Rola nauczyciela w diagnozowaniu i nauczaniu ucznia zdolnego
Wstęp Rozdział I Problematyka zdolności ucznia zdolnego w pedagogice 1.1. Pojęcia definicje i koncepcje dotyczące ucznia zdolnego 1.1.1 Charakterystyka funkcjonowania uczniów zdolnych. 1.1.2 Typologia zdolności Abrahama J.Tannenbauma 1.2. Uczeń zdolny jako przedmiot zainteresowań pedagogiki. 1.2.1 Zarys badan nad zdolnościami 1.3. Koncepcje zdolności 1.3.1 Modele zdolności ogólnych. 1.3.2 Modele zdolności specyficznych. 1.3.3 Modele systemowe. 1.3.4 Rozwojowe modele zdolności. Rozdział II Prawne podstawy kształcenia uczniów zdolnych na świecie i w prawie polskim 2.1. Kształcenie uczniów zdolnych w dokumentach UE i wybranych krajach Europy 2.2. Dziecko zdolne w edukacji w Stanów Zjednoczonych 2.3. Kształcenie uczniów zdolnych w polskim prawie oświatowym Rozdział III Techniki…