Tag: rodziców

Autyzm w rodzinie: perspektywa rodziców

Przez administrator

Wstęp …………………………………………………………. 4 Rozdział I Autyzm – teoria i badania Pojęcie i geneza autyzmu …………………………………………….. 6 Badania dotyczące autyzmu …………………………………………… 10 Charakterystyka rozwoju dziecka z autyzmem ……………………… 14 Przyczyny, diagnoza i terapia autyzmu ……………………………… 24 Rola rodziny w życiu dziecka z autyzmem …………………………… 32 Edukacja dziecka z autyzmem ………………………………………….. 36 Rozdział II Metodologia badań własnych Przedmiot i cel badań ……………………………………………………. 44 Problemy i hipotezy badawcze ………………………………………….. 46 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………………………………. 50 Organizacja i przebieg badań …………………………………………… 58 Rozdział III Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole w świetle wyników badań własnych Identyfikacja problemu ………………………………………………….. 60 Geneza i dynamika…

Autyzm a zdrowie psychiczne rodziców: analiza literatury

Przez administrator

Wstęp …………………………………………………………. 4 Rozdział I Autyzm – teoria i badania Pojęcie i geneza autyzmu …………………………………………….. 6 Badania dotyczące autyzmu …………………………………………… 10 Charakterystyka rozwoju dziecka z autyzmem ……………………… 14 Przyczyny, diagnoza i terapia autyzmu ……………………………… 24 Rola rodziny w życiu dziecka z autyzmem …………………………… 32 Edukacja dziecka z autyzmem ………………………………………….. 36 Rozdział II Metodologia badań własnych Przedmiot i cel badań ……………………………………………………. 44 Problemy i hipotezy badawcze ………………………………………….. 46 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………………………………. 50 Organizacja i przebieg badań …………………………………………… 58 Rozdział III Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole w świetle wyników badań własnych Identyfikacja problemu ………………………………………………….. 60 Geneza i dynamika…

Współczesny nauczyciel wobec wyzwań społecznych w świetle opinii rodziców dzieci uczęszczających do publicznego przedszkola

Przez administrator

Wstęp ………..4 Rozdział I Współczesny nauczyciel w świetle wybranej literatury przedmiotu 1.1. Wyjaśnienie terminologiczne pojęć występujących w literaturze ………..6 1.2. Charakterystyka – specyfika zawodu nauczyciela……….. 8 1.3. Wymagania kwalifikacyjno – kompetencyjne nauczyciela ………..10 1.4. Predyspozycje osobowościowe nauczyciela ………..18 1.5. Specyfika pracy nauczyciela edukacji przedszkolnej……….. 23 Rozdział II Wyzwania społeczne wobec współczesnej profesji nauczyciela 2.1. Dylematy stojące przed współczesnym nauczycielem ………..27 2.2. Przeciążenia zawodowe nauczyciela wobec stawianych wymagań ………..30 2.3. Wypalenie zawodowe jako syndrom współczesnego nauczyciela ………..33 2.4. Prestiż zawodu nauczyciela w kontekście współczesnych przemian i reform ………..36 2.5. Nowe trendy w pracy nauczyciela wychowania przedszkolnego……….. 38 Rozdział III Metodologia badań…

Opinia rodziców i nauczycieli dzieci w wieku wczesnoszkolnym na temat zdalnego nauczania w klasach 1-3

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Zdalne nauczanie w świetle literatury 1.1. Geneza zdalnego nauczania 1.2. Kształcenie na odległość w Polsce i na świecie 1.3. Metody, formy i narzędzia zdalnego nauczania 1.4. Platformy e-learningu Rozdział 2 Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym w kontekście teoretycznym 2.1. Definicja rozwoju oraz gotowości szkolnej 2.2. Rozwój fizyczny i motoryczny 2.3. Rozwój procesów poznawczych 2.4. Rozwój społeczno-moralny 2.5. Komunikowanie się i rozwój mowy Rozdział 3 Środowisko lokalne w edukacji wczesnoszkolnej 3.1. Rola rodziców w edukacji wczesnoszkolnej 3.1.1 definicja rodziny 3.1.2. Funkcje rodziny 3.1.3 style wychowania 3.1.4. Postawy rodzicielskie 3.2. Rola nauczyciela 3.2.1. Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej 3.2.2. Autorytet nauczyciela…

Dorosłe dzieci osób rozwiedzionych, a ich poglądy na temat konsekwencji rozpadu małżeństwa rodziców

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1 Rozwód jako dezorganizacja struktury rodziny. 1.1. Pojęcie rozwodu. 1.2. Sytuacja rozwodowa w rodzinie. 1.3. Przyczyny i skutki. 1.4. Wpływ konfliktów na funkcjonowanie rodziny. Rozdział 2 Rodzina jako środowisko wychowawcze. 2.1. Istota, funkcje i zadania rodziny. 2.2. Funkcjonowanie dziecka z rodziny rozbitej. 2.3. Znaczenie matki i ojca w życiu dziecka. 2.4. Rozwód a funkcjonowanie Dorosłych Dzieci Rozwodzących się Rodziców (DDRR). Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań. 3.2. Problemy badawcze. 3.3. Techniki i narzędzia. 3.4. Dobór przypadku. 3.5. Organizacja badań. Rozdział IV Dorosłe dzieci rozwiedzionych rodziców – analiza wyników badań własnych. 4.1. Postrzeganie rozpadu…

Wizerunek wychowawcy klas początkowych w oczach dzieci i rodziców

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział 1 Problematyka zawodu nauczyciela w świetle lietratury 1.1. Charakterystyka zawodu nauczyciela………6 1.2. Osobowość nauczyciela………11 1.3. Rola, funkcje i zadania nauczyciela – wychowawcy klas początkowych ………15 1.4. Kompetencje nauczyciela klas początkowych………23 1.5. Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej………29 1.5.1 Ocena oraz jej funkcje………32 1.5.2. Ocena opisowa………34 1.5.3. Ocenianie kształtujące………35 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań………39 2.2. Problemy badawcze………41 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………43 2.4. Organizacja i przebieg badań własnych………,………45 2.5. Dobór do grupy badawczej………47 Rozdział 3 Analiza wyników badań własnych 3.1. Cechy osobowościowe nauczyciela klas początkowych………50 3.2. Relacje uczniów i rodziców z wychowawcą………56 3.3. Pożądane…

Poglądy rodziców na edukację przedszkolną na wsi i w mieście

Przez administrator

Streszczenie………. 2 Wstęp………. 5 Rozdział 1 Teoretyczne aspekty edukacji przedszkolnej 1.1. Edukacja – definicje i pojęcia ………. 6 1.2. Pojęcie edukacji przedszkolnej……….. 10 1.3. Miasto i wieś jako różne środowiska edukacji ………. 15 1.3.1. Definicja miasta………. 15 1.3.2. Definicja wsi i jej rodzaje………. 17 Rozdział 2 Aspekty psychologiczne edukacji przedszkolnej 2.1. Wpływ edukacji przedszkolnej na dzieci ………. 21 2.2. Tempo rozwoju dzieci w czasie edukacji przedszkolnej ………. 23 2.3. Różnice między edukacją przedszkolną na wsi i w mieście ………. 30 2.4. Motywy i wpływ na decyzję o wyborze i posłania dziecka do przedszkola………. 31 Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań własnych…

Znaczenie mediów w wychowaniu dzieci w wieku przedszkolnym w opiniach rodziców i wychowawców

Przez administrator

Wstęp………..6 Rozdział I Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym 1.1. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne ………..9 1.2. Rozwój procesów poznawczych ………..10 1.3. Rozwój emocjonalny ………..17 1.4. Rozwój społeczny……….. 20 1.5. Czynniki warunkujące rozwój dziecka w wieku przedszkolnym……….. 23 Rozdział II Media w świetle literatury 2.1. Media – terminologia……….. 26 2.2. Cele i funkcje mediów……….. 29 2.3. Charakterystyka mediów……….. 33 Rozdział III Wykorzystanie mediów w procesie edukacji i wychowania małego dziecka 3.1. Edukacja medialna najmłodszych……….. 38 3.2. Rola mediów a postawy i rozwój dziecka ………..43 3.3. Zagrożenia wynikające z powszechności mediów ………..46 3.4. Wychowawcze aspekty mediów……….. 49 3.5. Media w edukacji…

Dziecko w żłobku- czynniki i trudności adaptacyjne w opiniach rodziców i opiekunów dzieci

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział 1 Podstawowe zagadnienia teoretyczne 1.1. Rozwój dziecka w wieku od 1 do 3 lat……….. 6 1.1.1. Pierwszy rok życia dziecka……….. 6 1.1.2. Drugi rok życia dziecka ………..7 1.1.3. Trzeci rok życia dziecka ………..9 1.2. Funkcjonowanie żłóbków oraz definicja adaptacji……….. 12 1.2.1. Pojęcie adaptacji oraz funkcjonowanie żłóbków……….. 12 1.2.2. Zadania żłobków ………..14 1.3. Rola rodziny i żłobka w procesie adaptacyjnym dzieci w wieku od 1 do 3 lat ………..17 1.3.1. Wsparcie dziecka ………..18 1.3.2. Nauka chodzenia……….. 20 1.3.3. Kontrola dziecka ………..20 1.3.4. Higiena i kultura……….. 20 1.3.5. Nagrody i kary ………..22 1.3.6. Opiekunowie w żłobku ………..23 1.3.7. Sen ………..24…

Zasady prawidłowej komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym na przykładzie szkoły podstawowej

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I Komunikacja interpersonalna jako obszar kontaktu między osobami 1. Pojęcia i definicje komunikacji interpersonalnej ……….6 2. Teorie i modele komunikacji interpersonalnej ……….10 3. Komunikacja werbalna ……….14 3.1. Język jako system symboli ……….16 3.2. Zasady prawidłowej komunikacji językowej………. 18 4. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się ……….20 4.1. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się………. 20 4.2. Aktywne słuchanie i mowa ciała jako obszary interakcji rodziców z dziećmi………. 23 4.3. Znaczenie dotyku w komunikacji rodzice – dzieci………. 26 Rozdział II Specyfika komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym 1. Zasady prawidłowej komunikacji rodzinnej………. 28 1.1. Cechy prawidłowej komunikacji………. 31v 1.2. Czynniki emocjonalne a komunikacja…

Potrzeby rodziców i przejawiane przez nich postawy rodzicielskie a typ zabaw dzieci w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Potrzeby rodziców 1.1. Charakterystyka potrzeb rodziców 1.1.1. Tło historyczne potrzeb rodziców 1.1.2. Pojęcie potrzeb 1.1.3. Rodzaje potrzeb 1.1.4. Skutki zaspokajanych potrzeb Rozdział 2 Postawy rodzicielskie 2.1. Charakterystyka postaw rodzicielskich 2.1.1. Pojęcie postaw rodzicielskich 2.1.2. Tło historyczne postaw rodzicielskich 2.1.3. Rodzaje postaw rodzicielskich 2.1.4. Skala postaw rodzicielskich 2.2. Skutki przejawianych postaw Rozdział 3 Zabawa- pojęcie, rodzaje i charakterystyka 3.1. Charakterystyka zabawy 3.1.1. Pojęcie zabawy 3.1.2. Rodzaje zabawy 3.2. Czynniki decydujące o zabawie Zakończenie Bibliografia

Organizacja czasu wolnego przez rodziców dzieciom w klasach I-III

Przez administrator

Wstęp…………4 Część pierwsza – założenia teoretyczne…………6 Rozdział I Istota czasu wolnego 1. Wyjaśnienie terminu czas wolny oraz terminów pochodnych…………7 2. Cechy i funkcje czasu wolnego…………16 3. Formy spędzania czasu wolnego…………19 4. Wzory spędzania i kultura czasu wolnego…………30 5. Pedagogika czasu wolnego i wychowanie do racjonalnego wykorzystania czasu wolnego…………35 Rozdział II Środowiska organizujące czas wolny dzieciom 1. Pojecie środowiska, środowisk lokalnych i wychowawczych oraz organizatora czasu wolnego…………40 2. Rodzina jako podstawowa instytucja warunkująca wychowanie do czasu wolnego…………45 3. Szkoła jako intencjonalne środowisko wychowawcze organizujące dzieciom zajęcia pozalekcyjne…………51 4. Środowiska pozaszkolne organizujące dzieciom zajęcia w czasie wolnym…………55 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań…

Organizacja czasu wolnego przez rodziców dzieciom w klasach I-III

Przez administrator

Wstęp…………4 Część pierwsza – założenia teoretyczne…………6 Rozdział I Istota czasu wolnego 1. Wyjaśnienie terminu czas wolny oraz terminów pochodnych…………7 2. Cechy i funkcje czasu wolnego…………16 3. Formy spędzania czasu wolnego…………19 4. Wzory spędzania i kultura czasu wolnego…………30 5. Pedagogika czasu wolnego i wychowanie do racjonalnego wykorzystania czasu wolnego…………35 Rozdział II Środowiska organizujące czas wolny dzieciom 1. Pojecie środowiska, środowisk lokalnych i wychowawczych oraz organizatora czasu wolnego…………40 2. Rodzina jako podstawowa instytucja warunkująca wychowanie do czasu wolnego…………45 3. Szkoła jako intencjonalne środowisko wychowawcze organizujące dzieciom zajęcia pozalekcyjne…………51 4. Środowiska pozaszkolne organizujące dzieciom zajęcia w czasie wolnym…………55 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań…

Sposoby radzenia sobie ze stresem rodziców u dzieci w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp……….2 Rozdział I Stres jako zjawisko w życiu człowieka 1.1. Istota i pojęcie stresu………. 4 1.2. Przyczyny i skutki stresu………. 9 1.3. Sytuacje stresowe ……….15 1.4. Sposoby radzenia sobie ze stresem ……….17 Rozdział II Wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym 2.1. Rozwój dziecka w wieku 3-6 lat ……….19 2.2. Potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym ……….32 2.3. Trudności wychowawcze u dzieci w wieku przedszkolnym ……….34 2.4. Czynniki stresogenne rodziców w wychowaniu dziecka………. 36 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań………. 39 3.2. Pytania i hipotezy badawcze………. 41 3.3. Metody i narzędzia badawcze………. 44 3.4. Przebieg badań i osoby badane……….…

Percepcja czasu wolnego w ocenie dzieci 5 letnich ich rodziców i nauczycieli

Przez administrator

Wstęp……….2 Rozdział I Rozwój dziecka w średnim wieku przedszkolnym 1.1. Rozwój fizyczny ……….4 1.2. Rozwój emocjonalny i społeczny………. 8 1.3. Rozwój intelektualny ……….13 1.4. Samodzielność dziecka w wieku przedszkolnym………. 16 Rozdział II Czas wolny dziecka 2.1. Istota i pojęcie czasu wolnego ……….19 2.2. Formy spędzania czasu wolnego u dziecka ……….24 2.3. Znaczenie zabawy w rozwoju dziecka 5 letniego ……….29 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań ……….37 3.2. Problemy i hipotezy badawcze ……….39 3.3. Metoda, techniki i narzędzia badawcze………. 43 3.4. Organizacja i teren badań, charakterystyka badanej grupy………. 45 Rozdział IV Percepcja czasu wolnego u dziecka w…

Władza rodzicielska sprawowana przez jednego z rodziców

Przez administrator

Wstęp…………2 Rozdział I Przesłanki, wskazujące tylko jednego rodzica do władzy rodzicielskiej 1. Rozwód …………6 2. Śmierć …………17 3.Brak zdolności do czynności prawnych………… 20 3.1. Rodzice małoletni …………20 3.2. Ubezwłasnowolnienie………… 22 Rozdział II Wykonywanie władzy rodzicielskiej przez jednego rodzica 1. Władza rodzicielska …………25 1.1. Powstanie władzy rodzicielskiej …………25 1.2. Wygaśnięcie władzy rodzicielskiej………… 28 2. Piecza nad osobą dziecka i nad majątkiem dziecka …………30 3. Reprezentacja ustawowa dziecka …………32 Rozdział III Sytuacja prawna rodzica pozbawionego władzy rodzicielskiej 1. Całkowite lub częściowe pozbawienie władzy rodzicielskiej………… 34 2. Prawo do kontaktów rodzica z dzieckiem …………41 3. Możliwość przywrócenia władzy rodzicielskiej………… 49 Zakończenie …………52 Bibliografia……………

Świadomość profilaktyki logopedycznej rodziców dzieci w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Profilaktyka logopedyczna w procesie kształtowania się mowy dziecka 1. Karmienie piersią……….4 2. Prawidłowe oddychanie a anomalie w uzębieniu………. 6 3. Prawidłowe połykanie………. 7 4. Rozwój mowy dziecka………. 8 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 1. Cel badań, problematyka i hipotezy ……….10 2. Organizacja badania i opis badanej zbiorowości………. 11 3. Analiza wyników badań ……….13 Rozdział III Współpraca logopedy z rodzicami i opiekunami 1. Ćwiczenia oddechowe ……….27 2. Ćwiczenia artykulacyjne warg, języka i podniebienia Zakończenie Bibliografia………. 33

Wspieranie dzieci z autyzmem w klasach 1-3 w środowisku miejskim w opiniach rodziców

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Dziecko z autyzmem w świetle wybranej literatury 1.1. Autyzm – analiza teoretyczna 1.2. Dziecko z autyzmem – charakterystyka 1.3. Rodzicielstwo osób mających dziecko z autyzmem Rozdział II Wsparcie dziecka z autyzmem 2.1. Dziecko autystyczne w środowisku szkolnym 2.2. Wspieranie dziecka z autyzmem 2.3. Wybrane metody wykorzystywane w terapii z dzieckiem z autyzmem Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań 3.2. Problemy i hipotezy badawcze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Dobór próby badawczej Rozdział IV Wspieranie dzieci w klasach 1-3 z autyzmem w środowisku miejskim w opiniach rodziców – analiza badań własnych 4.1.…

Rola gier i zabaw w rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym w opinii nauczycieli i rodziców podopiecznych Przedszkola XYZ

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Fazy rozwojowe dziecka na podstawie literatury tematu 1.1. Rozwój dziecka, podstawowe pojęci 1.2. Pojęcie rozwoju w innych subdyscyplinach naukowych 1.3. Typologia rozwoju 1.4. Zmiany rozwojowe- zależności i przyczyny 1.5. Podział życia na poszczególne stadia rozwojowe 1.6. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym… Rozdział II Gry i zabawy edukacyjne a rozwój dziecka w wieku przedszkolnym 2.1. Pojęcie gier i zabaw 2.2. Rola zabaw na rozwój ogólny dziecka w wieku przedszkolnym 2.3. Formy gier i zabaw dydaktycznych 2.4. Wpływ nauczyciela na rozwój dziecka w wieku przedszkolnym Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Cel badań pedagogicznych 3.2. Problemy i hipotezy 3.3.…

Potrzeby rodziców i przejawiane przez nich postawy rodzicielskie a typ zabaw dzieci w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Potrzeby rodziców 1.1. Charakterystyka potrzeb rodziców 1.1.1. Tło historyczne potrzeb rodziców 1.1.2. Pojęcie potrzeb 1.1.3. Rodzaje potrzeb 1.1.4. Skutki zaspokajanych potrzeb Rozdział 2 Postawy rodzicielskie 2.1. Charakterystyka postaw rodzicielskich 2.1.1. Pojęcie postaw rodzicielskich 2.1.2. Tło historyczne postaw rodzicielskich 2.1.3. Rodzaje postaw rodzicielskich 2.1.4. Skala postaw rodzicielskich 2.2. Skutki przejawianych postaw Rozdział 3 Zabawa- pojęcie, rodzaje i charakterystyka 3.1. Charakterystyka zabawy 3.1.1. Pojęcie zabawy 3.1.2. Rodzaje zabawy 3.2. Czynniki decydujące o zabawie Zakończenie Bibliografia

Wiedza rodziców na temat szczepień ochronnych u dzieci

Przez administrator

Wykaz skrótów………. 9 Wstęp ……….10 Rozdział 1 Wybrane zagadnienia dotyczące szczepień 1.1 Rys historyczny szczepień ochronnych……….. 10 1.2 Podstawy prawne szczepień ochronnych……….. 15 Rozdział 2 Wiedza rodziców na temat szczepień ochronnych 2.1 Szczepienia ochronne dzieci jako jeden z elementów profilaktyki krajowej………. 20 2.2 Pozytywne i negatywne skutki szczepień u dzieci……….. 23 Rozdział 3 Założenia i cel pracy 3.1. Przedmiot i cel badań……….. 27 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….. 30 Rozdział 4 Materiał i metodyka badań 4.1. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 32 4.2. Organizacja procesu badań……….. 34 Wyniki i omówienie wyników………. 35 5.1. Charakterystyka grupy badawczej……….. 35 5.2. Poziom wiedzy…

Wiedza rodziców na temat pomocy pedagogiczno- psychologicznej

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I. Postawy rodziców wobec dzieci z perspektywy doswiadczen ich wlasnego dziecinstwa . 1. Dziecinstwo jako nosnik wychowania………… 8 2. Odpowiedzialne rodzicielstwo. Postawy wobec dzieci………… 15 3. Dziecinstwo rodziców matryca dziecinstwa ich dzieci………… 22 Rozdział II. Zalozenia, przebieg i organizacja badan wlasnych. 1. Cel pracy, problematyka badawcza, hipotezy robocze, zmienne………… 37 2. Metody, techniki i narzedzia badawcze………… 42 3. Charakterystyka badanej populacji………… 48 Rozdział III. Struktura rodziny. Postawy rodzicielskie. Metody wychowawcze stosowane dawniej i dzis w świetle badan wlasnych 1. Struktura rodziny funkcjonujaca dawniej i obecnie………… 57 2. Znaczenie roli i pozycji matki i ojca w percepcji rodziców i…

Znaczenie dzieciństwa w świadomości rodziców

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I Teoretyczne podstawy problematyki pracy 1. Znaczenie dzieciństwa ……….5 1.1 Pojęcie dzieciństwa ……….5 1.2 Etapy rozwoju dziecka……….9 1.3 Style i systemy wychowania w rodzinie……….13 2. Znaczenie dzieciństwa w społeczeństwie na przestrzeni lat……….18 2.1 Ujęcie historyczne dzieciństwa……….18 3. Dzieciństwo we współczesności……….24 3.1 Sytuacja dzieci w świecie współczesnym……….24 3.2 Zagrożenia dzieciństwa……….28 Rozdział II Metodologia badań własnych 1. Cel badań ……….35 2. Problem badawczy ……….35 3. Hipotezy ……….36 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze ……….36 5. Charakterystyka badanej grupy ……….36 6. Procedura przeprowadzenia badania……….39 Rozdział III Wyniki badań własnych 1. Analiza wyników ……….40 2. Interpretacja wyników……….59 Aneks……….62

Wspieranie rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju i zachowania – przegląd form pomocowych oferowanych przez podmioty edukacyjne oraz instytucje pomocy dziecku i rodzinie

Przez administrator

Wprowadzenie……….1 Cel i zakres projektu……….3 Rozdział I Część teoretyczna: problematyka specyficznych trudności w nauce pisania i czytania………. 4 1.1.1. Istota i struktura procesu czytania i pisania………. 5 1.1.2. Specyficzne trudności w pisaniu i czytaniu a ryzyko dysleksji………. 7 1.1.3. Objawy i rodzaje zaburzeń mowy i trudności w pisaniu ……….12 1.1.4. Edukacja XXI wieku – media w walce z dysleksją ……….15 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych 2.1.1. Przedmiot i cel badań………. 17 2.1.2. Problemy i hipotezy badawcze………. 17 2.1.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 20 2.1.4. Organizacja badań własnych………. 21 2.1.5. Struktura badanej grupy………. 23 2.1.5. Problemy u dzieci z…