Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe wzory oraz przykłady.
Prace licencjackie, magisterskie, dyplomowe jako gotowe wzory treści. Temat, spis treści, plan pracy.
Wstęp I. Różnorodne podejścia uczniów do nauki. II. Nauczyciel w procesie rozwijania u dziecka motywacji do uczenia się. Podsumowanie Bibliografia
Wstęp………3 Rozdział I. Narkomania jako problem społeczny i rola szkoły w jego zapobieganiu 1.1. Definicje pojęć……… 5 1.2. Etiologia narkomanii i konsekwencje używania narkotyków ………9 1.3. Zażywanie środków narkotycznych przez młodzież szkolną w badaniach empirycznych………26 1.4. Teoria wychowania młodzieży oraz metody pracy i kompetencje wychowawcze nauczyciela………30 1.5. Formy pracy wychowawczej nauczyciela w zapobieganiu narkomanii………..36 Wnioski do Rozdziału I………40 Rozdział 2. Metodologia badań. 2.1. Przedmiot i cel badań………42 2.2. Problemy badawcze i hipotezy badawcze………43 2.3. Zmienne i wskaźniki………47 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………49 2.5. Teren badawczy………54 Rozdział 3. Rozwiązanie problemu badawczego na podstawie badań własnych. 3.1. Program badawczy………56 3.2.…
Wstęp………..1 Rozdział 1. Narkomania, jako problem społeczny oraz rola nauczyciela w jego zapobieganiu 1.1. Narkomania – próba charakterystyki……….. 3 1.2. Dzieje narkomanii………..7 1.3. Rodzaje narkotyków………..11 1.4. Dane statystyczne dotyczące zażywania narkotyków przez młodzież………..20 1.5. Teoria wychowania młodzieży oraz kompetencje wychowawcze nauczyciela………..22 1.6. Formy pracy wychowawczej nauczyciela w zapobieganiu narkomanii………..27 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań………..32 2.2. Problem i pytania badawcze………..33 2.3. Hipotezy badawcze………..35 2.4. Metoda, technika i narzędzie badawcze………..36 2.5. Grupa, teren i przebieg badań………..41 Rozdział III Zagadnienie narkomanii wśród uczniów – w świetle przeprowadzonych badań 3.1. Wprowadzenie do badań………..42 3.2. Inicjacja narkotykowa………..43 3.3. Wiedza ankietowanych…
Wstęp………2 Rozdział 1 Charakterystyka niepowodzeń szkolnych. 1.1. Pojęcie niepowodzeń szkolnych uczniów………4 1.2. Rodzaje i źródła niepowodzeń szkolnych………7 1.3. Konsekwencje niepowodzeń szkolnych………12 1.4. Wpływ pracy nauczyciela na niepowodzenia szkolne ucznia………17 Rozdział 2 Charakterystyka rozwojowa dziecka w młodszym wieku szkolnym………26 2.1. Pojęcie rozwoju dziecka i jego czynniki. 2.2. Rozwój umysłowy dziecka w młodszym wieku szkolnym………27 2.3. Rozwój poznawczy i emocjonalny dziecka w młodszym wieku szkolnym………31 2.4. Rozwój społeczno-moralny dziecka w młodszym wieku szkolnym………36 Rozdział 3 Niepowodzenia szkolne i ich przyczyny w ocenie uczniów Szkoły Podstawowej. 3.1. Uwagi metodologiczne………40 3.2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii badanych uczniów………46 3.3. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii…
Wstęp………3 Rozdział I Obecność umierania, śmierci i żałoby w przestrzeni społecznej i naukowej 1. Postawy wobec śmierci w kontekście jednostkowym i społecznym………4 2. Pedagogika tanatologiczna………8 3. Okres umierania ………12 4. Doświadczenie żałoby u dzieci………. 17 Rozdział II Choroba i śmierć w rozumieniu dziecka 1. Rozwój dziecka w trakcie choroby terminalnej………21 2. Pojmowanie śmierci przez dzieci……… 25 Rozdział III Kompetencje i zadania nauczycieli w zakresie tanatopedagogiki 1. Gotowość nauczyciela do kształcenia tanatopedagogicznego………30 2. Komunikacja z dzieckiem chorym i przeżywającym śmierć………33 3. Metody i formy działań pedagogicznych stosowanych wobec dziecka chorego lub będącego w żałobie ………37 Rozdział IV Metodologiczne podstawy podejmowanych badań…
Wstęp Rozdział I Problematyka zdolności ucznia zdolnego w pedagogice 1.1. Pojęcia definicje i koncepcje dotyczące ucznia zdolnego 1.1.1 Charakterystyka funkcjonowania uczniów zdolnych. 1.1.2 Typologia zdolności Abrahama J.Tannenbauma 1.2. Uczeń zdolny jako przedmiot zainteresowań pedagogiki. 1.2.1 Zarys badan nad zdolnościami 1.3. Koncepcje zdolności 1.3.1 Modele zdolności ogólnych. 1.3.2 Modele zdolności specyficznych. 1.3.3 Modele systemowe. 1.3.4 Rozwojowe modele zdolności. Rozdział II Prawne podstawy kształcenia uczniów zdolnych na świecie i w prawie polskim 2.1. Kształcenie uczniów zdolnych w dokumentach UE i wybranych krajach Europy 2.2. Dziecko zdolne w edukacji w Stanów Zjednoczonych 2.3. Kształcenie uczniów zdolnych w polskim prawie oświatowym Rozdział III Techniki…
Wstęp Rozdział 1 Nauczyciel w nowych realiach społecznych i edukacyjnych 1. Definicja nauczyciela i spojrzenie historyczne 2. Funkcje i role współczesnego nauczyciela 3. Kompetencje nauczyciela 4. Kwestie moralne nauczyciela 5. Podmiotowość nauczyciela w szkole Rozdział 2 Metodologia badań własnych 1. Cel i przedmiot badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody techniki i narzędzia badawcze 4. Grupa badawcza 5. Teren badań Rozdział 3 Analiza badań własnych na temat roli nauczyciela we współczesnej szkole 1. Analiza ankiety wśród nauczycieli 2. Podsumowanie i wniosek Zakończenie Bibliografia Aneks
Wstęp……..4 Rozdział I Nauczyciel w zintegrowanym nauczaniu początkowym 1. Analiza podstawowych pojęć: nauczyciel, wychowanie, nauczanie początkowe…….. 7 2. Rys historyczny polskiej pedeutologii…….. 11 3. Osobowość nauczyciela……..13 4. Autorytet nauczyciela i jego cechy osobowe ……..16 5. Zadania i funkcje nauczyciela w nauczaniu początkowym…….. 21 Rozdział II Zintegrowane nauczanie początkowe 1. Geneza integracji…….. 24 2. Organizacja nauczania integralnego…….. 26 3. Zadania i funkcje nauczania zintegrowanego…….. 29 Rozdział III Założenia metodologiczne badań 1. Przedmiot i cel badań…….. 35 2. Problemy i hipotezy badawcze…….. 37 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze…….. 41 Rozdział IV Analiza wyników badań własnych 1. Postrzeganie nauczyciela przez uczniów…….. 47…
Wstęp………2 Rozdział 1 Charakterystyka niepowodzen szkolnych. 1.1. Pojęcie niepowodzen szkolnych uczniów………4 1.2. Rodzaje i źródła niepowodzen szkolnych………7 1.3. Konsekwencje niepowodzen szkolnych………12 1.4. Wpływ pracy nauczyciela na niepowodzenia szkolne ucznia………17 Rozdział 2 Charakterystyka rozwojowa dziecka w mlodszym wieku szkolnym………26 2.1. Pojęcie rozwoju dziecka i jego czynniki. 2.2. Rozwój umyslowy dziecka w mlodszym wieku szkolnym………27 2.3. Rozwój poznawczy i emocjonalny dziecka w mlodszym wieku szkolnym………31 2.4. Rozwój spoleczno-moralny dziecka w mlodszym wieku szkolnym………36 Rozdział 3 Niepowodzenia szkolne i ich przyczyny w ocenie uczniów Szkoly Podstawowej. 3.1. Uwagi metodologiczne………40 3.2. Przyczyny niepowodzen szkolnych w opinii badanych uczniów………46 3.3. Przyczyny niepowodzen szkolnych w opinii…