Tag: specyficznymi

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
22 lutego 2023 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
6 grudnia 2021 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
29 listopada 2021 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Wirtualne abc– pomoc dzieciom ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w wieku wczesnoszkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wprowadzenie……….1 Cel i zakres projektu……….3 Rozdział I Część teoretyczna: problematyka specyficznych trudności w nauce pisania i czytania………. 4 1.1.1. Istota i struktura procesu czytania i pisania………. 5 1.1.2. Specyficzne trudności w pisaniu i czytaniu a ryzyko dysleksji………. 7 1.1.3. Objawy i rodzaje zaburzeń mowy i trudności w pisaniu ……….12 1.1.4. Edukacja XXI wieku – media w walce z dysleksją ……….15 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych 2.1.1. Przedmiot i cel badań………. 17 2.1.2. Problemy i hipotezy badawcze………. 17 2.1.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 20 2.1.4. Organizacja badań własnych………. 21 2.1.5. Struktura badanej grupy………. 23 2.1.5. Problemy u dzieci z…