Tag: szkole

Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w wieku wczesnoszkolnym na przykładzie klas pierwszych w Szkole Podstawowej nr 3 w Koninie

Przez administrator

Wstęp …………4 Rozdział 1 Charakterystyka psychologiczno – pedagogiczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój procesów poznawczych ………..6 1.2. Rozwój emocjonalny ………..9 1.3. Rozwój społeczny ………..10 1.4. Rozwój fizyczny……….. 11 Rozdział 2 Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w świetle literatury pedagogiczno – psychologicznej 2.1. Pojęcie gry komputerowej ………..13 2.2. Rodzaje gier komputerowych ………..14 2.3. Pozytywny i negatywny wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka ………..15 2.4. Wpływ rodziców na korzystanie przez dzieci z gier komputerowych……….. 19 2.5. Charakterystyka wybranych badań nad grami komputerowymi ………..22 Rozdział 3 Założenia badawcze pracy 3.1. Przedmiot i cele badań ………..29 3.2. Problemy…

Higiena osobista uczniów w szkole podstawowej w XYZ

Przez administrator

I. Higiena osobista a zdrowie. Pojęcie oraz podstawowe zasady higieny osobistej……… 9 II. Rola pielęgniarki/ higienistki w szkole……… 12 III. Cel pracy ………21 IV. Materiał badawczy ………22 V. Metody badawcze ………22 VI. Wyniki……… 23 VII. Podsumowanie……… 28 Wnioski ………31 Bibliografia ………32 Spis rysunków……… 34 Spis tabel ………34 Spis wykresów ………34 Załącznik nr 1 ………35

Funkcjonowanie ucznia pochodzenia romskiego w polskiej szkole – studium przypadku

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Teoretyczne podstawy pracy 1.1 Uwarunkowania kulturowe 1.2 Romanipen – siła tradycji 1.3 Problemy językowe 1.4 Sytuacja ekonomiczna 1.5 Rola kobiety 1.6 Uprzedzenia i stereotypy 1.7 Asystent romski i nauczyciel wspomagający w procesie edukacji uczniów pochodzenia romskiego Rozdział 2 Metodologia badań 2.1 Cel i przedmiot badań 2.2 Problemy badawcze 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4 Teren i organizacja badań 2.5 Przebieg badań Rozdział 3 Wyniki badań własnych 3.1 Identyfikacja problemu 3.2 Geneza i dynamika zjawiska 3.3 Znaczenie problemu 3.4 Prognoza 3.5 Propozycje rozwiązań 3.6 Efekty oddziaływań Zakończenie Bibliografia Spis tabel Aneks Streszczenie

Rola Mediów w edukacji i wychowaniu dziecka w wieku 7-9 lat na podstawie badań przeprowadzonych w polskiej szkole podstawowej w New Ross w Irlandii

Przez administrator

Wstęp…………..5 Rozdział I Media a kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym 1.1 Wybrane definicje i klasyfikacje …………..8 1.2 Współczesne środki masowego przekazu…………..9 1.3 Modele procesu komunikowania…………..11 1.4 Wpływ mediów na rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..12 Rozdział II Dziecko w świecie mediów 2.1 Pojęcie pedagogiki medialnej i jej cele…………..14 2.2 Edukacja medialna dzieci w klasach 1-3…………..14 2.3 Telewizja, internet i gry komputerowe a rozwój i postawy dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..15 2.4 Przemoc w mediach a zachowania gresywne wśród dzieci…………..17 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań…………..20 3.2 Problemy i hipotezy badawcze…………..20 3.3 Metody, techniki i narzędzia…

Rola Mediów w edukacji i wychowaniu dziecka w wieku 7-9 lat na podstawie badań przeprowadzonych w polskiej szkole podstawowej w New Ross w Irlandii

Przez administrator

Wstęp…………..5 Rozdział I Media a kształtowanie postaw społecznych u dzieci w wieku wczesnoszkolnym 1.1 Wybrane definicje i klasyfikacje …………..8 1.2 Współczesne środki masowego przekazu…………..9 1.3 Modele procesu komunikowania…………..11 1.4 Wpływ mediów na rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..12 Rozdział II Dziecko w świecie mediów 2.1 Pojęcie pedagogiki medialnej i jej cele…………..14 2.2 Edukacja medialna dzieci w klasach 1-3…………..14 2.3 Telewizja, internet i gry komputerowe a rozwój i postawy dziecka w wieku wczesnoszkolnym…………..15 2.4 Przemoc w mediach a zachowania gresywne wśród dzieci…………..17 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań…………..20 3.2 Problemy i hipotezy badawcze…………..20 3.3 Metody, techniki i narzędzia…

BHP w pracy nauczyciela przedmiotów zawodowych w szkole o profilu mechanik samochodowy

Przez administrator

Wprowadzenie Rozdział 1 Bezpieczeństwo w środowisku pracy 1.1. Definicja bezpieczeństwa i higieny pracy 1.2. Prawne podstawy BHP 1.3. Zagrożenia w środowisku pracy i ich zwalczanie 1.4. Specyfika BHP w pracy nauczyciela szkoły zawodowej Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2.1. Definicja bezpieczeństwa i higieny pracy 2.2. Problemy badawcze i hipotezy 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4. Organizacja badań własnych Rozdział 3 Ryzyko zawodowe w pracy nauczyciela zawodu mechanik samochodowy 3.1. Ogólna charakterystyka badanej placówki oświatowej 3.2. Program nauczania i specyfika pracy nauczyciela zawodu mechaniki 3.3. Bezpieczeństwo i higiena pracy nauczyciela mechanik samochodowy 3.4. Weryfikacja hipotez i rekomendacje odnośnie poprawy bezpieczeństwa…

Funkcjonowanie dziecka w szkole i rodzinie z problemem alkoholowym

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział I Alkoholizm w świetle literatury. 1. Pojęcia alkoholizmu………..8 1.1. Uwarunkowania choroby alkoholowej………..9 1.2. Fazy przystosowania do życia w rodzinie z problemem alkoholowym………..10 2. Problemy spowodowane nadużywaniem alkoholu………..13 2.1. Problemy zdrowotne………..13 2.2. Problemy społeczne………..14 3. Czynniki wpływające na rozwój uzależnienia………..16 3.1. Modele alkoholizmu wg E.M. Jellinka………..17 3.2. Objawy uzależnienia od alkoholu………..18 3.3. Fazy rozwoju uzależnienia………..19 Rozdział II Rodzina jako środowisko opiekuńczo-wychowawcze. 1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: środowisko, środowisko wychowawcze, rodzina,wychowanie, opieka………..22 2. Typy rodzin współczesnych………..25 3. Podstawowe funkcje i zadania rodziny………..26 4. Rodzina dysfunkcjonalna………..28 4.1. Uwarunkowania dysfunkcyjności rodzin………..29 5. Struktura rodziny a pozycja dziecka………..29 5.1. Rodzina jako środowisko społeczne………..32 5.2.…

Zastosowanie technologii informatycznych do nauczania astronomii w szkole ponadpodstawowej

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I Analiza treści i metod kształcenia astronomii 1.1. Cele edukacyjne ……….5 1.2. Minimum programowe………. 8 1.3. Metody kształcenia – wady i zalety………. 9 1.4. Programy autorskie ……….19 Rozdział II Rozwiązania informatyczne wykorzystywane w kształceniu astronomii 2.1. Technologie informatyczne ……….39 2.2. Tematyczne aplikacje………. 45 2.3. Multimedialne bazy danych………. 61 Rozdział III Koncepcja kształcenia astronomii z wykorzystaniem narzędzi informatycznych 3.1. Scenariusz lekcji ……….64 3.2. Ocena efektów dydaktycznych ……….71 Zakończenie ……….73 Bibliografia ……….75

Funkcjonowanie samorządu uczniowskiego w szkole polskiej

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1. Historiografia samorządu uczniowskiego 1.1. Powstanie samorządu uczniowskiego w Polsce 1.2. Samorząd a samorządność 1.3. Uprawnienia samorządu uczniowskiego zgodnie z ustawą o systemie oświaty 1.4. Samorząd uczniowski w koncepcji J.K. 1.5.Samorząd uczniowski jako metoda wychowania w koncepcji A.K. 1.6. Samorząd uczniowski w koncepcji pedagogicznej C.F Rozdział 2. Funkcjonowanie samorządu uczniowskiego 2.1. Cele i zadania samorządu 2.2. Współdziałanie w grupie jako świadome uczestnictwo w życiu społecznym 2.3. Samorząd w prawie oświatowym i polityce edukacyjnej 2.4. Koalicja na rzecz samorządności uczniowskiej Rozdział 3. Działalność samorządu uczniowskiego 3.1. Cel badania i problemy badawcze 3.2. Hipotezy badawcze 3.3. Metoda badawcza 3.4. Próba…

Dziecko krótkowidzące z daltonizmem w szkole. Studium przypadku

Przez administrator

Wstęp……….5 Rozdział I Krótkowzroczność i daltonizm – analiza literatury. 1.1. Krótkowzroczność……….7 1.2. Daltonizm……….9 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań……….14v 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……….14 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….14 Rozdział III Analiza badań własnych 3.1. Adam……….15 3.2. Uszkodzenie wzroku……….16 3.3. Postrzeganie własnej osoby i sytuacja szkolna……….16 3.4. Nauczyciele……….18 3.5. Rodzina……….19 3.6. Adam wobec rówieśników i rówieśnicy wobec Adama……….21 Wnioski z badań……….23 Wykaz źródeł i literatury……….25 Aneks 1……….26 Aneks 2……….27 Aneks 3……….28 Spis obrazów……….29 Spis tabel……….30 Streszczenie……….31 Oświadczenie……….33

Kompetencje zawodowe nauczyciela w szkole podstawowej.

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział I. Model współczesnego nauczyciela………5 1.1. Geneza zawodu nauczycielskiego 1.1.1. Nauczyciel w szkole antycznej 1.1.2. Szkoła i nauczyciel w średniowieczu 1.1.3. Szkoła i nauczyciel w dobie humanizmu 1.1.4. Szkoła i miejsce w niej nauczyciela po Rewolucji Francuskiej 1.2. Zadania opiekuńczo-wychowawcze 1.3. Przygotowanie do pełnienia roli nauczyciela 1.4. Cechy osobowości dobrego nauczyciela, jego psychiczne wartości Rozdział II. Przedmiot, cele i metodyka badań………34 2.1. Problemy i hipotezy badawcze 2.2. Metody i techniki badawcze 2.3. Charakterystyka terenu badawczego 2.4. Organizacja i przebieg zadań Rozdział III. Kompetencje zawodowe nauczyciela………41 3.1. Definicja pojęcia kompetencje 3.2. Wykształcenie zawodowe nauczyciela a jego kompetencje 3.3. Staż pracy…

Dyrektor jako menadżer we współczesnej szkole.

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I. Dyrektor szkoły menadżerem i liderem 1.1 Dyrektor we współczesnej szkole……….7 1.2 Dyrektor jako menadżer……….8 1.2.1 Planowanie czynności……….10 1.2.2 Organizowanie działań ……….10 1.2.3 Kierowanie personelem ……….10 1.2.4 Zatrudnianie pracowników……….10 1.2.5 Sztuka motywacji pracowników……….11 1.3 Dyrektor szkoły – menadżer czy wybitny pedagog?……….13 1.4 Dyrektor liderem grona pedagogicznego……….14 1.4.1 Charyzmatyczny przywódca……….16 1.4.2 Kultura osobista i pedagogiczna……….17 1.4.3 Dobór i doskonalenie kadry pedagogicznej……….18 1.4.4 Style kierowania grupą ……….19 1.4.5 Realizacja potrzeb……….22 Podsumowanie……….23 Rozdział II. Rola dyrektora we współczesnej szkole 2.1 Rola dyrektora szkoły w procesie implementacji strategii rozwoju szkoły……….25 2.2 Nowa rola dyrektora szkoły – awans zawodowy nauczycieli……….28 2.3 Dyrektor inicjatorem…

Dziecko niepełnosprawne w szkole integracyjnej.

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział I. Idea integracji w polskiej oświacie 1.1. Pojęcie integracji………. 5 1.2. Rys historyczny kształcenia integracyjnego………. 8 1.3. Modele kształcenia integracyjnego………. 10 Rozdział II. System kształcenia integracyjnego 2.1. Organizacja procesu dydaktyczno – wychowawczego w oddziałach integracyjnych ……….13 2.2. Grupa integracyjna………. 18 2.3. Praca nauczyciela w klasie integracyjnej ……….22 Rozdział III. Kształcenie dziecka niepełnosprawnego w szkole 3.1. Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego w grupie rówieśniczej ……….27 3.2. Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego w klasie integracyjnej ……….28 3.3. Pozytywny wpływ kształcenia integracyjnego……….30 Rozdział IV. Szkoła integracyjna – jej funkcjonowanie 4.1. Zasady tworzenia………. 33 4.2. Opinie nauczycieli ……….35 Podsumowanie ……….45 Spis wykorzystanej literatury……….48

Adaptacja i wdrażanie kandydatów na żołnierzy zawodowych do służby i nauki w Wyższej Szkole Oficerskiej Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki we Wrocławiu.

Przez administrator

Wstęp. Rozdział I Proces i przebieg rekrutacj oraz wdrożenie członków organizacji do istniejących struktur. 1.1. Planowanie zasobów ludzkich. 1.2. Dobór kadr. 1.3 Struktura doboru kadr. 1.4. Rekrutacja pracowników. 1.5 Selekcja pracowników. 1.6. Wdrażanie i rozwój zasobów ludzkich. 1.7 Marketing personalny w organizacjach zhierarchizowanych. Rozdział II Analiza istniejących rozwiązań systemowych w zakresie rekrutacji kandydadtów na żołnierzy zawodowych do uczelni wojskowej oraz realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego. 2.1 Wyższa Szkoła Oficerska Wojsk Lądowych imienia generała Tadeusza Kościuszki – organizacja i struktura. 2.2. Źródła rekrutacji kandydatów na żołnierzy zawodowych do WSOWL. 2.3. Metody poszukiwania kandydatów do nauki i służby w WSOWL. 2.3 Proces selekcji i…

Agresja w szkole.

Przez administrator

Rozdział I. Agresja 1.1 Pojęcie agresji 1.2 Rodzaje i formy agresji 1.3 Przyczyny zachowań agresywnych 1.4 Teorie dotyczące agresji 1.5 Genetyka agresji Rozdział II. Charakterystyka wieku szkolnego 2.1 Rozwój emocjonalny 2.2 Rozwój moralny 2.3 Rozwój światopoglądowy 2.4 Rozwój tożsamości Rozdział III. Agresja w szkole 3.1 Czynniki sprzyjające powstawaniu agresywnych zachowań u dzieci i młodzieży 3.2 Charakterystyka ofiar przemocy w szkole 3.3 Charakterystyka szkolnych agresorów 3.4 Przeciwdziałanie i zwalczanie agresji w szkole Spis rycin Bibliografia

Przemoc i agresja w szkole średniej.

Przez administrator

Wstęp ………….. 4 Rozdział I. Przemoc i agresja 1.1 Pojęcie przemocy ………….. 7 1.2 Zjawisko agresji ………….. 10 1.2.1 Rodzaje zachowań agresywnych ………….. 11 1.2.2 Przyczyny i cele zachowań agresywnych …………..13 1.2.3 Frustracja a agresja ………….. 14 Rozdział II. Mobbing – pojęcie ogólne 2.1 Mobbing w szkole ………….. 19 2.2 Sprawcy mobbingu ………….. 22 2.3 Charakterystyka ofiar mobbingu w szkole …………..23 Rozdział III. Przemoc w środowisku szkolnym 3.1 Przyczyny zachowań agresywnych wśród dzieci i młodzieży ………….. 26 3.2 Fobia szkolna – psychiczne maltretowanie ucznia ………….. 30 3.3 Przemoc wśród młodzież ………….. 31 3.4 Przemoc ze strony nauczycieli ………….. 33 3.5…

Mobbing w szkole- jego przyczyny, formy i skutki.

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I. 1.0. Mobbing jako pojęcie ogólne- analiza literatury………7 1.1. Charakterystyka mobbingu w szkole………12 1.2. Formy oraz przyczyny mobbingu- aspekty psychologiczne i pedagogiczne………22 Rozdział II. 2.0. Oddziaływanie mobbingu w szkole na jednostki społeczne………28 2.1. Sprawcy przemocy………28 2.2. Charakterystyka ofiar szykan w szkole ………34 2.3. Przeciwdziałanie mobbingowi w szkole ………37 2.4. Przepisy prawne w polskim mobbingu………43 Rozdział III. 3.0. Zjawisko przemocy w literaturze………48 3.1. Przejawy, przyczyny i formy agresji w szkole oraz sposoby ich przezwyciężania………53 3.2. Psychiczne maltretowanie ucznia………59 3.3. Przemoc w relacji nauczyciel- uczeń………64 3.4. Przemoc ucznia wobec ucznia………68 3.5. Skutki przemocy na terenie szkoły………71 Rozdział IV. 4.0. Metodologia…

Sytuacja dziecka z ADHD w szkole.

Przez administrator

Wstęp………2 Rozdział 1. Zrozumieć ADHD 1.1. Istota ADHD………4 1.2. Przyczyny występowania zaburzenia………6 1.3. Objawy ADHD………9 1.4. Diagnoza ADHD………14 1.4.1. Metody diagnozowania………16 1.5. Współwystępowanie innych zaburzeń………19 Rozdział 2. Uczeń z ADHD 2.1. Edukacyjne potrzeby dziecka z ADHD………22 2.2. Dostosowanie otoczenia do dziecka nadpobudliwego………23 2.3. Wpływ zaburzenia na naukę szkolną………26 2.4. Praca licencjacka nauczyciela z dzieckiem nadpobudliwym………31 2.5. Klasa integracyjna jako środowisko dla dziecka zaburzonego………35 Rozdział 3. Metody leczenia ADHD 3.1. Farmakologiczna pomoc dziecku………38 3.2. Psychologiczna pomoc dziecku………41 3.3. Praca licencjacka rodziców z dzieckiem nadpobudliwym………47 3.4. Współpraca rodziców z nauczycielami……… 50 Zakończenie………53 Bibliografia………57

Dziecko z wadą wzroku w szkole masowej. Studium przypadku XYZ.

Przez administrator

Wstęp………4 Rozdział I Osoby z wadą wzroku – analiza literatury 1.1. Klasyfikacje niepełnosprawności………5 1.2. Wielowymiarowość niepełnosprawności wzrokowej………9 1.3. Społeczny odbiór osób z wadą wzroku………10 1.4. Wady wzroku – terminologia………13 1.5 Charakterystyka osób z niedowidzeniem………17 Rozdział II System kształcenia osób z zaburzeniami widzenia. 2.1 Szkolnictwo specjalne………22 2.2 Szkolnictwo integracyjne………24 2.3. Szkolnictwo masowe………29 RozdziałIII Metodologia badań własnych 3.1. Cel i przedmiot badań………31 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………31 3.2 Metody, techniki i narzędzia badawcze………32 Rozdział IV Analiza badań własnych. 4.1 XYZ………36 4.2 Uszkodzenie wzroku………37 4.2 Obraz własnej osoby………38 4.3. Sytuacja szkolna………39 4.3.1 Nauczyciele………40 4.3.2 Rodzina………42 4.4. Rówieśnicy………44 4.4.1 XYZ wobec rówieśników………44 4.4.2 Rówieśnicy…

Czas wolny dziecka w rodzinie i szkole (na przykładzie uczniów szkoły podstawowej)

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Zagadnienie czasu wolnego w świetle lieratury przedmiotu 1.1. Pojęcie czasu wolnego……… 7 1.2. Funkcje czasu wolnego………10 1.3. Znaczenie czasu wolnego dla uczniów i sposób jego zagospodarowania………16 Rozdział II Rola rodziny w przygotowaniu dzieci do racjonalnego wykorzystania czasu wolnego 2.1. Definicja rodziny………23 2.2. Funkcje rodziny………27 2.3. Charakterystyka współczesnej rodziny………33 2.4. Organizacja czasu wolnego dziecka w rodzinie………41 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań własnych 3.1. Określenie przedmiotu i celu badań ………48 3.2. Sformułowanie problemów i hipotez badawczych………50 3.3. Metoda, techniki i narzędzia zastosowane w badaniach………54 3.4. Przebieg badań i ich organizacja………57 Rozdział IV Czas wolny w rodzinie i szkole w…

Wiedza młodzieży uczącej się w szkole średniej na temat przemocy stosowanej wobec kobiet.

Przez administrator

Wstęp………. 5 Rozdział 1 Zjawisko przemocy w rodzinie. 1.1 Definicja pojęcia przemocy………. 7 1.2 Formy i rodzaje przemocy………. 11 1.3 Specyfika przemocy domowej………. 15 1.4 Ogólna charakterystyka ofiar przemocy………. 20 1.5 Charakterystyka sprawców przemocy………. 27 1.6 Przyczyny przemocy………. 36 1.7 Skutki przemocy………. 40 Rozdział 2 Kobieta – ofiara przemocy 2.1 Przemoc fizyczna………. 47 2.2 Przemoc psychiczna………. 49 2.3 Gwałt i molestowanie seksualne………. 53 2.4 Strategie zapobiegania przemocy oraz sposoby wsparcia dla kobiet – ofiar przemocy………. 58 Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań………. 72 3.2 Problematyka i hipotezy badawcze………. 73 3.3 Zmienne i wskaźniki………. 76 3.4…

Rola i zadania pedagoga szkolnego w szkole podstawowej.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. Rola pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 1.1. Zawód pedagoga szkolnego 1.2. Wyrównanie startu szkolnego dzieci 1.3. Organizowanie grup wyrównawczych 1.4. Praca z uczniami wybitnie zdolnymi 1.5. Doradztwo pedagogiczne dla nauczycieli Rozdział II. Aspekty pracy pedagoga szkolnego 2.1. Współudział w organizowaniu procesów dydaktycznych 2.2. Praca opiekuńczo-wychowawcza pedagoga szkolnego 2.3. Organizowanie i koordynowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w środowisku. 2.4. Praca z uczniami sprawującymi trudności wychowawcze. 2.5. Poradnictwo dla uczniów 2.6. Profilaktyka wychowawcza Rozdział III. Założenia metodologiczne oraz organizacja i przebieg badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy i hipotezy badawcze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Organizacja,…

Rola i zadania logopedy w klasach I -III we współczesnej szkole podstawowej.

Przez administrator

Wstęp ………. 4 Rozdział 1 Język ucznia klas I – III i jego rozwój. 1.1. Zasób słownikowy dziecka ………. 6 1.2. Nauczyciel i jego wiedza o wadach wymowy ……….14 1.3. Miejsce i rola logopedy w szkole ……….21 Rozdział 2 Wady wymowy w świetle literatury psychologicznej i pedagogicznej 2.1. Najczęstsze wady i ich geneza ………. 28 2.2. Logopeda i nauczyciel – współpraca i główne kierunki ……….38 2.3. Rodzice i szkoła a wady wymowy ……….44 Rozdział 3 Metody stosowane w terapii mowy. 3.1. Metoda Weroniki Sherborne ……….51 3.2.Metoda Dobrego Startu ……….54 3.3. Metoda kalifornijska, częściej wymieniana jako Domana ……….57 3.4.Metoda Marii Montessorii…