 7 1.3 Przyczyny łączenia się osadzonych w grupy nieformalne ………. 9 1.4 Elementy grup nieformalnych w zakładzie karnym ………. 14 Rozdział II. Przejawy podkultury więziennej 2.1 Poczucie odrębności grupowej ………. 27 2.2 Struktura w populacji 'grypsujących’………. 30 2.3 System wartości w podkulturze więziennej ………. 35 2.4. Środki zabezpieczające funkcjonowanie grupy nieformalnej………. 43 2.5 Gwara więzienna – 'gryps’ ………. 51 2.6 Tatuaże – 'dziargi’………. 63 2.7. Zjawisko samoagresji i symulowania chorób ………. 70 2.8 Wpływ transformacji ustrojowej w Polsce na obraz podkultury…
Wstęp Rozdział I Rys historyczny regionu z uwzględnieniem współistnienia różnych kultur i narodowości 1.1 Rys historyczny regionu 1.2 Procesy zaludniania 1.3 Współistnienie różnych kultur i narodowości Rozdział II Koncepcja i metodologia badań własnych 2.1 Problematyka i hipotezy badawcze 2.2 Metody i techniki badań 2.3 Charakterystyka badanej grupy Rozdział III Zabawa i czas wolny w świetle literatury Rozdział IV Tradycyjne modele spędzania czasu wolnego ludności wiejskiej 4.1 Możliwości spedzania czasu wolnego na łąkach i pastwiskach 4.2 Gry i zabawy na wiejskich dróżkach, podwórkach i placach 4.3 Sposoby spędzania czasu w izbach mieszkalnych 4.4 Gry i zabawy okolicznościowe i świąteczne Wnioski podsumowanie…
Wstęp………2 Rozdział I Agresja ukazana w świetle literatury przedmiotu. 1.1 Pojęcie agresji………4 1.2 Rodzaje agresji i jej uwarunkowania………7 1.3 Pedagogiczne skutki agresji………14 1.4 Metody zapobiegania agresji i ograniczania jej skutków w środowisku……….22 Rozdział II Metodologia badań własnych. 2.1 Cel, przedmiot i problematyka badawcza………29 2.2 Wybór metod i technik badawczych………31 2.3 Charakterystyka badanej populacji………33 Rozdział III Analiza materiału badawczego na temat przejawów agresji w szkole gimnazjalnej. 3.1 Rodzaje agresji stosowane wśród uczniów………36 3.2 Przyczyny agresji wśród uczniów………42 3.3 Skutki przemocy w szkole………48 3.4 Formy pomocy i zapobiegania agresji w szkole………54 Zakończenie………58 Bibliografia………61 Spis tabel………64 Aneks………65
Wprowadzenie………. 5 Rozdział I. Proces nieprzystosowania społecznego 1.1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć………. 6 1.2. Etiologia nieprzystosowania społecznego………. 13 1.2.1. Czynniki endogenne………. 15 1.2.2. Czynniki egzogenne ……….16 1.2.2.1. Środowisko rodzinne………. 17 1.2.2.2. Szkoła………. 20 1.2.2.3. Grupa rówieśnicza ……….23 1.3. Objawy nieprzystosowania społecznego ……….25 1.4. Stadia i typologie nieprzystosowania społecznego………. 28 1.4.1. Stadia ……….28 1.4.2. Typologie………. 29 Rozdział II. Subkultury młodzieżowe. 2.1. Definicje i mechanizmy powstawania subkultur młodzieżowych ……….34 2.2. Struktura i funkcjonowanie subkultur młodzieżowych………. 38 2.3. Typologia subkultur młodzieżowych………. 42 2.4. Charakterystyka wybranych subkultur młodzieżowych………. 51 2.4.1.Blokersi ……….52 2.4.2. Chuligani ……….53 2.4.3. Dresiarze ……….55 2.4.4. Hipisi ……….56 2.4.5. Punki ……….58 2.4.6. Skinhead…
Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Problemy patologii w miejscu pracy w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Pojęcie patologii społecznej i jej rodzaje……….. 5 1.2. Mobbing i jego pojęcie……….. 10 1.3. Rodzaje i przyczyny mobbingu……….. 12 1.4. Sposoby przeciwdziałania objawom mobbingu……….. 22 1.5. Stan badań……….. 26 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych. 2.1. Przedmiot i cele badań……….. 29 2.2. Problem badawczy, problemy szczegółowe, hipotezy………..31 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 33 2.4. Charakterystyka terenu badań………..37 2.5. Organizacja i przebieg badań……….. 43 Rozdział 3 Mobbing w miejscu pracy w świetle badań własnych. 3.1. Charakterystyka badanej próby………..44 3.2. Skala i rozmiary badanego zjawiska………..48 3.3. Wpływ…
Wstęp………….3 Rozdział I Agresja i przemoc w szkole – podstawowe zagadnienia 1.1. Definicja podstawowych pojęć ………….6 1.2. Problemy dotyczące agresji i przemocy młodzieży szkolne…………. 9 1.3. Przyczyny i skutki występowania agresji i przemocy ………….11 Rozdział II Przeciwdziałanie przejawom agresji i przemocy 2.1. Psychopedagogiczne zasady przeciwdziałania agresji i przemocy ………….16 2.2. Formy pracy profilaktycznej w zapobieganiu agresji i przemocy…………. 17 2.3. Unijne doświadczenie przeciwdziałania agresji i przemocy ………….21 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań własnych…………. 23 3.2. Problemy badawcze…………. 24 3.3. Hipotezy badawcze…………. 25 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………….26 3.4. Teren badań i organizacja badań…
Wstęp……..3 Rozdział I Przemoc a agresja 1.Charakterystyka zjawiska przemocy. 2.Przegląd definicji agresji……..7 3.Źródła i uwarunkowania przemocy……..9 4.Formy i rodzaje przemocy……..25 5.Profilaktyka przemocy……..33 Rozdział II Metodologia badań własnych 1.Cele i problemy badawcze……..42 2.Hipotezy, zmienne i wskaźniki……..45 3.Metody, techniki i narzędzia badawcze……..47 4.Organizacja i teren badań……..49 Rozdział III Problem przemocy wśród młodzieży gimnazjalnej w świetle badań własnych 1.Zagrożenia w najbliższym środowisku uczniów……..51 2.Najczęstsze przyczyny stosowania przemocy w szkole……..57 3.Formy przemocy……..61 4.Zagrożenia w najbliższym środowisku uczniów……..66 5.Stosunek uczniów do przemocy……..71 Podsumowanie……..75 Bibliografia……..77 Spis tabel……..79 Aneks (ankieta)……..80
Wstęp. Rozdział I Charakterystyka gier komputerowych. 1.1. Zdefiniowanie gry komputerowej w literaturze przedmiotu. 1.2. Gry edukacyjne dla dzieci. 1.3. Gry komputerowe jako nowe zjawisko społeczne i kulturowe. Rozdział II Wpływ gier komputerowych na młodego człowieka. 2.1. Dziecko w świecie gier komputerowych. 2.2. Wpływ gier komputerowych na rozwój psychologiczny dzieci. 2.3. Pozytywny i negatywny wpływ gier komputerowych na dzieci. Rozdział III Zjawisko agresji w grach komputerowych i jej wpływ na dzieci. 3.1. Pojęcie przemocy. 3.2. Czynniki wpływające na agresywne zachowania. 3.3. Konsekwencje uzależnień od gier komputerowych. 3.4. Wpływ przemocy na psychikę i osobowość dziecka. Rozdział IV Metodologia badań własnych. 4.1. Przedmiot…
Wstęp………3 Rozdział 1 Wprowadzenie do problematyki mass mediów 1.1. Definicja mass mediów i komunikowania masowego……… 4 1.2. Historia mass mediów ………7 1.3. Charakterystyka współczesnych środków masowego przekazu……… 11 Rozdział 2 Manipulacja w mass mediach 2.1. Definicja manipulacji………15 2.2. Mass media a manipulacja ………17 2.3. Techniki manipulacji w mass mediach……… 19 2.4. Prawo a manipulacja ………23 2.5. Ochrona przed manipulacją………25 Rozdział 3 Wybrane problemy manipulacji w mass mediach 3.1. Manipulacja informacją – informacyjny problem współczesności ………28 3.2. Problem niezależnej telewizji ………32 3.3. Komunikatory sondażowe w mass mediach ………35 3.4. Wykorzystanie nowych mediów ………39 Zakończenie……… 43 Bibliografia……… 45 Spis schematów ………49 Streszczenie…
Wstęp Rozdział I. Podstawowe zagadnienia w literaturze przedmiotu 1.1. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym 1.2. Definicja adaptacji 1.3. Przyczyny problemów adaptacyjnych dziecka 3-letniego 1.4. Rola rodziny i przedszkola w procesię adaptacyjnym Rozdział II Metodologia badan 2.1. Cel i przedmiot badan 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskazniki 2.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 2.5. Teren badan i grupa badawcza Rozdział III Problemy i objawy problemów adaptacyjnych dziecka 3-letniego w świetle badan wlasnych 3.1. Przyczyny problemów adaptacyjnych w opinii rodziców i nauczycieli 3.2. Przejawy problemów adaptacyjnych dziecka 3-letnigo w przedszkolu w opinii rodziców. 3.3. Najczestsze przejawy problemów adaptacyjnych dzieci…
Wstęp Rozdział I. Podstawowe zagadnienia w literaturze przedmiotu 1.1. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym 1.2. Definicja adaptacji 1.3. Przyczyny problemów adaptacyjnych dziecka 3-letniego 1.4. Rola rodziny i przedszkola w procesię adaptacyjnym Rozdział II Metodologia badan 2.1. Cel i przedmiot badan 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskazniki 2.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 2.5. Teren badan i grupa badawcza Rozdział III Problemy i objawy problemów adaptacyjnych dziecka 3-letniego w świetle badan wlasnych 3.1. Przyczyny problemów adaptacyjnych w opinii rodziców i nauczycieli 3.2. Przejawy problemów adaptacyjnych dziecka 3-letnigo w przedszkolu w opinii rodziców. 3.3. Najczestsze przejawy problemów adaptacyjnych dzieci…
Wstęp………. 3 Rozdział I. Obraz podkultury wieziennej 1.1 Pojęcie kultury i podkultury ………. 5 1.2 Etiologia podkultury wieziennej ………. 7 1.3 Przyczyny laczenia się osadzonych w grupy nieformalne ………. 9 1.4 Elementy grup nieformalnych w zakładzie karnym ………. 14 Rozdział II. Przejawy podkultury wieziennej 2.1 Poczucie odrebnosci grupowej ………. 27 2.2 Struktura w populacji 'grypsujacych’………. 30 2.3 System wartosci w podkulturze wieziennej ………. 35 2.4. Środki zabezpieczajace funkcjonowanie grupy nieformalnej………. 43 2.5 Gwara wiezienna – 'gryps’ ………. 51 2.6 Tatuaze – 'dziargi’………. 63 2.7. Zjawisko samoagresji i symulowania chorób ………. 70 2.8 Wpływ transformacji ustrojowej w Polsce na obraz podkultury…
Wstęp Rozdział 1 Zakres pojęcia przemocy 1.1. Pojęcie przemocy w naukach pedagogicznych 1.2. Formy przemocy 1.3. Typy przemocy w rodzinie Rozdział 2 Uwarunkowania i skutki przemocy w rodzinie wobec dziecka oraz sposoby pomocy ofiarom przemocy domowej 2.1. Uwarunkowania przemocy w rodzinie 2.2. Skutki przemocy w rodzinie 2.3. Sposoby pomocy ofiarom przemocy w rodzinie Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badan 3.1. Przedmiot, miejsce i czas badan, dobór próby 3.2. Cel i problemy badawcze 3.3. Hipotezy badawcze 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 3.5. Prezentacja wyników badan 3.5.1. Charakterystyka badanej populacji 3.5.2. Stan wiedzy w badanej grupie na temat przemocy 3.5.3. Stan wiedzy…
Wstęp. Rozdział 1. Kultura, wzór kulturowy oraz styl zycia – istota pojec. 1.1. Socjologiczne pojmowanie kultury. 1.2. Procesy nabywania i przekazywania kultury. 1.3. Jednostka elementarna kultury, czyli pojecie wzoru kulturowego. 1.4. Styl zycia a tryb zycia oraz zdrowy styl zycia. Wyjasnienie pojec. 1.5. Zdrowy styl zycia sposobem na dlugowiecznosc. 1.6. Zachowania zdrowotne oraz aspekty zdrowego stylu zycia. Podzial na fizyczne i psychiczne warianty. Rozdział 2. Czynniki warunkujace zdrowie organizmu oraz determinanty antyzdrowotne. 2.1. Czynniki fizyczne warunkujace zdrowie organizmu. 2.1.1. Odpowiednia dieta oraz regularnosc posilków. 2.1.2. Aktywnosc fizyczna w życiu codziennym. 2.1.3. Cudowna moc snu. 2.1.4. Udział w badaniach profilaktycznych. 2.2.…