Tag: przykładowe prace licencjackie pedagogika

Preferencje zawodowe uczniów ostatnich klas gimnazjalnych.

Przez administrator

Wstęp ……….1 Rozdział I. Charakterystyka rynku pracy w Polsce 1.1 Rynek pracy w Polsce: percepcja i rzeczywistość ……….2 1.2 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy ……….4 1.3 Efektywny rynek i dostępność miejsc pracy ……….5 1.4 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy według działu gospodarki………. 7 Rozdział II. Charakterystyka systemu oświatowego na poziomie szkół średnich zawodowych 2.1 Ustrój szkolnictwa – szczeble edukacji ………. 9 2.1.1 wychowanie przedszkolne ……….9 2.1.2 edukacja wczesnoszkolna ……….11 2.1.3 gimnazjum ……….13 2.1.4 szkoła średnia ……….14 2.1.5 studia wyższe ……….14 2.2 Reforma systemu oświaty z 1999 roku ……….15 Rozdział III. Struktury motywacyjne 3.1 Znaczenie i typy preferencji zawodowych ……….19 3.2…

Wypalenie zawodowe u nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych oraz nauczycieli przedszkoli z oddziałami integracyjnymi.

Przez administrator

Wstęp……… 1 Rozdział 1. Wypalenie zawodowe w świetle literatury……… 3 1.1. Przyczyny wypalenia zawodowego……… 6 1.2. Objawy wypalenia zawodowego……… 7 1.3. Przebieg procesu wypalania się……… 8 1.4. Praca jako źródło stresu……… 9 1.4.1. Następstwa stresu zawodowego……… 11 1.5. Charakterystyka profesji pomocowych……… 14 Rozdział 2. Wypalenie zawodowe u nauczycieli. Rodzaje stresorów i poziomu stresu w zawodzie nauczycielskim a wypalenie zawodowe……… 15 2.1. Rola oraz specyfika pracy nauczyciela……… 18 2.1.1. Wpływ obciążeń zawodowych na pracę pedagoga……… 21 2.2. Rola nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……… 24 2.3. Kompetencje nauczyciela stymulującego i wspierającego rozwój uczniów w nauczaniu początkowym………26 2.4. Postawy nauczycieli wobec uczniów niepełnosprawnych w…

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z terapią korekcyjno-kompensacyjną

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział I Teoretyczna analiza edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Podstawowe pojęcia i definicje edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Obszary i treści edukacji wczesnoszkolnej……….. 10 1.3. Metody pracy w edukacji wczesnoszkolnej……….. 14 1.4. Kompetencje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……….. 18 Rozdział II Trudności edukacyjne ucznia w młodszym wieku szkolnym 2.1. Charakterystyka ucznia w młodszym wieku szkolnym……….. 21 2.2. Podstawowe pojęcia i definicje trudności szkolnych……….. 23 2.2.1. Przyczyny trudności……….. 26 2.3. Wspomaganie dziecka z trudnościami w młodszych klasach……….. 31 2.3.1. Działania szkoły podejmowane wobec uczniów……….. 32 2.3.2. Diagnozowanie trudności……….. 36 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..…

Efekty Edukacji Zdrowotnej w klasie III Szkoły Podstawowej.

Przez administrator

Wstęp……… 4 Rozdział I. Teoretyczne aspekty edukacji zdrowotnej. 1. Edukacja wczesnoszkolna……… 6 2. Zdrowie i jego struktura……… 8 3. Istota i elementy edukacji zdrowotnej w podstawie programowej………11 4. Psychopedagogiczna charakterystyka ucznia………15 5. Rola nauczyciela w edukacji zdrowotnej………18 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych. 1. Przedmiot i cele badań………20 2. Problemy i hipotezy badawcze………20 3. Zmienne i ich wskaźniki………21 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………22 5. Próba, teren i organizacja badań………23 Rozdział III Niektóre uwarunkowania edukacji zdrowotnej. 1. Charakterystyka środowiska szkolnego………24 2. Warunki materialno-programowe szkoły………25 3. Kwalifikacje nauczycieli………27 4. Zdrowotność uczniów………29 Zakończenie. wnioski i sugestie pedagogiczne………35 Aneks ………38 Bibliografia………42

Edukacja wczesnoszkolna

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. Zapisy ustawowe oraz modele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 1.1. Przedszkola 1.2. Szkoła podstawowa Rozdzał 2. Realizacja zapisów ustawowych 2.1.Przedszkola 2.2.Szkoła Podsumowanie

Przydatność technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator

Wstęp……….4 Część teoretyczna Rozdział 1 Dydaktyka wczesnoszkolna 1.1. Rozwój dzieci w wieku od 5 do 9 lat……… 6 1.2. Praca dydaktyczna nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej ………11 Rozdział 2 Technologia informacyjno-komunikacyjna w pracy dydaktycznej nauczyciela 2.1. Technologie informacyjno-komunikacyjne (tik)……… 19 2.2. Metody kształcenia wykorzystujące technologię informacyjno-komunikacyjne w edukacji wczesnoszkolnej……… 21 2.3. Kryteria dobrej praktyki z technologiami informacyjno-komunikacyjnych ………28 Część empiryczna Rozdział 3 Założenia metodologiczne badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań ………31 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze ………32 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………35 3.4. Organizacja i przebieg badań ………38 3.5. Dobór próby badawczej i jej charakterystyka……… 38 Rozdział 4…

Specyfika zawodu nauczyciela – źródła trudności i satysfakcji

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Pojęcia tematyczne 1.1.1. Motyw 1.1.2. Motywacja 1.1.3. Nauczyciel 1.1.4. Edukacja 1.1.5. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 1.1.6. Przedszkole i szkoła podstawowa 1.1.7. Szkoła średnia 1.2. Kształcenie nauczycieli w Polsce 1.3. Rola i właściwości nauczycieli 1.3.1. Kompetencje nauczyciela 1.3.2. Profesjonalizm jako nieodzowna cecha zawodu nauczyciela 1.3.3. Osobowość nauczyciela 1.4. Funkcje nauczyciela 1.5. Typy uwarunkowań wyboru zawodu nauczyciela 1.6. Trudności i wyzwania na drodze nauczyciea 1.7. Oczekiwania społeczne wobec osoby nauczyciela 1.8. Współczesny wizerunek nauczyciela Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań 2.2. Problematyka badawcza 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4. Teren…

Model nauczyciela w edukacji zintegrowanej

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział 1. Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna. 1.1. Geneza integracji……….6 1.2. Organizacja nauczania integralnego……….17 1.3. Zadania i funkcje edukacji wczesnoszkolnej……….19 Rozdział 2.Nauczyciel w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. 2.1. Zadania i funkcje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej……….31 2.2.Autorytet nauczyciela i jego cechy osobowe……….39 2.3. Osobowosc nauczyciela……….43 Rozdział 3.Metodologia badan. 3.1. Pojęcie metodologii badan……….46 3.2. Przedmiot badan a problemy badawcze……….47 3.3. Techniki badawcze i metody badawcze……….49 3.4. Narzedzia badawcze……….51 3.5. Hipotezy badawcze……….52 3.6 Przebieg i realizacja badan……….54 Rozdział 4.Model nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej w świetle badan wlasnych. 4.1 Charakterystyka srodowiska badanej grupy……….56 4.2. Przygotowanie i kompetencje zawodowe nauczyciela edukacji zintegrowanej w opinii rodziców, nauczycieli i uczniów……….58…

Efekty Edukacji Zdrowotnej w klasię III Szkoly Podstawowej.

Przez administrator

Wstęp……… 4 Rozdział I. Teoretyczne aspekty edukacji zdrowotnej. 1. Edukacja wczesnoszkolna……… 6 2. Zdrowie i jego struktura……… 8 3. Istota i elementy edukacji zdrowotnej w podstawie programowej………11 4. Psychopedagogiczna charakterystyka ucznia………15 5. Rola nauczyciela w edukacji zdrowotnej………18 Rozdział II Metodologiczne podstawy badan wlasnych. 1. Przedmiot i cele badan………20 2. Problemy i hipotezy badawcze………20 3. Zmienne i ich wskazniki………21 4. Metody, techniki i narzedzia badawcze………22 5. Próba, teren i organizacja badan………23 Rozdział III Niektóre uwarunkowania edukacji zdrowotnej. 1. Charakterystyka srodowiska szkolnego………24 2. Warunki materialno-programowe szkoly………25 3. Kwalifikacje nauczycieli………27 4. Zdrowotnosc uczniów………29 Zakończenie. wnioski i sugestie pedagogiczne………35 Aneks ………38 Bibliografia………42

Znaczenie zabaw i gier w wychowaniu i edukacji wczesnoszkolnej (na przykładzie badan przeprowadzonych w Szkole Podstawowej w XXX)

Przez administrator

Wstęp……….. 4 Rozdział 1. Zabawy i gry dzieciece w literaturze przedmiotu 1.1. Pojęcie, formy i funkcje zabaw i gier dzieciecych……….. 7 1.1.1. Pojęcie zabawy w literaturze przedmiotu ………..7 1.1.2. Formy zabaw i gier dzieciecych ………..9 1.1.3. Funkcje zabaw i gier dzieciecych……….. 16 1.2. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju dziecka……….. 21 1.2.1. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju emocjonalnego dziecka ………..22 1.2.2. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju intelektualnego dziecka……….. 24 1.2.3. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju fizycznego dziecka ………..26 Rozdział 2. Metodologiczne podstawy badan wlasnych 2.1. Uzasadnienie wyboru tematu ………..29 2.2. Przedmiot i cel badan ………..30 2.3. Problemy…

Tematyka opowiadan twórczych uczniów klas trzecich.

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I Edukacja polonistyczna w klasach I-III 1.1. Edukacja wczesnoszkolna……… 7 1.2. Edukacja polonistyczna……… 9 Rozdział II Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym……… 20 2.2. Rozwój jezyka dziecka ………24 2.3. Twórczosc dzieci……… 31 Rozdział III Opowiadania uczniów klas trzecich w świetle literatury przedmiotu 3.1. Formy wypowiedzi pisemnych w klasach 1-3………35 3.2. Istota, wlasciwosci i wartosci opowiadania ………38 3.3. Opowiadania uczniów klasy trzeciej……… 42 Rozdział IV Metodologia badan wlasnych 4.1. Cel i przedmiot badan ………50 4.2. Problemy badawcze i hipotezy badan ………51 4.3. Zmienne i wskazniki badan wlasnych……… 54 4.4. Metody i techniki prowadzonych badan…