Aspiracje zawodowe młodzieży gimnazjalnej ze środowisk wiejskich

0
(0)

Wstęp ………..4

Rozdział I
Społeczne funkcjonowanie młodzieży ze środowisk wiejskich.

1.1. Pojęcie i wybrane rodzaje aspiracji w życiu młodzieży gimnazjalnej………..8
1.1.1. Aspiracje dotyczące nauki szkolnej………..12
1.1.2. Aspiracje społeczne………..14
1.1.3. Aspiracje zawodowe ………..16
1.2. Młodzież ze środowisk wiejskich wobec wyzwań współczesnego świata ………..19
1.2.1. Jakość życia młodzieży ze środowisk wiejskich………..21
1.2.2. Potrzeby i oczekiwania młodzieży wiejskiej………..22
1.2.3. Zaburzenia w funkcjonowaniu społecznym młodzieży ze środowisk wiejskich………..24
1.3. Rozwój planów zawodowych młodzieży ze środowisk wiejskich………..26
1.3.1. Wpływ rodziny na aspiracje zawodowe gimnazjalistów………..29
1.3.2. Zadania szkoły wpływające na formowanie się aspiracji zawodowych uczniów………..31
1.3.3. Oddziaływanie rówieśników na plany zawodowe młodzieży gimnazjalnej………..34
1.3.4. Zagrożenia w funkcjonowaniu i formy pomocy młodzieży wiejskiej………..36


Rozdział II
Metodologia badań własnych.

2.1. Przedmiot i cel badań………..39
2.2. Problemy i hipotezy badawcze………..40
2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………..42
2.4. Teren, organizacja i przebieg badań………..42


Rozdział III
Analiza wyników badań własnych.

3.1. Sytuacja rodzinna i szkolna młodzieży gimnazjalnej ze środowisk wiejskich………..45
3.2. Aspiracje edukacyjne młodzieży gimnazjalnej ze środowisk wiejskich………..56
3.3. Aspiracje zawodowe młodzieży gimnazjalnej ze środowisk wiejskich………..59
3.4. Weryfikacja hipotez i wnioski z przeprowadzonych badań………..67


Zakończenie………..70
Bibliografia………..72
Aneks………..75
1. Spis tabel………..75
2. Spis wykresów………..76
3. Narzędzia badawcze………..77
4. Tabele………..83

Oceń

Kliknij na gwiazdkę, aby ocenić!

Średnia 0 / 5. Liczba głosów: 0

Brak ocen

Opracowanie gotowe do pobrania
Materiały do pobrania (Format PDF)
Wyślij SMS o treści for.praca
na numer 92505
Cena 25 zł netto . 30,75 brutto
Regulamin
Dodaj komentarz 0

Your email address will not be published. Required fields are marked *