Geneza badań ilościowych, jakościowych i pomiaru.
Wstęp Rozdział I Ogólna charakterystyka skal pomiarowych 1.1 Skala nominalna 1.2 Skala porządkowa 1.3 Skala interwałowa 1.4 Skala ilorazowa Rozdział II. Rzetelność i trafność warunkiem poprawności pomiaru 2.1 Rzetelność pomiaru w badaniach pedagogicznych 2.2 Trafność pomiaru w badaniach Rozdział III Słabe strony badań ilościowych i pomiaru 3.1 Ograniczenia i niedoskonałości badań ilościowych i pomiaru 3.2 Niedosyt interpretacji wyników badań 3.3 Pochopne wyciąganie wniosków 3.4 Nieprecyzyjne określenie badanego zjawiska 3.5 Niedosyt interpretacji wyników badań Rozdział IV. Badania jakościowe 4.1 Ogólne rozumienie badań jakościowych 4.2 Analiza kontekstu sytuacyjnego badanych zjawisk Podsumowanie i wnioski końcowe Bibliografia