Tag: rozwój fizyczny dziecka w wieku przedszkolnym praca licencjacka

Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problematyka badawcza w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie upośledzenia umysłowego, klasyfikacje, kryteria 1.2. Charakterystyka osób z niepełnosprawnościami sprzężonymi 1.2.1. Charakterystyka funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym 1.2.2. Charakterystyka funkcjonowania osób z autyzmem 1.3. Metody pracy z dzieckiem 1.3.1. Elementy metody Marii Montessori 1.3.2. Muzykoterapia, jako jedna z rodzajów arteterapii 1.4. Indywidualny Program Stymulacji Rozwoju – ogólne założenia Rozdział 2 Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i autyzmem 2.1. Ogólne informacje o realizowanym programie 2.2. Charakterystyka dziecka 2.3. Realizacja programu 2.4. Informacje o dziecku 2.5. Szczegółowe zadania do realizacji 2.6.…

Rola świetlicy szkolnej w rozwoju dziecka

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I Problematyka badań w świetle literatury. 1. Podstawowe zagadnienie rozwoju dziecka……….6 1.1. Pojęcie i etapy rozwoju……….6 1.2. Cele i zadania w rozwoju dziecka……….11 1.3. Uwarunkowania rozwoju człowieka……….13 2. Świetlica a rozwój dziecka……….20 2.1. Pojęcie i zadanie świetlicy……….20 2.2. Zasady pracy w świetlicy……….24 2.3. Metody i formy pracy w świetlicy……….27 2.4. Nauczyciel świetlicy……….37 Rozdział II Metodologiczne postawy pracy 1. Przedmiot i cel pracy……….40 2. Problemy i hipotezy badań……….41 3. Metody, techniki, narzędzia badawcze……….45 4. Organizacja i przebieg badań……….48 5. Charakterystyka terenu badawczego……….50 Rozdział III Analiza wyników badań……….51 Wnioski z badań……….63 Bibliografia……….66

Rola zabawy i jej wpływ na rozwój dziecka w wieku przedszkolnym

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I Zabawa w świetle literatury przedmiotu. 1.1 Pedagogika zabawy w pracy z dziećmi wieku przedszkolnym. 1.2. Zabawa a cechy dziecięcości. 1.3. Rola i funkcje zabawy. 1.4. Rodzaje zabaw dzieci w wieku przedszkolnym. 1.5. Organizacja i kierowanie zabawą. Rozdział II Założenia metodologiczne badań. 2.1. Przedmiot i cele badań. 2.2.Problemy badawcze. 2.3. Hipotezy badawcze. 2.4. Metody, techniki i narzędzia badań. 2.5. Dobór terenu i próby badawczej. 2.6. Organizacja i przebieg badań. Rozdział III Analiza wyników badań własnych. 3.1. Sposoby zachęcania przez nauczyciela dzieci do podejmowania zabaw. 3.2. Zabawy najczęściej organizowane przez nauczycieli w grupie przedszkolnej. 3.3. Rodzaje i formy zabaw…

Wpływ autorytetu rodziny na rozwój dziecka.

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I. Rodzina i jej funkcje 1.1. Rodzina w literaturze ……….4 1.2. Funkcje rodziny ……….10 1.3. Funkcje rodziny w rozwoju dziecka ……….15 1.4. Obraz współczesnej rodziny ……….19 Rozdział II. Rodzina i środowisko społeczne dziecka 2.1. Rodzice i dzieci ……….21 2.2. Ojciec i matka ……….24 2.3. Rodzeństwo ……….27 2.4. Dziadkowie ………. 29 Rozdział III. Autorytet rodziców 3.1. Pojęcie autorytetu ……….31 3.2. Wpływ autorytetu w różnych etapach rozwoju dziecka………. 42 3.3. Przyczyny utraty autorytetu ………. 53 Zakończenie ………. 58 Bibliografia ……….61

Wpływ literatury dziecięcej na rozwój duchowy dziecka okresu wczesnoszkolnego.

Przez administrator

Wstęp……….5 Rozdział I Zagadnienie teoretyczne 1.1. Kontakt dziecka z książką przedmiotem badań……….8 1.2. Wartość książki w życiu dziecka……….8 1.3. Od pierwszego kontaktu z książką do emocji kierujących dzieckiem przy wyborze książki……….10 1.4. Odpowiednia książka dla dziecka w wieku wczesnoszkolnym……….11 1.5. Czym jest literatura dziecięca, bajka, baśń i rozwój?……….13 1.5.1. Bajka magiczna i baśń……….16 Rozdział II Charakterystyka terenu badań 2.1.1. Geograficzne usytuowanie Śląska……….22 2.1.2. Historia Śląska……….22 2.1.3. Geografia, powierzchnia i ludność Górnego Śląska……….23 2.2.1. Geograficzne usytuowanie powiatu mikołowskiego……….24 2.2.2. Herb powiatu mikołowskiego i postać Karola Miarki……….24 2.3.1. Nazwa gminy Wyry……….25 2.3.2. Geograficzne usytuowanie gminy Wyry……….26 2.3.3. Dzieje i ludność gminy Wyry……….27…

Poziom rozwoju emocjonalnego dziecka sześcioletniego a dojrzałość szkolna.

Przez administrator

Wstęp……….6 Rozdział I Problematyka w świetle literatury ……….7 1.1. Uzgodnienia terminologiczne. Wyjaśnienie pojęcia 'dojrzałości szkolnej’ Sfery dojrzałości szkolnej Metody badań 1.2. Rozwój emocjonalno – społeczny Sfera emocjonalno – społeczna w wieku przedszkolnym Rozwój emocjonalno – społeczny dziecka sześcioletniego Znaczenie prawidłowego rozwoju emocjonalno – społecznego 1.3 Niepowodzenia szkolne Rodzaje i przyczyny niepowodzeń Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym Rozdział II Koncepcja metodologiczna własnych badań……….23 2.1 Przedmiot i cel badań. 2.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4 Organizacja i przebieg badań 2.5 Charakterystyka terenu badań i badanej próby Rozdział III Poziom rozwoju emocjonalnego dziecka sześcioletniego a dojrzałość szkolna –…

Komunikacja interpersonalna dziecka z zaburzeniem w rozwoju – studium przypadku.

Przez administrator

Wstęp ………. 4 Rozdział I. Komunikacja interpersonalna i jej zaburzenia w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej 1. Komunikacja interpersonalna – wyjaśnienie pojęcia ………. 6 2. Formy komunikacji interpersonalnej ………. 9 3. Znaczenie aktów niewerbalnych w komunikacji ………. 13 4. Bariery w procesie komunikowania ………. 17 5. Efektywna komunikacja interpersonalna ………. 25 Rozdział II. Metodologiczna charakterystyka badań własnych 1. Cel badań ………. 27 2. Problemy badawcze ………. 29 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………. 30 4. Organizacja w przebieg badań ………. 44 Rozdział III. Wyniki badań własnych 1. Charakterystyka osoby badanej ………. 46 1.1. Opis i analiza zaburzeń badanego ……….…

Zabawa oraz jej wpływ na rozwój dziecka do 3 roku życia.

Przez administrator

Wstęp ………6 Rozdział 1.Prawidłowości rozwoju dziecka do 3 roku życia. 1.1.Rozwój motoryczny……… 8 1.2.Rozwój poznawczy……… 11 1.3.Rozwój emocjonalny……… 13 1.4.Rozwój społeczny……… 15 Rozdział 2.Zabawa – analiza pojęcia. 2.1.Funkcje zabawy……… 18 2.2.Formy zabaw dziecięcych……… 19 2.3.Etapy rozwoju zabawy……… 21 Rozdział 3.Stymulowanie rozwoju poprzez zabawę. 3.1.Zabawa a rozwój motoryczny……… 24 3.2.Zabawa a rozwój wyobraźni……… 26 3.3.Zabawa a rozwój mowy……… 29 Rozdział 4.Rola osób dorosłych w stymulowaniu zabawy dziecka. 4.1.Rodzice……… 33 4.2.Rodzeństwo……… 35 Rozdział 5.Zabawa jako narzędzie w diagnozie i terapii małego dziecka……… 37 Zakończenie……… 39 Bibliografia………41

Wychowanie przedszkolne a procesy rozwojowe dziecka trzyletniego.

Przez administrator

Wstęp………. 5 Rozdział I Rozwój dziecka we wczesnym wieku przedszkolnym. 1. Rozwój fizyczno ruchowy………. 8 2. Rozwój społeczny dziecka………. 11 3. Rozwój emocjonalny………. 14 4. Wspomaganie rozwoju emocjonalnego i osobowości dziecka……….17 Rozdział II Przedszkole jako instytucja przystosowawcza i wpierająca rozwój dziecka 1. Adaptacja dziecka 3-letniego do środowiska przedszkolnego………. 27 2. Przystosowanie psychospołeczne dziecka do przedszkola………. 37 3. Przedszkole przyjazne dzieciom………. 40 4. Wczesne doświadczenia przedszkolne i ich wpływ na dalszą naukę oraz kształtowanie postawy dziecka……….44 Rozdział III Metodologia badań własnych nad wpływem wychowania przedszkolnego na rozwój dziecka w świetle badań własnych. 1. Przedmiot i cel badań. ;………. 48 2. Problemy…

Przedszkole integracyjne szansą na rozwój dziecka

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Kształcenie dzieci niepełnosprawnych jako integralna część systemu edukacji. 1.1 Rozwój integracji – cele i założenia………6 1.2 Definicje niepełnosprawności………10 1.3 Zalety programów integracyjnych………14 Rozdział II Organizacja zajęć w przedszkolach integracyjnych. 2.1 Formy kształcenia integracyjnego………18 2.2 Rola nauczyciela ogólnego, nauczyciela specjalnego oraz rodziców w wychowaniu dziecka niepełnosprawnego………23 2.3 Metody pracy w przedszkolu integracyjnym………27 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1 Przedmiot i cel badań………30 3.2 Problematyka badawcza………32 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze………34 3.4 Organizacja i przebieg badań………38 3.5 Charakterystyka osób badanych………41 Rozdział IV Przedszkole integracyjne szansą na rozwój dziecka w świetle badań własnych. 4.1 Korzyści wynikające z kontaktów…

Wpływ zwierząt na rozwój emocjonalny dziecka

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I. Problematyka w świetle literatury 1. Wiek dziecka a jego rozwój emocjonalny 2. Czynniki wpływające na rozwój emocjonalny dziecka 3. Oddziaływanie zwierząt na rozwój dziecka 4. Formy terapii z udziałem zwierząt jako sposób niwelowania zaburzeń u dzieci Rozdział II. Zagadnienia metodologiczne badań własnych 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Charakterystyka terenu badań i grupy badanej Rozdział III. Analiza wyników badań własnych 1. Najczęściej spotykane zwierzęta w domach badanych 2. Powody, dla których rodzice decydują się na zakup zwierzęcia 3. Różnice w zachowaniu przed przyjściem do domu zwierzęcia,…

Wpływ środowiska rodzinnego na rozwój psychiczny dziecka

Przez administrator

Wstęp………..4 Rozdział I Rodzina w świetle literatury 1.1 Pojęcie środowiska rodzinnego ………..6 1.2 Rodzina jako grupa społeczna……….. 8 1.3 Rodzaje postaw rodzicielskich i style wychowania……….. 9 Rozdział II Wpływ środowiska rodzinnego na dorastanie 2.1 Rola rodziców w przygotowaniu do życia w społeczeństwie……….. 13 2.2 Środowisko a postawy społeczne dziecka……….. 14 2.2.1 Rodzaje grup rówieśniczych ………..16 2.3 Społeczna dojrzałość dziecka ………..17 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ………..20 3.2 Problemy i hipotezy robocze……….. 21 3.3 Metoda, techniki i narzędzia badawcze……….. 28 3.4 Przebieg i organizacja badań ………..30 3.5 Charakterystyka terenu badań i badanej zbiorowości……….. 30 Rozdział…

Wpływ metod aktywizujących na rozwój dziecka

Przez administrator

Wstęp………..2 Rozdział I Zmiany rozwoje w okresie wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój – definicja pojęcie………..5 1.2. Czynniki rozwoju w okresie wczesnoszkolnym………..6 1.3. Charakterystyka procesów poznawczych………..12 1.4. Wnioski………..22 Rozdział II Metody aktywizujące charakterystyka ogólna 2.1. Metody aktywizujące – definicja………..24 2.2. Podział metod aktywizujących………..24 2.3. Cele stosowania metod aktywizujących………..28 2.4. Główne zalety metod aktywizujących………..29 2.5. Wpływ metod aktywizujących w przyszłej edukacji……….. 30 2.6. Wnioski………..30 Rozdział III Znaczenie metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej – wybrane przykładny 3.1. Metody Dobrego Startu Mary Bogdanowicz………..32 3.2. Drama……….. 37 3.3. Burza mózgów………..41 3.4. Metoda projektów………..42 3.5. Gry dydaktyczne………..46 3.6. Learing by doing………..48 3.7. Wnioski………..49 Zakończenie………..51 Bibliografia………..53 Załączniki………..55 Opis zawartości…

Rola rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w procesie wczesnego wspomagania jego rozwoju

Przez administrator

Wstęp…………4 Rozdział 1 Niepełnosprawność –analiza teoretyczna 1.1 Definicje i charakterystyka niepełnosprawności………… 6 1.2. Kategorie niepełnosprawności …………11 1.3. Teoretyczne podejścia do niepełnosprawności………… 15 Rozdział 2 Niepełnosprawność intelektualna w teoriach naukowych 2.1. Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej …………20 2.2. Kategorie niepełnosprawności intelektualnej …………23 2.3. Charakterystyka osób niepełnosprawnych intelektualnie …………28 Rozdział 3 Rehabilitacja osób niepełnosprawnych intelektualnie 3.1 Definicja rehabilitacji …………33 3.2 Metody rehabilitacji………… 36 3.3 System rehabilitacji w Polsce …………41 Rozdział 4 Rola rodziny dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w procesie wczesnego wspomagania jego rozwoju. 4.1 Rodzina w badaniach naukowych………… 47 4.2 Charakterystyka wsparcia rodziców dzieci niepełnosprawnych………… 53 4.3 Rola rodziny w procesie wczesnego wspomagania dziecka…

Adopcja a rozwój dziecka w rodzinie adopcyjnej

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział 1 Wychownie – zagadnienia teoretyczne 1.1 Pojęcie oraz funkcje rodziny ………5 1.2 Rodzina jako podstawowy komponent wychowawczy ………9 1.3 Pojęcie, cele i zadania wychowania ………11 1.4 Dysfunkcyjność rodziny biologicznej jako jedno ze wskazań do uruchomienia procesu adopcji……… 14 Rozdział 2 Adopcja 2.1 Rodzina adopcyjna ………18 2.2 Instytucje uczestniczące w adopcji……… 23 2.3 Przyczyny ubiegania się o adopcję……… 25 2.4 Rodzice adopcyjni ………28 2.5 Dziecko przeznaczone do adopcji……… 29 2.6 Problemy rodzin adopcyjnych……… 31 2.7 Wybrane dane statystyczne na temat adopcji w Polsce ………32 Rozdział 3 Charakterystka rozwóju dzieci w wieku 0 – 10 lat 3.1 Rozwój fizyczny ………35…

Rola zabawy w życiu i rozwoju dziecka w wieku 5 i 6 lat

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Charakterystyka rozwojowa dziecka w wieku przedszkolnym 1.1. Poziom rozwoju fizycznego i motorycznego 1.2. Poziom rozwoju funkcji poznawczych 1.3. Poziom rozwoju emocjonalno – społecznego Rozdział 2 Cele i zadania edukacji przedszkolnej 2.1. Funkcje i zadania przedszkola względem dziecka 2.2. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego Ministerstwa Edukacji Narodowej 2.3. Dojrzałość szkolna Rozdział 3 Aktywność zabawowa dziecka i jej znaczenie dla rozwoju dziecka 3.1. Pojęcie i charakterystyka aktywności zabawowej 3.2. Klasyfikacja czynności zabawowych dziecka 3.3. Funkcje aktywności zabawowej dla rozwoju dziecka Rozdział 4 Koncepcja metodologiczna badań własnych 4.1. Charakterystyka, cele i problematyka badań 4.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4.3. Charakterystyka…

Rola zabawy w pogłębianiu rozwoju społecznego dziecka w wieku wczesnoszkolnym.

Przez administrator

Wstęp…….6 Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Definicje i teorie zabawy……. 8 1.2. Klasyfikacje i rodzaje zabaw …….17 1.3. Funkcje zabawy …….24 1.4. Zabawa w rozwoju dziecka …….27 1.5. Możliwości zastosowania gier i zabaw w edukacji wczesnoszkolnej……. 32 1.6. Definicja rozwoju …….37 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań……. 41 2.2. Problemy badawcze …….42 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……. 43 2.4. Opis terenu badań i charakterystyka badanej zbiorowości……. 45 Rozdział III Analiza wyników badań własnych 3.1. Gry i zabawy w opinii badanych nauczycieli ze szkoły Podstawowej XYZ …….49 3.2. Gry i zabawy w opinii badanych rodziców…

Wpływ muzyki na wszechstronny rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym, a jej miejsce w kształceniu zintegrowanym.

Przez administrator

Wstęp ………..6 Rozdział I. Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym w kontekście teoretycznym. 1. Definicja i etapy rozwoju ………..9 2. Charakterystyka rozwoju dziecka w okresie późnego dzieciństwa………..11 2.1. Rozwój fizyczny ………..12 2.2. Rozwój motoryczny ………..14 2.3. Rozwój procesów poznawczych ………..16 2.4. Rozwój społeczny i emocjonalny………..26 2.5. Rozwój moralny ………..28 2.6. Kształtowanie się osobowości ………..31 Rozdział II. Muzyka jako ważny determinant rozwoju 1. Pojęcie oraz geneza muzyki i wychowania muzycznego ………..34 2. Teoretyczne podstawy wychowania muzycznego ………..36 3. Cele i funkcje wychowania muzycznego ………..39 4. Treść wychowania muzycznego ………..44 5. Formy wychowania muzycznego ………..45 5.1. Śpiew ………..45 5.2. Gra na instrumentach ………..47…

Rola wychowania przedszkolnego w rozwoju psychospołecznym dziecka (na przykładzie wychowanków przedszkoli z terenu małej gminy XXX)

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I. Istota przedszkola jako instytucji opiekuńczo – wychowawczej. 1. Pojęcie wychowania przedszkolnego ……….5 2. Cele i funkcje wychowania przedszkolnego……….8 3. Zasady i metody pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym………. 11 Rozdział II Rozwój psychospołeczny dziecka 1. Charakterystyka rozwoju psychospołecznego ……….17 2. Rodzina jako podstawowe środowisko rozwoju psychospołecznego dziecka………. 19 3. Rola nauczyciela wychowania przedszkolnego w stymulowaniu rozwoju dziecka……….32 Rozdział III Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i cel badań ……….36 2. Problemy i hipotezy badawcze ……….37 3. Zmienne i ich wskaźniki ……….39 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 40 5. Teren i organizacja badań ……….42 6. Charakterystyka populacji badawczej…

Rola zabawy i jej wpływ na rozwój dziecka do lat trzech

Przez administrator

Wstęp………..3 Rozdział I Charakterystyka prawidłowego rozwoju małego dziecka do lat 3 1. Rozwój motoryczny niemowlęcia……….. 4 2. Rozwój poznawczy……….. 9 3. Rozwój psychospołeczny……….. 16 Rozdział II Zabawa i jej funkcje rozwojowe dziecka 1. Geneza zabawy jako forma aktywności……….. 21 2. Typy i rodzaje zabaw ………..23 3. Przykładowe formy zabaw do lat 3 i ich metodyczne uzasadnienie……….. 29 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych 1. Przedmiot i cel badań ………..32 2. Problemy badawcze i hipotezy robocze……….. 34 3. Dobór metod i technik badawczych……….. 36 4. Dobór terenu i próby badawczej ………..38 Rozdział IV Analiza i interpretacja badań własnych 1. Charakterystyka badanej…

Współpraca rodziny ze szkołą w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Zjawisko upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim 1.1. Specyfika rozwoju dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim 1.2. Rozwój biologiczny 1.3. Rozwój psychiczny 1.4. Strefa emocjonalna dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim Rozdział 2 Rola środowisk wychowawczych w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z upośledzeniem w stopniu lekkim 2.1. Rodzina, jako środowisko zaspokajające potrzeby rozwojowe dziecka upośledzonego umysłowo 2.2. Pomoc szkoły w biologicznym rozwoju uczniów 2.3. Działania szkoły wspierające psychospołeczny rozwój uczniów 2.4. Praca szkoły nad zaspokajaniem potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim 2.5. Znaczenie klasy szkolnej w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu…

Wpływ zajęć specjalistycznych na rozwój społeczno – emocjonalny sześcioletniego dziecka z Zespołem Downa. Studium przypadku Julii.

Przez administrator

Wstęp…………5 Rozdział 1 Psychospołeczny rozwój dzieci z zespołem downa 1.1 Etiologia…………6 1.2 Rozwój fizyczny…………9 1.3 Rozwój intelektualny…………11 1.4 Rozwój społeczny i emocjonalny…………14 1.5 Osobowość i temperament…………16 Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2.1 Cel pracy i pytanie badawcze…………19 2.2 Materiał i metody badań…………19 Rozdział 3 Opis przypadku 3.1 Dane ogólne…………22 3.2 Dane kliniczne…………27 Rozdział 4 Opis placówki i zajęć w niej prowadzonych 4.1 Historia powstania, oraz charakterystyka Ośrodka Rewalidacyjno- Wychowawczego w Pniu…………31 4.2 Główne, oraz szczegółowe założenia Programu wczesnego wspomagania rozwoju Julii…………33 4.3 Opis poszczególnych zajęć prowadzonych w ORW z Julią…………36 Rozdział 5 Analiza badań własnych 5.1 Przedmiot i cel badań…………44…