Tag: szkoła

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Budżet gminy jako podstawowej jednostki samorządu terytorialnego 1.1. Pojęcie, istota i znaczenie samorządu terytorialnego ……….5 1.2. Samodzielność i zakres zadań samorządu gminnego ……….11 1.3. Budżet gminy, jego zasady i funkcje………. 15 1.4. Rodzaje i charakterystyka dochodów i wydatków gminy ……….19 Rozdział 2 Samorząd terytorialny a rozwój lokalny 2.1. Pojęcie rozwoju lokalnego ……….25 2.2. Czynniki rozwoju lokalnego ……….29 2.3. Fundusze strukturalne jako instrumenty realizacji rozwoju lokalnego ……….35 2.4. Charakterystyka wskaźników rozwoju lokalnego………. 40 Rozdział 3 Charakterystyka gminy Końskie 3.1. Ogólna charakterystyka badanej gminy ……….45 3.2. Infrastruktura społeczna i techniczna gminy Końskie………. 49 3.3. Analiza SWOT badanej gminy…

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp………..2 Rozdział I Potrzeby rozwojowe dziecka w wieku wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój fizyczny i potrzeby z nim związane……….. 5 1.2. Rozwój intelektualny……….. 12 1.3. Rozwój społeczny i emocjonalny ………..19 1.4. Zmiany potrzeb dziecka w wieku wczesnoszkolnym ………..24 Rozdział II Cele i zadania edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 2.1. Ogólna charakterystyka edukacji wczesnoszkolnej ………..27 2.2. Cele edukacji w klasach 1-3 ………..30 2.3. Możliwości edukacyjne dziecka w okresie wczesnoszkolnym ………..41 2.4. Oczekiwania względem dziecka 44 Rozdział III Badania własne 3.1. Metodologia badań……….. 50 3.2. Analiza wywiadów ………..56 3.3. Wnioski z badań……….. 65 Zakończenie ………..69 Bibliografia ………..71 Spis tabel, wykresów, rysunków ………..75

Szkoła jako środowisko wychowania i kształcenia dzieci w klasie 1-3

Przez administrator

Wstęp……….. 3 Rozdział 1 Budżet gminy jako podstawowej jednostki samorządu terytorialnego 1.1. Pojęcie, istota i znaczenie samorządu terytorialnego ……….5 1.2. Samodzielność i zakres zadań samorządu gminnego ……….11 1.3. Budżet gminy, jego zasady i funkcje………. 15 1.4. Rodzaje i charakterystyka dochodów i wydatków gminy ……….19 Rozdział 2 Samorząd terytorialny a rozwój lokalny 2.1. Pojęcie rozwoju lokalnego ……….25 2.2. Czynniki rozwoju lokalnego ……….29 2.3. Fundusze strukturalne jako instrumenty realizacji rozwoju lokalnego ……….35 2.4. Charakterystyka wskaźników rozwoju lokalnego………. 40 Rozdział 3 Charakterystyka gminy Końskie 3.1. Ogólna charakterystyka badanej gminy ……….45 3.2. Infrastruktura społeczna i techniczna gminy Końskie………. 49 3.3. Analiza SWOT badanej gminy…

Zarządzanie szkołą wyższą

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Szkolnictwo wyższe w Polsce 1.1. System szkolnictwa wyższego w Polsce 1.2. Struktura studiów 1.2.1. Studia pierwszego stopnia 1.2.2. Studia drugiego stopnia 1.2.3. Jednolite studia magisterskie 1.2.4. Studia trzeciego stopnia 1.3. Renoma i kondycja polskich uczelni Rozdział 2 Proces zarządzania projektem 2.1. Definicje projektu 2.2. Koncepcje zarządzania projektem 2.3. Specyfika projektów uczelnianych Rozdział 3 Charakterystyka Uczelni X 3.2. Historia i misja placówki 3.3. Struktura organizacyjna i kierunki nauczania 3.3. Kategorie i metody zarządzania projektami realizowanymi na Uczelni X Rozdział 4 Charakterystyka wybranych projektów realizowanych na Uczelni X 4.1. Wolontariat: projekt „ Wakacje dla dzieci z sąsiedztwa” 4.2. Dni…

Szkoła jako placówka oświatowa na przykładzie Szkoły X

Przez administrator

Wstęp……… 5 Rozdział I Rozwój szkolnictwa w Polsce 1.1 Pojęcie, geneza i rozwój oświaty………4 1.1.1 Geneza pojęcia………5 1.1.2 Funkcje oświaty………8 1.2 Edukacja w Polsce………10 1.3 Rola kształcenia i wychowania w polskim systemie oświaty………18 Rozdział II System oświaty w Polsce 2.1 Jednostki organizacyjne systemu oświaty……… ………33 2.2 Oświata w Polsce po 1999 roku – charakterystyka systemu oświaty………38 2.3 Reforma edukacji w szkolnictwie polskim………46 2.4 Finansowanie systemu oświaty………52 Rozdział III Szkoła jako instytucja oświatowo- wychowawcza w świetle dokumentów prawnych i literatury 3.1 Akty prawne regulujące funkcjonowanie szkoły i pracę nauczyciela………61 3.2 Awans zawodowy nauczycieli………64 3.3 Publiczna Szkoła Podstawowa w X- ogólna charakterystyka…

Szkoła jako miejsce debaty na przykładzie Zespołu Szkół Centrum Kształcenia Praktycznego w XYZ.

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. Wychowanie i patriotyzm 1.1. Pojęcie wychowania 1.2. Pojęcie patriotyzmu 1.3. Zadania edukacji szkolnej Rozdział 2. Program badań własnych 2.1. Problematyka badań i pytania badawcze 2.2. Metody i narzędzia badawcze 2.3. Charakterystyka placówki szkolnej 2.4. Realizacja badania i grupa badana Rozdział 3. Wyniki analiz 3.1. Poglądy uczniów na hierarchię zadań szkoły 3.2. Zajęcia szkolne związane z tłumaczeniem dylematów egzystencjalnych i wydarzeń społecznych 3.3. Treści dydaktyczne realizowane w szkole 3.4. Wyznaczniki reakcji szkoły 3.5. Ocena uczniów reakcji szkoły na wydarzenia związane z katastrofą smoleńską 3.6. Czynniki różnicujące poglądy uczniów na hierarchię zadań szkoły Podsumowanie Bibliografia Spis wykresów i tabel…

Szkoła w opinii uczniów, nauczycieli, rodziców.

Przez administrator

Wstęp………..2 Rozdział I. Szkoła w opinii nauczycieli, uczniów, rodziców 1.1. Szkoła postrzegana jako instytucja……….. 4 1.2. Specyfika organizacyjna szkoły i modele nowoczesnego kierowania nią……….. 8 1.3. Wizerunek i opinie szkoły ………..10 1.4. Szkoła w opinii nauczycieli……….. 14 1.5. Szkoła w opinii uczniów ………..16 1.6. Szkoła w opinii rodziców………… 20 1.6.1. Zbieranie opinii o szkole od rodziców……….. 21 1.6.2. Kryteria oceny kontaktów z rodzicami……….. 22 Rozdział II. Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań ………..24 2.2. Problemy badawcze ………..25 2.3. Metody, techniki, narzędzia badawcze……….. 27 2.4. Charakterystyka terenu badań oraz przebieg i organizacja badań ………..29 2.5. Charakterystyka grupy badawczej ………..30…

Wpływ reklamy telewizyjnej na kształtowanie osobowości wychowanków szkoły podstawowej

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I Rozwój osobowości dziecka w wieku 7-13 lat na podstawie literatury psychologicznej. 1.1. Pojęcie osobowości i jej struktura. 1.2. Psychologiczne koncepcje osobowości. 1.3. Czynniki i mechanizmy rozwoju osobowości. 1.4. Etapy kształtowania się osobowości dziecka w wieku 7-13 lat. 1.5. Zagrożenia kształtowania się osobowości dziecka. 1.5.1. Telewizja i przemoc. 1.5.2. Gry komputerowe. Przypisy do rozdziału I. Rozdział II Reklama telewizyjna i jej wpływ na dziecko. 2.1. Analiza reklamy – pojęcie, rodzaje. 2.2. Fenomen popularnosci przekazów reklamowych wśród dzieci. 2.3. Percepcja reklamy przez odbiorców w zależnosci od ich wieku. 2.4. Negatywne przejawy wpływu reklam u dzieci. 2.5. Sposoby przeciwdziałania negatywnym…

Poziom zachowań prospołecznych dzieci w klasie I szkoły podstawowej ogólnodostępnej wobec inności i ich uwarunkowania

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Uspołecznienie dzieci w wieku wczesnoszkolnym. 1.1. Rozwój społeczny dzieci w wieku wczesnoszkolnym. 1.2.Zachowania prospołeczne- definicja. 1.3.Przejawy zachowań prospołecznych wobec inności. Rozdział II Inność w ujęciu kulturowym. 2.1.Niepełnosprawność- definicja, geneza, istota i rodzaje. 2.1 Postawy wobec niepełnosprawności. 2.2 Niepełnosprawność jako inność. 2.3 Inność w aspekcie kulturowym. Rozdział III Metodologia badań własnych. 3.1 Cel i przedmiot badań. 3.2 Problemy i hipotezy badawcze. 3.3 Teren i organizacja badań. 3.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze. 3.5 Charakterystyka badanych osób. Rozdział IV Analiza badań własnych. Wnioski Zakończenie Bibliografia Załącznik-kwestionariusz ankiety.

Utrzymanie bezpieczeństwa w szkołach jako jedno z zadań administracji publicznej

Przez administrator

Streszczenie……….3 Wstęp……….5 Rozdział 1 Szkolnictwo w Polsce. 1.1.System oświaty……….7 1.2.Rodzaje szkolnictwa……….13 1.3. Zadania i cele Komisji Edukacji Narodowej (KEN)……….18 1.4. Zadania Ministra Edukacji Narodowej……….19 Rozdział 2 Organizacja współczesnych szkół. 2.1 Rządowe programy bezpieczeństwa……….21 2.2.Administracja szkolna a zapewnienie bezpieczeństwa w szkołach……….26 2.3.Zadania administracji publicznej w organizacji szkół……….31 Rozdział 3 Rola samorządu terytorialnego w zapewnieniu porządku publicznego. 3.1.Pojęcie i istota samorządu terytorialnego……….36 3.1.1. Struktura samorządu terytorialnego……….41 3.3.Komisje……….43 3.3.1.Zespoły reagowania……….47 3.4. Rola samorządów lokalnych w kształtowaniu bezpieczeństwa publicznego……….50 Rozdział 4 Analiza działań podejmowanych na rzecz bezpieczeństwa w szkołach 4.1. Działania i odpowiedzialność szkoły za bezpieczeństwo uczniów……….56 4.2. Rola Policji i Straży Miejskiej w…

Marzenia i potrzeby dzieci w wieku szkolnym

Przez administrator

Wstęp Rozdział I 1.1. Dziecko w wieku wczesnoszkolnym 1.2. Pojęcie marzenia i potrzeby 1.3 Rodzaje potrzeb dzieci 1.4. Czynniki wpływające na potrzeby i marzenia dzieci 1.5. Specyfika rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.5.1 Rozwój poznawczy 1.5.2 Rozwój społeczno – emocjonalny 1.5.3. Rozwój fizyczny Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1 Przedmiot i cel badań. 2.2 Problemy i hipotezy badawcze 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział III Marzenia i potrzeby dzieci w wieku szkolnym 3.1. Charakterystyka badanych 3.2. Marzenia i potrzeby dzieci w młodszym wieku szkolnym – perspektywa dzieci 3.3. Marzenia i potrzeby dzieci w…

Using authentic materials to motivate children to learn English

Przez administrator

Introduction ………3 Chapter I The use of authentic materials ……… 5 1.1 Definitions of authentic materials ……… 6 1.2 Types of Authentic Materials ………7 1.3 Benefits of teaching with Authentic Materials………7 1.3.1. Advantages of using Authentic Materials………7 1.3.2. Criteria of the selection of text………11 1.3.3. Disadvantages of using authentic materials………13 1.4 Advice on how to overcome difficulties………17 Chapter II The role of motivation in foreign language learning 2.1 Definition of motive………21 2.1.1. Kinds of motivation………23 2.2 Psychological characteristics of the young language learner………23 2.3 The use of motivational strategies in teaching children………27 2.3.1 Using Authentic Materials to motivate pupils………31 Chapter…

Problemy zdrowotne związane z nadużywaniem produktów słodzonych przez dzieci w wieku szkolnym na podstawie literatury przedmiotu

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Węglowodany jako podstawowe składniki pokarmowe 1.1. Rola węglowodanów dla prawidłowego funkcjonowania organizmu ………6 1.2. Rzeczywiste zapotrzebowanie organizmu dziecka w wieku szkolnym na węglowodany ………10 Rozdział II Mechanizm powstawania uzależnienia od produktów słodzonych u dzieci 2.1. Cukry pochodzenia naturalnego i syntetycznego oraz ich oddziaływanie na organizm dziecka ………17 2.2. Substancje słodzące a oddziaływanie na procesy zachodzące w psychice dziecka uwarunkowane biologicznie ………24 Rozdział III Następstwa nadużywania produktów słodzonych przez dzieci 3.1. Zdrowotne konsekwencje uzależnienia dzieci od produktów słodzonych……… 28 3.2. Społeczne konsekwencje uzależnienia dzieci od produktów słodzonych……… 32 3.3. Rola profilaktyki i edukacji zdrowotnej dla właściwego korzystania z…

Zjawisko przemocy i agresji w środowisku szkolnym na przykładzie Gimnazjum XXX

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Rodzaje przemocy oraz jej przyczyny wśród młodzieży w wieku gimnazjalnym 1.1. Wychowanie szkolne i środowisko szkolne 1.2. Agresja i przemoc- definicja 1.3. Przyczyny przemocy i agresji 1.4. Formy przemocy i agresji Rozdział 2 Możliwe skutki występowania przemocy wśród gimnazjalistów i ich zapobiegania 2.1. Istota skutków występowania przemocy i agresji 2.2. Wielkość placówek oświatowych a problem agresji i przemocy 2.3. Główne metody zapobiegania przemocy i agresji 2.4. Kooperacja podmiotów w zwalczaniu agresji w placówkach oświatowych 2.5. Metody walki z przemocą i agresją Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badania 3.2. Problemy badawcze i hipoteza…

Wypowiedzi ustne i pisemne w edukacji wczesnoszkolnej, poziom wiedzy nauczycieli

Przez administrator

Wstęp………..3 Rozdział I Podstawowa terminologia w świetle literatury 1.1 Definicja i funkcje szkoły……….. 4 1.2 Edukacja……….. 8 1.3 Rola nauczyciela w procesie edukacji ………..12 Rozdział II Formy wypowiedzi w edukacji wczesnoszkolnej w ujęciu definicyjnym 2.1 Charakterystyka środowiska szkolnego – edukacja wczesnoszkoln……….. 18 2.2 Formy wypowiedzi ………..21 2.2.1 Wypowiedz ustna ………..22 2.2.2 Wypowiedz pisemna……….. 27 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ………..32 3.2 Problemy badawcze……….. 37 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..38 3.4 Teren i organizacja badań własnych……….. 42 Rozdział IV Analiza badań własnych ………..43 Zakończenie ………..48 Bibliografia ………..49 Załącznik ………..54 Spis wykresów……….. 56

Szkoła przyjazna uczniowi – założenia teoretyczne i praktyka

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Szkoła jako instytucja . 1.1. Pojęcie szkoły i wpływ reform na jej działalność 1.1.1. Struktura organizacyjna szkoły – cele i zadania 1.1.2 Funkcje szkoły i jej zadania jako środowiska wychowawczego. 1.2. Proces organizacji nauczania i wychowania 1.2.1 Rola nauczyciela w procesie nauczania. 1.2.2 Współpraca szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym. Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1 Cel i problemy badawcze. 2.2 Metody, techniki i narzędzia badawcze. 2.2.1.Metody badań 2.2.2.Techniki i narzędzia badawcze. 2.3. Charakterystyka terenu badań i grupy badanej. Rozdział III Analiza badań własnych. 3.1. Czynniki decydujące o szkole przyjaznej 3.1.1. Czynniki materialne szkoły i ich wpływ…

Szkoła jako miejsce wspierania rozwoju uczniów

Przez administrator

Wprowadzenie 1.Specyfika okresu dorastania 2.Przyczyny i przejawy zaburzeń zachowania u młodzieży 3.Wspomaganie rozwoju osobowego jako podstawa oddziaływań profilaktycznych w szkole 4.Podstawowe warunki tworzenia działań profilaktycznych na terenie szkoły Zakończenie Bibliografia

Współpraca rodziny ze szkołą w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dziecka z lekkim upośledzeniem umysłowym

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Zjawisko upośledzenia umysłowego w stopniu lekkim 1.1. Specyfika rozwoju dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim 1.2. Rozwój biologiczny 1.3. Rozwój psychiczny 1.4. Strefa emocjonalna dziecka z upośledzeniem w stopniu lekkim Rozdział 2 Rola środowisk wychowawczych w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z upośledzeniem w stopniu lekkim 2.1. Rodzina, jako środowisko zaspokajające potrzeby rozwojowe dziecka upośledzonego umysłowo 2.2. Pomoc szkoły w biologicznym rozwoju uczniów 2.3. Działania szkoły wspierające psychospołeczny rozwój uczniów 2.4. Praca szkoły nad zaspokajaniem potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim 2.5. Znaczenie klasy szkolnej w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu…

Współpraca środowiska rodzinnego ze szkołą

Przez administrator

1. Rodzina i szkoła jako główne środowiska wychowawcze dzieci 2. Współpraca rodziców i szkoły we wspomaganiu rozwoju dzieci 3. Formy współpracy rodziny i szkoły 4. Edukacja pedagogiczna rodziców – pedagogizacja 5. Bariery w relacjach nauczyciele-rodzice Literatura

Szkoła Wyższa, jako zakład administracyjny

Przez administrator

Wprowadzenie………….3 Rozdział I Pojęcie zakładu administracyjnego 1.1 Geneza i znaczenie pojęcia zakładu administracyjnego………….5 1.2 Typy zakładów administracyjnych………….7 1.3 Istota władztwa zakładowego………….9 Rozdział II Pojęcie i funkcje szkoły wyższej 2.1 Znaczenie pojęcia „uczelnia” i „szkoła wyższa”………….13 2.2 Funkcje szkoły wyższej ………….15 2.2.1 Funkcje zewnętrzne………….15 2.2.2 Funkcja wewnętrzne………….17 Rozdział III Struktura zakładu administracyjnego 3.1 Organy kolegialne………….21 3.1.1 Senat uczelni………….21 3.1.2 Rada Podstawowych jednostek organizacyjnych………….22 3.2 Organy jednoosobowe………….24 3.2.1 Status Prawny Rektora Szkoły Wyższej………….24 3.2.2 Kompetencje Dziekana………….25 Rozdział IV Prawne formy działania zakładu administracyjnego 4.1 Pojęcie prawnych form działania………….28 4.2 Porozumienia administracyjne………….29 4.3 Decyzje administracyjne………….33 4.4 Ugody ………….37 Rozdział V Nadzór i kontrola…

Szkola antropologiczna

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Angielska szkola antropologiczna 1.1. Historia i geneza szkoly antropologicznej 1.2. Glówni przedstawiciele szkoly antropologicznej 1.2.1. Edard Burnett Tylor 1.2.2. Herbert Spencer 1.2.3. John Lubbock 1.2.4. Lewis Henry Morgan Rozdział II. James George Frazer oraz jego koncepcja magii 2.1. Zycie i dzieło James’a George’a Frazera 2.2. Frazerowska koncepcja magii oraz jej podzialy 2.3. Rola magii w frazerowskim schemacie ewolucyjnym Rozdział III Poglady Frazera na tle angielskiej szkoly antropologicznej Zakończenie Bibliografia