Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe wzory oraz przykłady.
Prace licencjackie, magisterskie, dyplomowe jako gotowe wzory treści. Temat, spis treści, plan pracy.
Wstęp……….3 Rozdział I. Powstanie i kierunki rozwoju społeczeństwa informacyjnego 1.1. Powstanie społeczeństwa informacyjnego ……….5 1.2. Uwarunkowanie rozwoju społeczeństwa informacyjnego ………. 8 1.3. Społeczeństwo informacyjne a informacja………. 11 Rozdział II. Istota edukacji informatycznej 2.1. Wyzwania dzisiejszej edukacji……….16 2.2. Edukacja informatyczna – perspektywa kulturowa i cywilizacyjna ………. 24 2.3. Informatyczne tendencje w kształceniu………. 29 2.4. Wymiar przemian informatycznych i ich wpływ na edukację informatyczną ……….40 Rozdział III. Wpływ edukacji informatycznej na rozwój społeczeństwa informacyjnego 3.1. Internet jako źródło informacji i podstawowe narzędzie rozwoju społeczeństwa informacyjnego ……….45 3.2. Innowacyjne systemy edukacyjne ……….60 3.3. Społeczeństwo informacyjne – szanse i zagrożenia ……….66 Zakończenie ……….69 Spis…
Wstęp ……. 4 Rozdział I Edukacja dziecka w wieku wczesnoszkolnym w rodzinie z problemem alkoholowym 1. 1. Definicje alkoholizmu ….. 6 1. 2. Rodzaje alkoholizmu ……… 9 1. 3. Alkoholizm i koalkoholizm …….. 10 1. 4. Rodzina z problemami alkoholowymi jako rodzina dysfunkcyjna ……. 13 1. 5. Dzieci w rodzinie z problemem alkoholowym… 18 1. 6. FAS – Zespół Alkoholowy Płodu (Fetal Alcohol Syndrome) …….. 24 1. 7. Rodzaje edukacji …….. 28 1. 8. Wiek wczesnoszkolny ……… 32 Rozdział II Założenia metodologiczne i organizacyjne badań 2. 1. Cel i przedmiot badań …….. 35 2. 2. Metody, techniki i narzędzia badawcze…
Wstęp……….3 Rozdział I. Zagrożenia środowiska życia współczesnego człowieka……….6 1.1. Zagrożenia wynikające z dokonujących się procesów globalnych 1.2. Zagrożenia będące skutkiem transformacji ustrojowej 1.3. Człowiek w środowisku lokalnym oraz zagrożenia z tym związane Rozdział II. Młodzież w obliczu zagrożeń……….19 2.1. Młodzież- jako kategoria pojęciowa 2.2. Sytuacja życiowa współczesnej młodzieży 2.3. Zachowania destruktywne młodzieży i ich przyczyny 2.4. Zachowania młodzieży w sytuacjach kryzysowych Rozdział III. Edukacja dla bezpieczeństwa- jako przedmiot edukacji szkolnej……….39 3.1. Przedmiot i cele badań 3.2. Problemy badawcze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Dobór terenu i próby badawczej 3.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział IV. Edukacja dla bezpieczeństwa…
Wstęp……….3 Rozdział I. Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży gimnazjalnej – aspekty teoretyczne………5 1.1. Rozwój edukacyjny i poznawczy dziecka w wieku szkolnym 1.2. Cywilizacyjne problemy związane z bezpieczeństwem 1.3. Prawne aspekty obronności kraju 1.4. Zachowania młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach 1.5. Ochrona przed skutkami zagrożeń 1.6. Nowy przedmiot w programie nauczania – edukacja dla bezpieczeństwa zamiast przysposobienia obronnego Rozdział II. Metodologia badań……….39 2.1. Cel i przedmiot badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4. Teren badań i grupa badawcza 2.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział III. Edukacja dla bezpieczeństwa młodzieży w świetle wyników badań przeprowadzonych wśród uczniów…
Wstęp………2 Rozdział I Teoretyczne podstawy edukacji przedszkolnej. 1.1 Cele i zadania edukacji przedszkolnej ………4 1.2 Idea konstruktywizmu w edukacji przedszkolnej………7 Rozdział II Prezentacja projektu własnych działań edukacyjnych w przedszkolu. 2.1 Prezentacja wybranego programu edukacji przedszkolnej………17 2.2 Ogólna charakterystyka własnego projektu działań edukacyjnych……… 20 2.3 Prezentacja projektu działań edukacyjnych- scenariusze zajęć………21 Rozdział III Krytyczna analiza projektu własnych działań edukacyjnych. 3.1 Ewaluacja własnych działań edukacyjnych………28 Zakończenie Autodiagnoza pracy pedagogicznej………32 Bibliografia………33
Wstęp……….. 3 Rozdział I Teoretyczna analiza edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Podstawowe pojęcia i definicje edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Obszary i treści edukacji wczesnoszkolnej……….. 10 1.3. Metody pracy w edukacji wczesnoszkolnej……….. 14 1.4. Kompetencje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……….. 18 Rozdział II Trudności edukacyjne ucznia w młodszym wieku szkolnym 2.1. Charakterystyka ucznia w młodszym wieku szkolnym……….. 21 2.2. Podstawowe pojęcia i definicje trudności szkolnych……….. 23 2.2.1. Przyczyny trudności……….. 26 2.3. Wspomaganie dziecka z trudnościami w młodszych klasach……….. 31 2.3.1. Działania szkoły podejmowane wobec uczniów……….. 32 2.3.2. Diagnozowanie trudności……….. 36 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..…
Wstęp……….. 3 Rozdział I Istota muzyki w edukacji wczesnoszkolnej. 1.1. Rola wychowania muzycznego w procesie edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Formy realizacji edukacji muzycznej w szkole podstawowej ……….. 12 1.3. Wpływ edukacji muzycznej na rozwój dziecka……….. 21 Rozdział II Strategie nauczania muzyki w podstawie programowej. 2.1. Założenia programu umuzykalnienia uczniów……….. 25 2.2. Standardy programowe edukacji muzycznej……….. 31 2.3. Wyposażenie pracowni muzycznej ……….. 39 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….. 45 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….. 47 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 51 3.4. Przebieg i organizacja badań ……….. 56 Rozdział IV Edukacja muzyczna na etapie…
Wstęp……….4 Rozdział I Alkoholizm jako problem społeczny 1.1. Wizerunek choroby ……….6 1.2. Obraz alkoholika ……….7 1.3. Funkcjonowanie rodziny z problemem alkoholowym………. 8 1.4. Pełnienie ról w rodzinie alkoholowej………. 10 Rozdział II Funkcjonowanie dzieci z rodzin alkoholowych w środowisku szkolnym 2.1. Specyfika wychowawcza rodziny alkoholowej ……….13 2.2. Problem nauki szkolnej, a alkoholizm rodzica………. 16 2.3. Rozpoznawanie dzieci z rodzin alkoholowych w środowisku szkolnym ……….17 2.3.1. Okres przedszkolny ……….18 2.3.2. Szkoła podstawowa i ponadpodstawowa ……….20 2.3.3. Rozpoznawanie ról dzieci w szkołach ……….22 2.4. Pomoc wychowawcza i psychologiczna dla dzieci alkoholików ……….26 2.4.1. System szkolny………. 26 2.4.2. Pomoc dzieciom funkcjonujących w rolach-strategiach………. 27…
Wstęp Rozdział 1. Zapisy ustawowe oraz modele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 1.1. Przedszkola 1.2. Szkoła podstawowa Rozdzał 2. Realizacja zapisów ustawowych 2.1.Przedszkola 2.2.Szkoła Podsumowanie
Wstęp……….4 Rozdział 1 Problem badawczy w świetle literatury 1.1 Historia, cele i zastosowanie metody Marii Montessori………. 6 1.2 Edukacja według metody Montessori ……….37 Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2.1 Cele badań ……….67 2.2 Problem i hipotezy badawcze………. 68 2.3 Zmienne i wskaźniki badawcze ……….70 2.4 Metody i techniki badawcze ……….74 2.5 Grupa badawcza ……….76 Rozdział 3 Wyniki badań 3.1 Materiały dydaktyczne………. 80 3.2 Nauczyciel przedszkola w pracy według zasad edukacji Montessori………. 83 3.3 Częstotliwość wykorzystywania elementów Montessori przez nauczycieli ……….87 Dyskusja ……….97 Załączniki………. 99 Literatura ……….100
Wstęp………..2 Rozdział I Problematyka pracy w świetle literatury. 1. Definicyjne ujecia twórczosci………..5 2. Charakterystyka faz twórczosci plastycznej dziecka w wieku przedszkolnym…………9 3. Działania przedszkola sprzyjajace rozwojowi twórczosci plastycznej dziecka…………13 Rozdział II. Propozycja metodyczna zajęć plastycznych w przedszkolu…………23 Bibliografia………..32
Wstęp ………… 3 Rozdział I. Promocja zdrowia w literaturze przedmiotu 1.1. Zdrowie i czynniki je warunkujace ………… 5 1.2. Zdrowy styl zycia, profilaktyka i determinanty ………… 8 1.3. Promocja zdrowia oraz edukacja zdrowotna ………… 11 Rozdział II. Kształtowanie postaw prospołecznych i przygotowanie dzieci do samopomocy 2.1. Edukacja dla bezpieczenstwa ………… 14 2.2. Gotowość niesienia pomocy innym ………… 22 Rozdział III. Zdobywanie przez dzieci wiedzy i umiejetnosci w zakresię udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej 3.1. Dzieci najmlodsze, wiek przedszkolny ………… 25 3.2. Dzieci klas I-III ………… 32 3.3. Dzieci klas IV-VI ………… 39 Zakończenie ………… 44 Bibliografia ………… 45
1. Pojęcie i istota edukacji 2. Cele nauczania jezyków obcych 3. Obraz nauczania jezyków obcych w krajach Unii Europejskiej 4. Obraz nauczania jezyków obcych w Polsce
Wstęp……….3 Rozdział I. Powstanie i kierunki rozwoju spoleczenstwa informacyjnego 1.1. Powstanie spoleczenstwa informacyjnego ……….5 1.2. Uwarunkowanie rozwoju spoleczenstwa informacyjnego ………. 8 1.3. Spoleczenstwo informacyjne a informacja………. 11 Rozdział II. Istota edukacji informatycznej 2.1. Wyzwania dzisiejszej edukacji……….16 2.2. Edukacja informatyczna – perspektywa kulturowa i cywilizacyjna ………. 24 2.3. Informatyczne tendencje w ksztalceniu………. 29 2.4. Wymiar przemian informatycznych i ich wpływ na edukacje informatyczna ……….40 Rozdział III. Wpływ edukacji informatycznej na rozwój spoleczenstwa informacyjnego 3.1. Internet jako źródłoinformacji i podstawowe narzedzie rozwoju spoleczenstwa informacyjnego ……….45 3.2. Innowacyjne systemy edukacyjne ……….60 3.3. Spoleczenstwo informacyjne – szanse i zagrozenia ……….66 Zakończenie ……….69 Spis literatury…