Tag: uczniów

Wpływ kształcenia sportowego na rozwój uczniów na podstawie badań

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problemy sprawności fizycznej w świetle literatury 1.1 Pojęcie treningu 1.2 Zasady szkolenia młodych zawodników 1.3. Rozwój zawodnika na tle procesu edukacji Rozdział 2 Materiał i metodyka 2.1 Założenia i cel pracy 2.2 Problemy i hipotezy badawcze 2.3 Narzędzia i metody badań 2.4 Zmienne i ich wskaźniki 2.5 Charakterystyka badanej grupy Rozdział 3 Omówienie wyników badań własnych opracowanie statystyczne zebranego materiału Bibliografia

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Miejsce komputera w formach spędzania czasu wolnego przez uczniów miejskich szkół gimnazjalnych

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I Czas wolny w literaturze przedmiotu badań 1.1 Pojęcie czasu wolnego ………7 1.2 Z historii problematyki czasu wolnego ………10 1.3 Funkcje czasu wolnego……… 13 1.4 Główne formy spędzania czasu wolnego……… 15 1.4.1 Turystyka ………16 1.4.2 Sport……… 16 1.4.3 Środki masowego przekazu ………17 1.4.4 Teatry i filharmonie, wystawy i muzea ………19 1.4.5 Samokształcenie……… 20 1.4.6 Majsterkowanie i amatorstwo techniczne ………20 1.4.7 Kolekcjonerstwo……… 21 1.4.8 Aktywność społeczna ………21 1.5 Główne czynniki determinujące sposób spędzania czasu wolnego……… 22 1.6 Działania podejmowane przez rodziców, szkołę i instytucje wspomagające w zakresie organizacji spędzania czasu wolnego……… 23 1.7 Stan badań nad czasem wolnym……… 25…

Higiena osobista uczniów w szkole podstawowej w XYZ

Przez administrator

I. Higiena osobista a zdrowie. Pojęcie oraz podstawowe zasady higieny osobistej……… 9 II. Rola pielęgniarki/ higienistki w szkole……… 12 III. Cel pracy ………21 IV. Materiał badawczy ………22 V. Metody badawcze ………22 VI. Wyniki……… 23 VII. Podsumowanie……… 28 Wnioski ………31 Bibliografia ………32 Spis rysunków……… 34 Spis tabel ………34 Spis wykresów ………34 Załącznik nr 1 ………35

Rola szkoły i rodziny w organizacji czasu wolnego uczniów

Przez administrator

Wstęp…………5 Rozdział 1 Czas wolny w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie czasu wolnego…………7 1.2. Rola i funkcje czasu wolnego…………12 1.3. Formy spędzania czasu wolnego…………15 1.4. Budżet czasu wolnego…………18 1.5. Rola rodziny w organizacji czasu wolnego…………20 1.6. Rola szkoły w organizacji czasu wolnego dzieci…………23 1.7. Inne instytucje organizujące czas wolny dzieci…………25 1.8. Niewłaściwe wykorzystanie czasu wolnego, problemy doświadczane przez dzieci poprzez niewłaściwe spędzanie czasu wolnego…………27 Rozdział 2 Metodologia badań własnych. 2.1. Przedmiot i cel badań…………31 2.2. Problematyka badawcza…………31 2.3. Zmienne i wskaźniki…………33 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze…………38 2.5. Teren i organizacja badań…………40 2.6. Charakterystyka grupy badawczej…………41 Rozdział 3 Rola szkoły…

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Rola kary i nagrody w procesie prawidłowego rozwoju uczniów szkoły podstawowej (klasa VII i VIII)

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problem kar i nagród na podstawie literatury tematu I.1 Definicje kary i nagrody I.2 Rodzaje kar i nagród oraz ich zastosowanie I.3 Zasady skutecznego karania i nagradzania I.4 Rola kar i nagród w wychowaniu Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych II.1 Przedmiot i cel badań II.2 Problemy i hipotezy badawcze II.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze II.4 Organizacja i przebieg badań. Charakterystyka terenu badań i badanej grupy Rozdział 3 Wyniki badań empirycznych III.1 Charakterystyka badanej populacji III.2 Rodzaje stosowanych kar i nagród III.3 Charakterystyka stosowanych kar i nagród wobec badanych III.4 Znaczenie stosowanych kar i nagród w…

Rola kary i nagrody w procesie prawidłowego rozwoju uczniów szkoły podstawowej (klasa VII i VIII)

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Problem kar i nagród na podstawie literatury tematu I.1 Definicje kary i nagrody I.2 Rodzaje kar i nagród oraz ich zastosowanie I.3 Zasady skutecznego karania i nagradzania I.4 Rola kar i nagród w wychowaniu Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych II.1 Przedmiot i cel badań II.2 Problemy i hipotezy badawcze II.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze II.4 Organizacja i przebieg badań. Charakterystyka terenu badań i badanej grupy Rozdział 3 Wyniki badań empirycznych III.1 Charakterystyka badanej populacji III.2 Rodzaje stosowanych kar i nagród III.3 Charakterystyka stosowanych kar i nagród wobec badanych III.4 Znaczenie stosowanych kar i nagród w…

Małżeństwo i rodzina w opinii dorastającej młodzieży na przykładzie uczniów technikum XX

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Małżeństwo jako instytucja społeczna 1.1. Pojęcie małżeństwa w literaturze przedmiotu 1.2. Pojęcie rodziny i jej społeczny wymiar 1.3. Struktura i funkcje rodziny 1.4. Małżeństwo oraz etapy rozwoju rodzin 1.5. Alternatywne formy życia małżeńsko – rodzinnego 1.6. Prawna ochrona rodziny 1.7. Problemy współczesnych małżeństw i rodzin Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych 2.1. Cel i przedmiot prowadzonych badań 2.2. Problemy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metody, techniki, narzędzia badawcze 2.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział III Małżeństwo i rodzina w opinii dorastającej młodzieży w świetle wyników badań własnych 3.1. Charakterystyka badanej próby 3.2 Stosunek respondentów do rodziny…

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Postawy uczniów szkoły podstawowej wobec kultury fizycznej na przykładzie szkoły podstawowej w ZZZ

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział 1 Problem badawczy w świetle 1.1. Pojęcie kultury fizycznej……… 5 1.2. Wzory postaw wobec kultury fizycznej ………10 1.3. Postawy wobec kultury fizycznej dzieci i młodzieży szkolnej……… 15 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy pracy 2.1. Cel, przedmiot badań, zmienne i wskaźniki……… 18 2.2. Problemy badawcze……… 18 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……… 19 2.4. Organizacja i teren badań ………20 Rozdział 3 Wyniki badań własnych……… 23 Rozdział 4 Dyskusja……… 29 Podsumowanie i wnioski……… 31 Piśmiennictwo ………34 Spis tabel ………34 Spis wykresów……… 38 Aneks ………39 Streszczenie……… 40

Internalizacja norm poprawnego zachowania się oraz dbania o czystość otoczenia w opinii uczniów szkoły podstawowej

Przez administrator

Wstęp………… 3 Rozdział I Normy w literaturze psychologiczno-pedagogicznej 1.1. Pojęcie normy………… 4 1.2. Klasyfikacja norm………… 7 1.3. Funkcja norm………… 10 1.4. Charakterystyka norm szkolnych………… 12 1.4.1. Charakterystyka normy poprawnego zachowania się. 14 1.4.2. Charakterystyka normy dbania o czystość otoczenia………… 15 1.5. Rola norm szkolnych w wychowaniu………… 17 Rozdział II Podstawy metodologiczne badań 2.1. Przedmiot i cel badań………… 20 2.2. Problem główny i szczegółowy………… 21 2.3. Zmienne i wskaźniki………… 23 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 27 2.5. Charakterystyka terenu badawczego………… 29 Rozdział III Internalizacja norm szkolnych w opinii uczniów szkoły podstawowej w świetle badań własnych 3.1. Poziom internalizacji normy poprawnego…

Rola dyrektora placówki oświatowej w przeciwdziałaniu agresji i przemocy wśród uczniów

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Zadania profilaktyczne i wychowawcze szkoły 1.1. Ustawowe zadania szkoły 1.2. Szkoła jako placówka wychowawcza 1.3. Możliwości prawne związane z profilaktyką i wychowaniem w szkole Rozdział II Dyrektor szkoły i jego pozycja 2.1. Rola dyrektora w szkole 2.2. Poziom autonomii dyrektora placówki szkolnej Rozdział III Możliwości działania dyrektora szkoły w przeciwdziałaniu agresji i przemocy wśród uczniów 3.1. Możliwości organizacyjne 3.2. Dyrektor jako partner dla podmiotów zewnętrznych 3.3. Rola dyrektora w przeciwdziałaniu agresji i przemocy w szkole Zakończenie Bibliografia Spis tabel, rysunków, wykresów

Rola dyrektora placówki oświatowej w przeciwdziałaniu agresji i przemocy wśród uczniów

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Zadania profilaktyczne i wychowawcze szkoły 1.1. Ustawowe zadania szkoły 1.2. Szkoła jako placówka wychowawcza 1.3. Możliwości prawne związane z profilaktyką i wychowaniem w szkole Rozdział II Dyrektor szkoły i jego pozycja 2.1. Rola dyrektora w szkole 2.2. Poziom autonomii dyrektora placówki szkolnej Rozdział III Możliwości działania dyrektora szkoły w przeciwdziałaniu agresji i przemocy wśród uczniów 3.1. Możliwości organizacyjne 3.2. Dyrektor jako partner dla podmiotów zewnętrznych 3.3. Rola dyrektora w przeciwdziałaniu agresji i przemocy w szkole Zakończenie Bibliografia Spis tabel, rysunków, wykresów

Poziom czestotliwosci wystepowania zachowan agresywnych i prospolecznych uczniów szkoly podstawowej na podstawie opinii nauczycieli

Przez administrator

Wstep………..3 Rozdzial 1 Agresja i agresywnosc jako cechy zachowan spolecznych 1.1.Wybrane teorie agresji………..4 1.2.Pojecie agresji i jej rodzaje………..8 1.2.1.Bullying i cyberbullying jako rodzaje agresji rówiesniczej………..12 1.3.Grupa rówiesnicza jako zródlo i obszar manifestowania zachowan agresywnych………..20 Rozdzial 2 Dzialania profilaktyczne na rzecz przeciwdzialania formom agresji i agresywnosci 2.1.Zakres programów wychowawczych szkól w zakresie profilaktyki zachowan agresywnych………..23 2.2.Zakres wspólpracy nauczycieli z rodzicami………..27 2.3.Wyniki badan prowadzonych nad zachowaniami agresywnymi w szkolach gimnazjalnych………..28 Rozdzial 3 Metodologia badan wlasnych 3.1.Cel i przedmiot badan………..31 3.2.Problematyka badawcza………..32 3.3.Hipoteza badawcza………..34 3.4.Zmienne i wskazniki………..36 3.5.Wybrane metody i techniki badan pedagogicznych………..39 3.6.Charakterystyka terenu badan oraz badanej grupy………..43 Rozdzial 4 Prezentacja wyników…

Znajomość zasad udzielania pierwszej pomocy wśród uczniów klasy IV-VI szkoły podstawowej

Przez administrator

Wstęp……….4 Rozdział I Teoretyczne podstawy zasad udzielania pierwszej pomocy. 1.1. Pojęcie pierwszej pomocy……….5 1.2. Podstawy prawne udzielania pierwszej pomocy……….7 1.3.Charakterystyka postępowań w wybranych przypadkach ……….10 Rozdział II Edukacja dzieci z zakresu pierwszej pomocy 2.1. Rozwój dziecka w okresie późnodziecięcym……….15 2.2. Cele kształcenia w zakresie pierwszej pomocy……….16 2.3. Metody wykorzystywane w edukacji dzieci z zakresu pierwszej pomocy……….18 2.4. Rola nauczyciela i rodziców w edukacji pierwszej pomocy……….21 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….24 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….25 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….26 3.4. Organizacja i przebieg badań……….28 3.5.Charakterystyka badanej grupy……….29 Rozdział IV Analiza i interpretacja…

Wpływ diety, aktywności fizycznej i snu na pamięć, koncentrację i wyniki w nauce uczniów klasy I Liceum Ogólnokształcącego.

Przez administrator

Wstęp……..4 Rozdział 1 Zależność pomiędzy stylem życia, a pamięcią i koncentracją. 1.1 Prawidłowe żywienie według Instytutu Żywności i Żywienia……… 6 1.2 Wyznaczanie norm żywienia – Instytut Żywności i Żywienia im. Prof. Dra. Med. Aleksandra Szczygła…….. 11 1.3 Podstawowe makroelementy w pożywieniu i ich wpływ na zdolności poznawcze……… 14 1.3.1 Białka……… 15 1.3.2 Węglowodany…….. 17 1.3.3 Tłuszcze…….. 18 1.4 Witaminy niezbędne do prawidłowego funkcjonowania mózgu……… 20 1.5 Wpływ snu na funkcje poznawcze……… 22 1.6 Wpływ aktywności fizycznej na pamięć i koncentrację……… 24 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy pracy. 2.1 Cel pracy oraz pytania badawcze……… 26 Rozdział 3 Wyniki badań 3.1 Częstości wyników…

Poziom osiągnięć szkolnych uczniów III klasy szkoły podstawowej z zakresu edukacji polonistycznej

Przez administrator

Wstęp………..1 Rozdział I Edukacja polonistyczna na etapie edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu………… 3 1.1. Charakterystyka edukacji wczesnoszkolnej ………..3 1.2. Cele edukacji polonistycznej ………..8 1.3. Treści kształcenia……….. 10 1.4. Metody oraz formy kształcenia umiejętności językowych……….. 14 Rozdział II Efektywność procesu kształcenia w świetle literatury przedmiotu 2.1. Pojęcie efektywności kształcenia……….. 30 2.2. Pomiar efektywności kształcenia ………..35 2.3. Efektywność kształcenia edukacji polonistycznej- wyniki dotychczasowych badań……….. 43 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..56 3.2. Problematyka badań własnych……….. 57 3.3. Zmienne i wskaźniki ………..59 3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 62 3.5. Teren badań ………..71 Rozdział IV Analiza wyników własnych…

Postrzeganie zjawiska narkomanii przez uczniów Zespołu Szkół Nr 1 im. Komisji Edukacji Narodowej w Szczecinku

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Zjawisko narkomanii w literaturze przedmiotu 1.1. Istota zjawiska narkomanii – ujęcie definicyjne 1.2. Geneza narkomanii na świecie i w Polsce 1.3. Przyczyny narkomanii 1.4. Fazy uzależnienia od narkotyków 1.5. Przeciwdziałanie narkomanii Rozdział 2 Charakterystyka narkotyków 2.1. Klasyfikacja substancji psychoaktywnych 2.2. Charakterystyka wybranych środków odurzających 2.2.1. Środki tłumiące – leki: barbiturany, benzodiazepiny 2.2.2. Środki pobudzające – amfetamina, kokaina 2.2.3. Halucynogeny – marihuana, haszysz, LSD, grzybki 2.2.4. Opiaty – opium, heroina, kodeina 2.2.5. Paranarkotyki – dopalacze Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy badawcze i hipotezy 3.3. Zmienne i wskaźniki 3.4. Metody, techniki i…

Ocena poziomu umiejętności technicznych w zespołowych grach sportowych uczniów Liceum Ogólnokształcącego

Przez administrator

1. Wstęp………5 2. Poziom aktywności fizycznej wśród młodzieży – przegląd badań……… 7 3. Sprawność ogólna a techniczna ………44 4. Cel pracy i pytania badawcze……… 49 5. Materiał i metody badań 5.1. Materiał badań ………50 5.2. Metody badań……… 51 5.2.1. Narzędzia badawcze……… 51 5.2.2. Procedura badań ………51 5.2.3. Analiza statystyczna ………54 6. Wyniki 6.1. Piłka nożna ………55 6.2. Piłka siatkowa……… 58 6.3. Koszykówka ………59 7. Dyskusja ………62 Wnioski ………65 Bibliografia ………66 Streszczenie w języku polskim ………72 Streszczenie w języku angielskim……… 73 Spis fotografii ………74 Spis rysunków……… 74 Spis tabel ………75

Poziom i struktura agresji u uczniów szkół ponadpodstawowych

Przez administrator

Wstęp………2 Rozdział 1 Teoretyczne podstawy badań 1.1. Sposoby definiowania agresji ………5 1.2. Rodzaje agresji……… 6 1.3. Teorie agresji……… 9 1.4. Uwarunkowania agresji……… 11 1.5. Przegląd badań nad agresją młodzieży……… 13 Rozdział 2 Założenia metodologiczne badań własnych 2.1. Problem pracy i hipotezy badawcze ………16 2.2. Opis zastosowanego narzędzia badawczego ………17 2.3. Procedura badań i charakterystyka osób badanych……… 18 Rozdział 3 Charakterystyka zachowań agresywnych uczniów szkół ponadpodstawowych 3.1. Płeć i miejsce zamieszkania ………25 3.2. Klasa i rodzaj placówki oświatowej……… 26 3.3. Uwarunkowania rodzinne ………27 3.4. Sposób spędzania czasu wolnego……… 31 Rozdział 4 Dyskusja wyników i podsumowanie 4.1. Dyskusja wyników……… 35 4.2. Podsumowanie…

Narkotyki wśród młodzieży gimnazjalnej i sposoby podnoszenia świadomości uczniów

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Przegląd zagadnienia w świetle literatury 1. 1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: uzależnienie, narkomania, środowisko rodzinne, środowisko szkolne, grupa rówieśnicza 1. 2. Zjawisko narkomanii jako problem społeczny 1. 3. Charakterystyka wybranych środków odurzających 1. 4. Przyczyny uzależnienia narkotykowego uczniów 1. 4. 1. Środowisko rodzinne 1. 4. 2. Środowisko szkolne 1. 4. 3. Grupa rówieśnicza 1. 5. Sposoby podnoszenia świadomości uczniów, związanej ze skutkami zażywania narkotyków, preferowanych przez szkołę 1. 6.Charakterystyka wybranych programów profilaktycznych przeciwko narkomanii Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2. 1. Cel i przedmiot badań 2. 2. Hipoteza badawcza i problem badawczy 2. 3. Metody i narzędzia badawcze…

Zdrowy styl życia dzieci i młodzieży w opinii uczniów szkoły podstawowej, nauczycieli i rodziców

Przez administrator

Wstęp Rozdział 1 Zdrowy styl życia dzieci i młodzieży w opinii uczniów szkoły podstawowej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Analiza pojęć 1.2. Dobre i złe nawyki żywieniowe i ich wpływ na stan zdrowia człowieka 1.3. Aktywność fizyczna jako podstawa zdrowego stylu życia 1.4. Udział rodziców w kształtowaniu zdrowego stylu życia w rodzinie 1.5. Rola środowiska szkolnego w kształtowaniu zdrowego stylu życia 1.6. Spędzanie wolnego czasu przez dzieci Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metoda, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Teren badań 2.6. Charakterystyka badanych grup…

Zainteresowania czytelnicze uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Czytelnictwo wśród dzieci w ujęciu teoretycznym 1.1. Czytelnictwo – zagadnienia podstawowe 1.2. Rola książek w życiu dziecka 1.3. Dziecko jako odbiorca tekstów literackich 1.4. Książki i dzieci w XXI wieku Rozdział II Zainteresowania dzieci w okresie wczesnoszkolnym 2.1. Pojęcie zainteresowania 2.2. Podział zainteresowań 2.3. Czynniki kształtujące zainteresowania 2.4. Czynniki kształtujące kompetencje i zainteresowania czytelnicze Rozdział III Metodologiczne założenia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Charakterystyka terenu badań i badanej zbiorowości Rozdział IV Aktywność czytelnicza dzieci w świetle wyników badań własnych 4.1. Czytelnictwo w…

Sprawność fizyczna uczniów klas 1-3

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Istota kultury fizycznej w życiu człowieka 1.1. Kultura fizyczna – zarys wiedzy 1.2. Rozwój fizyczny i sprawność motoryczna – definicje i czynniki warunkujące rozwój i adaptację 1.3. Wpływ wzmożonej aktywności fizycznej na organizm 1.4. Sprawność fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce na podstawie wybranej literatury Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Cel i zakres badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Materiał badawczy, charakterystyka badanej zbiorowości i program przebiegu badań 2.4. Metody statystyczne i sposób prezentacji wyników Rozdział III Analiza wyników badań 3.1. Analiza budowy somatycznej w rozdziale na uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej na wsi i…