Tag: Funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole praca dyplomowa

Przygotowanie pracy magisterskiej to ogromna praca, lecz jest to konieczne w przypadku chęci rozwinięcia swojej kariery zawodowej w przyszłości. Jest to jednocześnie swego rodzaju legitymacja zdobytej przez okres studiów wiedzy. Dlatego też bardzo ważne jest to, aby wybrać odpowiedni temat pracy.

Na wielu specjalizacjach związanych z pedagogiką, psychologią i im podobnych bardzo popularny jest temat funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole praca dyplomowa. Dlatego też warto się mu nieco przyjrzeć i to nie tylko z racji dużej popularności.

Zapewne większość z nas wie, że autyzm jest zaburzeniem, które ma deficyt w funkcjonowaniu intelektualnym, społecznym czy też emocjonalnym. Diagnostyka autyzmu polega w głównej mierze to stwierdzanie poszczególnych deficytów. Z kolei głębokość zaburzenia jest wynikiem rozległości powyższych czynników. Chcąc sprawić, aby funkcjonowanie dziecka z autyzmem w szkole praca dyplomowa było przeprowadzone w efektywny sposób. Proces terapeutyczny to nabywanie wielu nowych umiejętności, a przy okazji wykluczanie zachowań ograniczanie edukacji dziecka.

To w zarysie kilka przykładów, które pokazują, jakie kwestie można poruszyć w przygotowywanej pracy.

Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator

10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział 1 Problematyka badawcza w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie upośledzenia umysłowego, klasyfikacje, kryteria 1.2. Charakterystyka osób z niepełnosprawnościami sprzężonymi 1.2.1. Charakterystyka funkcjonowania osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym 1.2.2. Charakterystyka funkcjonowania osób z autyzmem 1.3. Metody pracy z dzieckiem 1.3.1. Elementy metody Marii Montessori 1.3.2. Muzykoterapia, jako jedna z rodzajów arteterapii 1.4. Indywidualny Program Stymulacji Rozwoju – ogólne założenia Rozdział 2 Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i autyzmem 2.1. Ogólne informacje o realizowanym programie 2.2. Charakterystyka dziecka 2.3. Realizacja programu 2.4. Informacje o dziecku 2.5. Szczegółowe zadania do realizacji 2.6.…

Dziecko autystyczne – przejawy, uwarunkowania, rehabilitacja.

Przez administrator

7 marca 2019 2

Wstęp………5 Rozdział I. Ustalenie terminologiczne 1.1 Niepełnosprawność……… 7 1.2 Autyzm………7 1.3 Rehabilitacja……… 8 1.4 Socjalizacja ………8 1.5 Wychowanie ………9 Rozdział II. Zjawisko autyzmu w świetle wybranych analiz teoretycznych i empirycznych 2.1 Autyzm według Konnera i Aspergera ………11 2.2 Fascynacje w badaniach nad autyzmem……… 12 Rozdział III. Dziecko autystyczne charakterystyka 3.1 Objawy autyzmu w odniesieniu do wieku dziecka ………14 3.2 Typologia dzieci autystycznych……… 15 Rozdział IV. Wybrane koncepcje warunkowań zjawiska autyzmu u dzieci 4.1 Chemiczne i biochemiczne poglądy na temat uwarunkowań autyzmu u dzieci ………26 4.2 Poglądy u dzieci ………26 4.3 Poglądy psychologiczne i psychoanalityczne ………27 4.4 Zaburzenia postrzegania i przetwarzania…

Autyzm – studium przypadku

Przez administrator

6 marca 2019 4

Wstęp ………. 4 Rozdział I Autyzm w świetle literatury przedmiotu 1. Autyzm jako choroba………. 6 1.1. Pojęcie i geneza autyzmu 6 1.2. Badania dotyczące zagadnienia autyzmu………. 10 2. Charakterystyka rozwoju dziecka z autyzmem ………. 14 2.1. Rozwój dziecka z autyzmem ………. 14 2.2. Niemowlęctwo i wczesne dzieciństwo (0- 36 miesięcy)………. 16 2.3. Okres przedszkolny i szkolny………. 19 2.4. Adolescencja i dorosłość ………. 20 2.5. Prognozy rozwojowe ………. 22 3. Przyczyny, diagnoza i terapia autyzmu………. 24 3.1. Przyczyny autyzmu ………. 24 3.1.1. Czynniki genetyczne 24 3.1.2. Środowiskowe czynniki ryzyka 26 3.1.3. Szczepienia 27 3.2. Diagnoza autyzmu ………. 29 3.3. Terapia autyzmu……….…

Autyzm dziecięcy- rola terapeuty.

Przez administrator

6 marca 2019 0

Wstęp………4 Rozdział I Zjawisko autyzmu Pojęcie autyzmu………6 Epidemiologia autyzmu………7 Wybrane formy terapii autyzmu………19 Rozdział II Metodologia badań własnych Przedmiot i cel badań………27 Problemy badawcze………28 Metody, techniki i narzędzia badawcze………28 Charakterystyka grupy badawczej………31 Rozdział III Autyzm u dziecka w świetle badań własnych Dziecko autystyczne na podstawie badań………33 Rola rodzica w terapii dziecka autystycznego………37 Rola terapeuty w terapii dziecka autystycznego………40 Zakończenie………44 Bibliografia………47 Aneksy………49

Rola pedagoga w pracy z dzieckiem autystycznym

Przez administrator

6 marca 2019 0

Wstęp…………2 Rozdział I Dziecko autystyczne 1.1. Pojęcie autyzmu…………4 1.2. Zespół Aspergera a autyzm…………7 1.3. Przyczyny autyzmu…………12 1.4. Charakterystyka dziecka autystycznego…………16 Rozdział II Praca pedagoga specjalnego z dzieckiem autystycznym 2.1. Diagnoza pedagogiczna…………25 2.2. Metody pracy z dzieckiem autystycznym…………29 2.3. Rola pedagoga specjalnego w pracy z dziećmi autystycznymi…………39 2.4. Ocena kompetencji społecznych dziecka…………43 Rozdział III. Podstawy metodologiczne badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań…………47 3.2. Problemy i hipotezy badawcze…………48 3.3. Zmienne i wskaźniki…………49 3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze…………53 3.5. Organizacja badań i charakterystyka grupy badawczej…………56 Rozdział IV. Analiza wyników badań własnych 4.1. Działania pedagoga specjalnego w celu poprawy jakości kontaktów dziecka…

Metody pracy z dzieckiem autystycznym w środowisku przedszkolnym.

Przez administrator

6 marca 2019 2

Wstęp………..5 Rozdział 1 Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Pojęcie autyzmu………..6 1.2. Charakterystyka dziecka autystycznego………..8 1.3. Przyczyny zaburzeń autystycznych………..10 1.4. Funkcje i zadania terapeuty………..13 1.5. Relacja terapeuta – pacjent………..17 1.6. Rodzina jako środowisko wychowawcze………..18 1.7. Rodzice, rodzina z dzieckiem autystycznym………..21 1.8. Instytucje wspierające rodziny z dziećmi autystycznymi………..25 1.9. Rodzaje terapii………..28 Konkluzja………..36 Rozdział 2 Podstawy metodologiczne badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań………..37 2.2. Problematyka badawcza………..39 2.3. Metoda i technika badawcza………..40 2.4. Teren badań i dobór próby badawczej………..44 2.5. Charakterystyka przebiegu badań………..45 Rozdział 3 Analiza wyników badań własnych 3.1. Charakterystyka terenu badań………..46 3.2. Charakterystyka przypadków………..47 3.3. Sposób nawiązywania kontaktu przez dziecko autystyczne………..50 3.4.…

Rozwój emocjonalno – społeczny dziecka z autyzmem.

Przez administrator

6 marca 2019 0

Wstęp……….2 Rozdział I Charakterystyka autyzmu w literaturze przedmiotu. 1.1. Definicje autyzmu, historia pojęcia……….4 1.2. Autyzm według Leo Kannera i Hansa Aspergera……….7 1.3. Przyczyny autyzmu: teorie biologiczne, środowiskowe, relacyjne……….13 1.4. Dziecko z cechami autyzmu a zaburzenia o podobnej etiologii……….18 Rozdział II Cechy i rozwój dziecka z diagnozą autyzmu. 2.1. Rozwój emocjonalno – społeczny……….23 2.2. Komunikacja z otoczeniem……….28 2.3. Rozwój sensoryczno – motoryczny……….32 2.4. Charakterystyka wybranych aspektów zachowania……….37 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań własnych. 3.1. Wybór metody, techniki i narzędzi badawczych……….42 3.2. Cel i problematyka badań……….45 3.3. Charakterystyka badanej osoby i jej rodziny……….47 3.4. Prezentacja i interpretacja badań własnych……….50 Zakończenie……….61 Bibliografia……….63 Strony…

Autyzm u dzieci w wieku przedszkolnym – uwarunkowania środowiskowe.

Przez administrator

5 marca 2019 0

Wstęp……….4 Rozdział I Analiza pojęcia autyzmu 1.1. Pojęcie teoretyczne autyzmu ……….5 1.2. Autyzm według Kannera ……….7 1.3. Autyzm według Aspergera………. 8 1.4. Epidemiologia zespołu autystycznego ……….9 1.5. Genetyczne aspekty wystąpienia autyzmu u dziecka – mutacja de novo………. 10 2. Charakterystyka dziecka autystycznego………. 11 2.1. Objawy autyzmu o wczesnym początku ……….11 2.2. Objawy autyzmu o późnym początku……….. 12 2.3. Zaburzenia sfery społecznej dziecka autystycznego………. 13 3. Usprawnianie dziecka autystycznego ……….15 3.1. Diagnostyka zespołu autystycznego – ADOS, ADI-R ……….15 3.2. Wczesne interweniowanie………. 17 3.3. Leczenie autyzmu………. 18 3.4. Wskazówki dla pielęgniarek do postępowania z dzieckiem autystycznym na oddziale szpitalnym………. 20 4. Charakterystyka…

Rola terapeuty w pracy z dzieckiem autystycznym

Przez administrator

4 marca 2019 0

Terapia dziecka z autyzmem

Przez administrator

3 marca 2019 0

Wstęp………2 Rozdział I Charakterystyka autyzmu 1.1. Obraz kliniczny zaburzenia………4 1.2. Diagnostyka autyzmu………7 1.3. Funkcjonowanie dziecka z autyzmem………10 Rozdział II Metody pracy dziecka z autyzmem 2.1. Terapia behawioralna – metoda O. I. Lovaasa………18 2.2. Wykorzystanie niektórych elementów Metody Marii Montessori………22 2.3. Metoda wspomaganej komunikacji w usprawnianiu dzieci autystycznych………23 Rozdział III Ocena funkcjonowania dziecka z autyzmem 3.1. Rozwój społeczno-emocjonalny………24 3.2. Aktywność zabawowa w grupie………25 3.3. Proponowana dalsza terapia………28 Zakończenie………29 Bibliografia………32 Spis tabel………34

Problemy szkolne dziecka niepełnosprawnego intelektualnie (autyzm).

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Autyzm w ujęciu teoretycznym 1.1. Autyzm jako choroba 1.2. Przyczyny, diagnoza oraz terapia autyzmu 1.3. Rodzina w życiu dziecka z autystycznego 1.4. Edukacja dziecka z autyzmem Rozdział II Dziecko autystyczne – studium przypadku 3.1. Identyfikacja problemu 3.2. Przyczyny i przebieg zjawiska 3.3. Formy terapii Rozdział III Założenia do pracy edukacyjno-wychowawczej 3.1. Główne założenia 3.2. Plan pracy 3.3. Scenariusz zajęć Podsumowanie Zakończenie Wykaz literatury Aneks

Wspomaganie dziecka autystycznego w placówce integracyjnej w edukacji wczesnoszkolnej.

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I. Wczesne wspomaganie i wczesna interwencja w świetle literatury 1.1. Teoretyczne podstawy wczesnego wspomaganie rozwoju i wczesnej interwencji 1.2. Wczesne wspomaganie szansą rozwoju dla dziecka 1.3. Analiza oceny funkcjonalnej i terapii dziecka Rozdział II. Autyzm i pokrewne zaburzenia rozwoju dzieci 2.1. Definicja autyzmu i jego diagnoza 2.2. Przyczyny autyzmu 2.3. Terapie wykorzystywane w leczeniu dzieci autystycznych Rozdział III. Rola i zadania placówki integracyjnej w leczeniu autyzmu 3.1. Edukacja wczesnoszkolna – najlepsza na kształtowanie rozwoju dziecka 3.2. Terapia wykorzystywana w placówkach integracyjnych w edukacji wczesnoszkolnej 3.3. Rola szkoły integracyjnej w wykorzystaniu wczesnej interwencji dziecka autystycznego Podsumowanie i wnioski Bibliografia

Funkcjonowanie szkolne dziecka autystycznego w opinii nauczycieli.

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp………2 Rozdział 1 Wyjaśnienia terminologiczne pojęcia autyzm……….4 Rozdział 2 Autyzm jako całościowe zaburzenie rozwojowe i jego symptomy………14 Rozdział 3 Uczeń autystyczny w środowisku szkolnym…….. 27 Zakończenie……..37 Bibliografia……..38 – 39

Wczesna interwencja oraz wspomaganie rozwoju dziecka z autyzmem.

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp ………. 5 Rozdział I Dziecko – ogólna charakterystyka rozwojowa dziecka w wieku przedszkolnym ………. 7 Rozdział II Autyzm 2.1 Wprowadzenie ………. 24 2.2 Etiologia ………. 26 2.3 Charakterystyka autyzmu opierająca się na triadzie zaburzeń: interakcje społeczne , komunikacja , wyobraźnia oraz poziom inteligencji ………. 27 2.4 Kryteria diagnostyczne autyzmu ………. 31 Rozdział III Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka 3.1. Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka –charakterystyka ………. 36 3.2. Organizacja WWRD ………. 38 3.3. Rola jaką odgrywa WWR w terapii z dziećmi z autyzmem. Czynniki warunkujące skuteczną terapię………. 44 3.4. Dokumentacja WWRD ………. 47 Rozdział IV Dziecko z autyzmem w rodzinie 4.1…

Rozwój społeczno-emocjonalny autystycznego dziecka z perspektywy rodziny

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Problematyka autyzmu w świetle literatury 1.1. Analiza teoretyczna autyzmu 1.1.1. Definicja autyzmu 1.1.2. Symptomy oraz formy zaburzeń autystycznych 1.1.3. Koncepcje wyjaśniające powstawanie zaburzeń autystycznych 1.1.4. Analiza poglądów Leo Kanner’a i Hansa Aspergera 1.2. Dziecko autystyczne w środowisku 1.2.1. Funkcjonowanie dziecka autystycznego w sferze rówieśniczej 1.2.2. Rodzice dziecka autystycznego 1.3. Przebieg rozwoju dziecka Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Badania jakościowe 2.2. Przedmiot i cel badań 2.3. Problemy badawcze 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.5. Organizacja i przebieg badań Rozdział III Praktyczne aspekty funkcjonowania dziecka autystycznego w rodzinie na podstawie przeprowadzonych badań 3.1. Funkcjonowanie dziecka autystycznego w…

Terapeutyczne oddziaływanie hipoterapii na dzieci upośledzone fizycznie i umysłowo w Ośrodku Rewalidacyjno-Wychowawczym

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Charakterystyka współczesnej hipoterapii 1.1 Rys historyczny hipoterapii 1.2 Definicja hipoterapii 1.3 Formy oddziaływań hipoterapeutycznych 1.3.1 Fizjoterapia na koniu 1.3.2 Psychopedagogiczna jazda konna 1.3.3 Terapia z koniem 1.3.4 Jazda konna osób niepełnosprawnych 1.4. Hipoterapia jako naturalna forma rekreacji ruchowej Rozdział II Praca z koniem 2.1 Koń – budowa ciała 2.1.1 Pokrój konia 2.1.2 Kościec konia 2.1.3 Układ mięśniowy konia 2.2 Chody konia 2.2.1 Stęp 2.2.2 Kłus 2.2.3 Galop 2.2.4 Cwał 2.2.5 Specjalne rodzaje chodów 2.3 Dobór konia do hipoterapii 2.4 Wyposażenie konia 2.5 Miejsce do prowadzenia hipoterapii Rozdział III Metodyczne podstawy hipoterapii oraz jej wpływ na organizm człowieka…

Wsparcie społeczne rodziców z dzieckiem autystycznym

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp……….3 Rozdział 1 Autyzm w świetle literatury 1.1. Autyzm wczesnodziecięcy w teorii……….6 1.2. Rodzicielstwo osób mających dziecko autystyczne……….13 1.3. Prawa osób z autyzmem……….20 Rozdział 2 Problematyka wsparcia społecznego……….23 Rozdział 3 Badanie 3.1. Cel badania……….39 3.2. Metodologia i miejsce badania……….40 3.3. Charakterystyka badanych osób……….36 3.4. Wyniki badania własnego……….49 Rozdział 4 Dyskusja……….70 Podsumowanie i wnioski końcowe. Piśmiennictwo. Streszczenie i słowa kluczowe. Opis zawartości pracy : Niniejsza praca powstała jako efekt zainteresowania jej autorki kwestią pomocy rodzicom dzieci z autyzmem. Pomoc społeczna, jaką oferują współczesne jednostki samorządowe, regionalne, placówki ochrony zdrowia, jest ciekawym zagadnieniem i, co prawda, powstało już wiele opracowań poruszających ten…

Problemy edukacyjne i terapeutyczne dzieci niepełnosprawnych intelektualnie – autyzm

Przez administrator

2 marca 2019 0

Rozdział I Niepełnosprawność intelektualna dziecka 1.1. Pojęcie i klasyfikacja niepełnosprawności………….7 1.2. Kryteria oceny i stopnie niepełnosprawności…………. 11 1.3. Niepełnosprawność a specjalne potrzeby edukacyjne dziecka…………. 16 1.4. Edukacja integracyjna jako forma kształcenia dzieci niepełnosprawnych…………. 19 Rozdział II Autyzm w świetle literatury przedmiotu………….25 2.1. Autyzm jako choroba…………. 25 2.2. Przyczyny, diagnoza i terapia autyzmu…………. .30 2.3. Rola rodziny w życiu dziecka z autyzmem………….35 2.4. Edukacja dziecka autystycznego………….37 Rozdział III Metodologiczne założenia badań własnych………….46 3.1. Przedmiot i cel badań………….46 3.2. Problemy badawcze………….48 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………….50 3.4. Organizacja i przebieg badań………….59 Rozdział IV Sytuacja szkolna dziecka z autyzmem w swietle wyników…

Rodzina dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp……….. 4 Rozdział 1 Teoretyczne ujęcia niepełnosprawności 1.1 Definicje niepełnosprawności……….. 5 1.2 Klasyfikacja niepełnosprawności……….. 8 1.3 Naukowe teorie niepełnosprawności……….. 11 Rozdział 2 Niepełnosprawność intelektualna w teoriach naukowych 2.1 Pojęcie niepełnosprawności intelektualnej……….. 14 2.2 Kryteria i klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej……….. 16 2.3 Charakterystyka osób niepełnosprawnych intelektualnie……….. 19 Rozdział 3 System rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną 3.1 Definicje rehabilitacji……….. 23 3.2 Metody rehabilitacji……….. 26 3.3 System rehabilitacji w Polsce……….. 29 Rozdział 4 Pojęcie zaburzeń autystycznych? 4.1 Definicja autyzmu ……….. 33 4.2 Próba ustalenia przyczyn autyzmu……….. 36 4.3 Diagnoza autyzmu……….. 39 Rozdział 5 Rodzina dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu 5.1 Wychowywanie dziecka z…

Charakterystyka autyzmu oraz przedstawienie wybranych metod terapeutycznych osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu

Przez administrator

2 marca 2019 0

Wstęp……….4 Rozdział I Teorie niepełnosprawnościa 1.1 Definicje niepełnosprawności……….. 6 1.2 Kategorie niepełnosprawności………. 9 1.3 Teeoretyczne podejścia do niepełnosprawności………. 10 Rozdział II Niepełnosprawność intelektualna w teoriach naukowych 2.1 Definicja niepełnosprawności intelektualnej ……….13 2.2 Kryteria i klasyfikacja niepełnosprawności intelektualnej ……….14 2.3 Charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną – wybrane zagadnienia ……….16 Rozdział III Rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną 3.1 Definicja rehabilitacji………. 18 3.2 Typy rehabilitacji ……….19 3.3. Charakterystyka systemu rehabilitacji w Polsce ……….24 Rozdział IV Autyzm- analiza teoretyczna 4.1 Pojęcie autyzmu ……….26 4.2. Autyzm według Kannera i Aspergera ……….30 4.3. Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu………. 33 Rozdział V Terapia osób z zaburzeniami…

Charakterystyka kliniczna Zespołu Aspergera

Przez administrator

1 marca 2019 0

Wstęp Rozdział 1 Wprowadzenie do niepełnosprawności 1.1. Definicja i klasyfikacja niepełnosprawności Rozdział 2 Charakterystyka funkcjonowania osób niepełnosprawnych intelektualnie Rozdział 3 Zespół Aspergera a zaburzenia ze spektrum Autyzmu Rozdział 4 System wczesnej edukacji oraz metody terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum Autyzmu Dyskusja Literatura

Praca logopedy w terapii dziecka z autyzmem

Przez administrator

1 marca 2019 0

Wstęp………….4 Rozdział 1 Autyzm w literaturze przedmiotu 1.1. Geneza autyzmu………….6 1.2. Kryteria diagnostyczne autyzmu………….8 Rozdział 2 Rozwój dziecka z autyzmem 2.1. Okres niemowlęcy i wczesnego dzieciństwa………….12 2.2. Okres przedszkolny i szkolny………….13 2.3. Okres adolescencji i dorosłości………….14 Rozdział 3 Rodzina w obliczu autyzmu dziecka 3.1. Trudności występujące w rodzinach dziecka autystycznego………….16 Rozdział 4 Praca logopedy z dzieckiem autystycznym 4.1. Problemy komunikatywności dzieci z autyzmem………….19 4.2. Diagnoza i terapia logopedyczna dziecka z autyzmem………….22 4.3. Przegląd wybranych metod pracy wspomagających terapię dzieci z autyzmem………….28 4.4. Relacja logopedy z rodzicami dziecka z autyzmem………….30 4.4. Prognozy logopedyczne w terapii dziecka z autyzmem………….32 Zakończenie i wnioski………….34…

Indywidualny program stymulacji rozwoju dla dziecka z autyzmem dziecięcym i niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym

Przez administrator

1 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Problematyka badawcza w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie upośledzenia umysłowego, klasyfikacje, kryteria 1.2. Charakterystyka osób z niepełnosprawnościami sprzężonymi 1.2.1. Upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym 1.2.2. Charakterystyka funkcjonowania osób z autyzmem 1.3. Metody pracy z dzieckiem 1.3.1. Metoda behawioralna 1.3.2. Elementy metody Marii Montessori 1.3.3. Muzykoterapia Rozdział II Indywidualny program stymulacji rozwoju 2.1. Ogólne informację o dziecku 2.2. Charakterystyka dziecka 2.3. Realizacja IPSR 2.4. Informacje o dziecku 2.5. Szczegółowe zadania do realizacji Zakończenie Bibliografia

Metody terapeutyczne w pracy z dzieckiem z autyzmem

Przez administrator

8 listopada 2017 0

Wstęp Rozdział 1 Autyzm w świetle literatury 1.1. Specyfika funkcjonowania i charakterystyka zaburzonych sfer rozwoju u osób z autyzmem Rozdział 2 Metody oddziaływań terapeutycznych w pracy z dzieckiem z autyzmem 2.1. Charakterystyka metod wykorzystanych w terapii dziecka z autyzmem 2.2. Oddziaływania terapeutyczne wobec dziecka z autyzmem Rozdział 3 Opis środowiska szkolnego dziecka 3.1. Charakterystyka placówki 3.2. Funkcjonowanie dziecka w środowisku szkolnym 3.3. Podsumowanie półrocznej pracy z uczniem Zakończenie i wnioski Bibliografia Załączniki

Autyzm

Przez administrator

5 listopada 2017 0

Wstęp………4 Rozdział I Autyzm – charakterystyka zagadnienia 1.1 Definicja autyzmu w ujęciu wybranych autorów……… 7 1.2 Kryteria diagnostyczne ………9 1.3 Trudności w diagnozowaniu autyzmu ………11 1.4 Wpływ autyzmu na życie……… 15 Rozdział II Rozwój intelektualny dziecka z autyzmem 2.1 Możliwości rozwijania, umiejętność pisania i czytania ………17 2.2 Zaradność w szkole i w życiu……… 19 2.3 Upośledzenie dziecka z autyzmem……… 21 Rozdział III Procedury postępowania z dzieckiem autystycznym 3.1 Zwyczaje i przyzwyczajenia ………23 3.2 Czynności codzienne ………23 3.3 Interakcje społeczne ………24 3.4 Czynności opiekuńczo wychowawcze w środowisku domowym i szkolnym ………26 Rozdział IV Metodologia badań własnych 4.1 Cel i przedmiot badań…………