Tag: trzeciej

Od potęgi do upadku. Historia gospodarcza Trzeciej Rzeszy

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział 1 „Gospodarka Niemiec w okresie istnienia Republiki Weimarskiej (1918-1933)” 1.1. Konsekwencje ekonomiczne I Wojny Światowej dla gospodarki niemieckiej 1.2. Reformy monetarne w Republice Weimarskiej 1.3. „goldene zwanziger jahre” – lata 1924-1939 zwane „złotymi latami dwudziestymi” 1.4. Gospodarka niemiecka w okresie wielkiego kryzysu gospodarczego Rozdział 2 „Rozwój ekonomiczny Trzeciej Rzeszy przed wybuchem II Wojny Światowej (1933-1939)” 2.1. Priorytety gospodarcze Trzeciej Rzeszy – wpływ propagandy i polityki nazistowskiej na gospodarkę niemiecką 2.2. Plan czteroletni – plan rozwoju gospodarczego Trzeciej Rzeszy 2.3. Sytuacja gospodarcza Trzeciej Rzeszy przed wybuchem II Wojny Światowej Rozdział 3 „Gospodarka Trzeciej Rzeszy w okresie II Wojny Światowej…

Poglądy uczniów klasy trzeciej Liceum Ogólnokształcącego w XYZ na temat wulgaryzacji języka polskiego.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

wstęp Rozdział I. Wulgarność językowa 1.1. Definicja wulgarności językowej 1.2. Przejawy wulgarności języka 1.3. Wulgaryzacja a łamanie normy językowej i kulturowej 1.4. Poglądy na zjawisko wulgarności języka Rozdział II. Metodologia badań własnych 2.1. Cel badań 2.2. Problemy badawcze 2.3. Zmienne i wskaźniki 2.4. Metody,techniki i narzędzia badawcze 2.5. Charakterystyka badanej grupy Rozdział III Opinia młodzieży licealnej na temat wulgaryzacji polszczyzny Uwagi końcowe-wnioski płynące z badań empirycznych Wykaz tabel Bibliografia Aneks

Działalność szkoły i środowiska lokalnego w organizowaniu czasu wolnego dla dzieci w klasie trzeciej szkoły podstawowej

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział I. Definicja czasu wolnego w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Pojęcie czasu wolnego………..7 1.2. Funkcje czasu wolnego………..16 1.3. Budżet czasu wolnego………..18 1.4. Współczesne formy spędzania wolnego czasu: instytucje kulturalne, turystyka, sport, środki masowego przekazu………..22 1.5. Pedagogika czasu wolnego………..27 Rozdział II. Organizacja czasu wolnego uczniów klas początkowych. 2.1. Rola rodziny w przygotowaniu dzieci do korzystania z czasu wolnego………..39 2.2. Szkoła Podstawowa jako jeden z organizatorów czasu wolnego………..31 2.3. Środowisko lokalne jako organizator czasu wolnego………..43 Rozdział III. Metodologia badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań………..51 3.2. Problemy badawcze………..52 3.4. Zmienne i ich wskaźniki………..55 3.5. Metody, techniki i narzędzia badawcze………..56 3.6. Organizacja…

Sposoby spędzania czasu wolnego przez uczniów trzeciej klasy szkoły podstawowej i ich uwarunkowania

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………3 Rozdział 1. Problematyka czasu wolnego w świetle literatury pedagogiczno – psychologicznej 1.1. Pojęcie czasu wolnego ………5 1.2. Funkcje czasu wolnego ………10 1.3. Aspekty czasu wolnego ………13 1.4. Rola rodziców w sposobach spędzania czasu wolnego przez dzieci……… 17 1.5. Udział szkoły i nauczyciela w sposobach spędzania czasu wolnego przez dzieci ………21 1.6. Oddziaływanie środowiska rówieśniczego i instytucji wychowawczych na wykorzystanie czasu wolnego przez uczniów……… 27 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot, cele i problematyka badawcza………. 32 2.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze……… 35 2.3. Charakterystyka badanej grupy ………39 2.4. Organizacja i przebieg badań……… 42 Rozdział 3. Formy wykorzystywania…

Niepowodzenia szkolne dzieci w klasię trzeciej w opinii rodziców i uczniów klasy czwartej.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………..3 Rozdział I. Niepowodzenia szkolne wśród uczniów szkól podstawowych. 1.1.Pojęcie niepowodzen szkolnych i ich klasyfikacja………..5 1.2.Przyczyny i rodzaje niepowodzen szkolnych………..8 1.2.1. Spoleczno-ekonomiczne przyczyny niepowodzen………..9 1.2.2Biopsychiczne przyczyny niepowodzen………..10 1.2.3.Pedagogiczne przyczyny niepowodzen szkolnych………..12 1.3. Skutki niepowodzen szkolnych………..13 Rozdział II . Podstawy metodologiczne badan. 2.1.Przedmiot, cele i typ badan………..16 2.2.Problemy i hipotezy badawcze………..18 2.3.Zmienne i ich wskazniki………..23 2.4.Metody i narzedzia badawcze………..25 2.5.Organizacja i przebieg badan………..27 Rozdział III. Prezentacja i analiza wyników badan. 3.1.Charakterystyka terenu badan………..28 3.2.Charakterystyka badanych dzieci………..28 3.3. Opinie rodziców dotyczace niepowodzen szkolnych dzieci………..30 3.4. Opinie uczniów klasy trzeciej………..36 3.5. Opinie uczniów klasy czwartej……….. 39 Podsumowanie i wnioski………..45 Bibliografia………..47 Zalaczniki………..49