Tag: dzieckiem

Działania pielęgnacyjno-terapeutyczne i edukacyjne w opiece nad dzieckiem z astmą oskrzelową

Przez administrator
22 lutego 2023 0

Wstęp………. 5 Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1. Astma oskrzelowa – jednostka chorobowa ………. 6 1.1. Definicja i czynniki ryzyka astmy oskrzelowej ………. 6 1.2. Epidemiologia astmy oskrzelowej ………. 7 1.3. Patofizjologia astmy oskrzelowej ………. 8 1.4. Objawy kliniczne………. 9 1.5. Rozpoznanie astmy oskrzelowej ………. 11 Rozdział 2 Diagnostyka oraz formy leczenia astmy oskrzelowej 2.1. Farmakoterapia i aerozoloterapia dzieci i młodzieży z astmą oskrzelową ………. 15 2.2. Fizjoterapia układu oddechowego ………. 19 2.3. Postępowanie w zaostrzeniu astmy oskrzelowej………. 21 2.4. Rola immunoterapii ………. 22 3. Opieka pielęgniarska wobec dziecka z astmą oskrzelową i jego rodziny ………. 24 3.1. Rola i…

Zasady prawidłowej komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym na przykładzie szkoły podstawowej

Przez administrator
10 stycznia 2022 0

Wstęp……….4 Rozdział I Komunikacja interpersonalna jako obszar kontaktu między osobami 1. Pojęcia i definicje komunikacji interpersonalnej ……….6 2. Teorie i modele komunikacji interpersonalnej ……….10 3. Komunikacja werbalna ……….14 3.1. Język jako system symboli ……….16 3.2. Zasady prawidłowej komunikacji językowej………. 18 4. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się ……….20 4.1. Pozajęzykowe sposoby komunikowania się………. 20 4.2. Aktywne słuchanie i mowa ciała jako obszary interakcji rodziców z dziećmi………. 23 4.3. Znaczenie dotyku w komunikacji rodzice – dzieci………. 26 Rozdział II Specyfika komunikacji rodziców z dzieckiem w wieku szkolnym 1. Zasady prawidłowej komunikacji rodzinnej………. 28 1.1. Cechy prawidłowej komunikacji………. 31v 1.2. Czynniki emocjonalne a komunikacja…

Wsparcie społeczne a spójność rodzinna z dzieckiem upośledzonym umysłowo w literaturze

Przez administrator
7 grudnia 2021 0

Wstęp Rozdział I Charakterystyka dzieci upośledzonych umysłowo 1.1. Upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim ……….6 1.2. Upośledzenie umysłowe w stopniu głębszym ……….11 Rozdział II Funkcjonowanie rodziny z osobą upośledzoną umysłowo Funkcjonowanie rodziny z osobą upośledzoną umysłowo w stopniu lekkim 2.1. Wsparcie społeczne………. 19 2.2.Wsparcie społeczne i jego rodzaje ……….19 2.3. Zapotrzebowanie na wsparcie społeczne osób z niepełnosprawnością ……….21 2.4. Instytucjonalne systemy wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych……….25 Podsumowanie ……….32 Bibliografia………. 33

Funkcjonowanie rodzin zastępczych jako formy opieki nad dzieckiem

Przez administrator
16 listopada 2021 0

Wstęp……….3 1. Objaśnienie tematu pracy i motywu jego wyboru ……….3 2. Informacja metodologiczna………. 4 Rozdział I System opieki nad dzieckiem opuszczonym 1.1 Problematyka opieki nad dzieckiem opuszczonym w Polsce ……….6 1.2 Miejsce rodziny zastępczej w systemie opieki nad dzieckiem ……….15 Rozdział II Zakładanie rodziny zastępczej 2.1 Zastępcza forma opieki ……….20 2.2 Rodzaje rodzin zastępczych ……….20 2.3 Kandydaci na rodziny zastępcze………. 21 2.4 Szkolenie kandydatów na rodziny zastępcze………. 22 2.5 Zasady i wysokość przyznawanych świadczeń………. 24 2.6 Podstawy prawne 25 Rozdział III Podstawy metodologiczne badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ……….26 3.2 Problemy badawcze………. 27 3.3 Metody, techniki i narzędzia…

Opieka nad dzieckiem niewidomym w rodzinie

Przez administrator
16 listopada 2021 0

Wstęp………..4 Rozdział I Wychowanie dziecka niepełnosprawnego – niewidomego 1.1. Prawne i społeczne pojęcie niepełnosprawności……….. 6 1.2. Specyfika wychowania dziecka niewidomego……….. 8 1.3. Instytucje wsparcia dla dziecka niewidomego ………..12 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Cel i przedmiot badań ………..14 2.2. Problemy badawcze ………..15 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..17 Rozdział III Wyniki badań 3.1. Prezentacja badanej rodziny……….. 20 3.2. Analiza przypadku w świetle badań……….. 21 3.3. Wnioski z badań ………..35 Zakończenie ………..38 Bibliografia ………..40

Rola i zadania pielęgniarki w opiece nad dzieckiem z ostrą biegunką infekcyjną.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….5 Rozdział 1. Charakterystyka biegunek infekcyjnych u dzieci. 1.1 Definicja ostrych biegunek infekcyjnych……….6 1.2 Epidemiologia ostrych biegunek infekcyjnych……….7 1.3 Etiologia i patogeneza ostrych biegunek infekcyjnych……….9 1.4 Diagnostyka ostrych biegunek infekcyjnych……….17 1.5 Objawy i przebieg ostrych biegunek infekcyjnych……….20 1.6 Leczenie ostrych biegunek infekcyjnych……….21 1.7 Rola probiotyków w leczeniu i zapobieganiu ostrym biegunkom infekcyjnym……….26 1.8 Powikłania ostrych biegunek infekcyjnych……….28 Rozdział 2. Metodologia badań własnych. 2.1 Przedmiot i cel badań……….30 2.2 Problemy i hipotezy badawcze……….30 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze……….22 Rozdział 3. Studium przypadku. 3.1 Wywiad……….34 3.2 Obserwacja……….36 3.3 Badanie fizykalne……….39 3.4 Analiza dokumentacji……….40 3.5 Diagnoza pielęgniarska i plan opieki nad dzieckiem…

System wartości rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………4 Rozdział I. Problematyka wartości w ujęciu różnych nauk w świetle literatury przedmiotu 1. Wartość w filozofii………7 1.1. Klasyfikacja wartości w filozofii………13 2. Wartość w teologii………16 2.1. Klasyfikacja wartości w teologii………23 3. Wartość w naukach społecznych………26 3.1. Wartość w psychologii………26 3.3.1. Klasyfikacja wartości w psychologii………32 3.2. Wartość w socjologii………36 3.2.1. Klasyfikacja wartości w socjologii………41 3.3. Wartość w pedagogice………45 3.3.1. Klasyfikacja wartości w pedagogice………54 Rozdział II. Pojecie niepełnosprawności i jej zakres 1. Definiowanie niepełnosprawności………59 2. Funkcjonowanie rodziny w kontekście niepełnosprawności dziecka………66 3. Metodologiczne podstawy badań własnych………79 3.1. Cel badań………79 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………80 3.3. Zmienna-zależna i niezależna………84 3.4. Metody, techniki…

Uwarunkowania i efekty pracy z dzieckiem dyslektycznym metodami konwencjonalnymi i niekonwencjonalnymi.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Teoretyczne podstawy dysleksji 1.1. Pojęcie dysleksji 1.2. Przyczyny dysleksji 1.3. Dotychczasowe badania nad dysleksją 1.4. Metody diagnozy i terapii dysleksji 1.5. Logistyczne podstawy udzielania pomocy psychopedagogicznej dzieciom dyslektycznym Rozdział 2. Zagadnienia metodologiczne badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Metody badań 2.3.1. Metody gromadzenia materiału empirycznego 2.3.2. Metody opracowania materiału empirycznego 2.4. Program innowacyjnych ćwiczeń kinezjologicznych 2.5. Teren i organizacja badań Rozdział 3. Wpływ specjalnie dobranych ćwiczeń na osiągnięcia dziecka dyslektycznego 3.1. Stan pisma badanego dziecka w badaniach początkowych 3.2. Przebieg zajęć terapeutycznych 3.3. Charakterystyka pisma badanego dziecka po zastosowaniu programu…

Nałogi w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………3 Rozdział I. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie 1.1. Pojęcie rodziny i niepełnosprawności……… 5 1.2. Sytuacja materialno-bytowa rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym……… 13 1.3. Postawy rodziców wobec dziecka niepełnosprawnego ………15 1.4. Relacje interpersonalne w rodzinie dziecka niepełnosprawnego……… 20 Rozdział II. Funkcjonowanie dziecka niepełnosprawnego w rodzinie z problemem alkoholowym 2.1. Pojęcie i istota alkoholizmu ………24 2.2. Biologiczne, psychiczne i społeczno-kulturowe uwarunkowania alkoholizmu……… 29 2.3. Zdrowie i zaburzenia psychiczne dzieci w rodzinie alkoholowej ………33 2.4. Sytuacja dziecka niepełnosprawnego w rodzinie alkoholowej ………37 2.5. Pomoc rodzinie z problemem alkoholowym……… 38 Rozdział III. Narokomania jako problem rodziny dzieci niepełnosprawnych 3.1. Pojęcie i istota narkomanii ………46…

Rola kuratora sądowego w zakresie opieki nad dzieckiem i rodziną.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..2 Rozdział I. Rola kuratora sądowego w zakresie opieki nad dzieckiem i rodziną w świetle literatury 1.Geneza kurateli sądowej………..4 2.Dziecko w prawie karnym na przestrzeni dziejów………..8 3.Rola i zadania rodzinnego kuratora sądowego………..14 4.Funkcja wychowawcza kurateli sądowej………..20 5.Model osobowościowy kuratora………..23 6.Style pracy kuratora……….. 26 7.Metody i techniki w pracy kuratora sądowego………..27 8.Współpraca kuratora z rodziną………..30 Rozdział II. Metodologia badań własnych 1.Cel i przedmiot badań………..31 2. Problemy i hipotezy badawcze………..32 3.Metody, techniki, narzędzia badawcze………..33 4.Charakterystyka terenu i grup badawczych………..37 Rozdział III. Rola kuratora sądowego w zakresie opieki nad dzieckiem i rodziną w świetle badań własnych 1.Metody pracy stosowane przez kuratorów sądowych………..39 2.Cechy…

Wsparcie dla rodzin z dzieckiem upośledzonym umysłowo ze strony instytucji wychowawczych.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział I. Kwestia kwalifikowania dziecka do kategorii osób upośledzonych umysłowo 1.1. Definicja upośledzenia umysłowego………..5 1.2.Przyczyny upośledzenia………..7 1.3. Charakterystyka stopni upośledzenia………..10 Rozdział II. Sytuacja rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym umysłowo 2.1. Model funkcjonowania rodziny………..17 2.2. Fazy przeżyć związanych z informacją o niepełnosprawności dziecka………..20 2.3. Postępowanie w rodzinie z dzieckiem upośledzonym umysłowo (zależnie od stopnia niepełnosprawności intelektualnej)………..23 Rozdział III. Formy wsparcia dla rodzin z dzieckiem upośledzonym umysłowo 3.1. Instytucje i organizacje jako formy pomocy dla rodzin z dzieckiem upośledzonym umysłowo………..28 3.2. Sytuacja bytowa rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie………..34 3.2. Rodzaje wsparcia dla rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym umysłowo (rodzaje pomocy stosowane w Unii…

Rodzina i przedszkole z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp…………5 Rozdział 1. Rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie w stopniu lekkim 1.1 Wyjaśnienie terminu niepełnosprawność………. 6 1.2 Upośledzenie umysłowe, jego rodzaje, przyczyny………. 7 1.3 Rodzina jako grupa społeczna, jej funkcje, rodzaje i zadania ……….10 1.4 Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym, wspomaganie rozwoju………. 15 Rozdział 2. Dziecko niepełnosprawne w rodzinie 2.1 Charakterystyka dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim………. 25 2.2 Istota i cele wychowania dziecka niepełnosprawnego w stopniu lekkim………. 27 2.3 Samodzielność dziecka niepełnosprawnego ……….30 2.4 Samoocena dziecka niepełnosprawnego ……….33 Rozdział 3. Rodzina, a przedszkole – wspomaganie dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim 3.1 Sytuacja rodziny dziecka niepełnosprawnego i przeżycia emocjonalne…

Wsparcie społeczne a spójność rodzinna z dzieckiem upośledzonym umysłowo w literaturze

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

1. Charakterystyka dzieci upośledzonych umysłowo 1.1. Upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim 1.2. Upośledzenie umysłowe w stopniu głębszym 2. Funkcjonowanie rodziny z osobą upośledzoną umysłowo w stopniu lekkim 3. Wsparcie społeczne 3.1. Zapotrzebowanie na wsparcie społeczne osób z niepełnosprawnością 3.2. Instytucjonalne systemy wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych 3.3. Pozainstytucjonalne systemy wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych

Psychospołeczne funkcjonowanie rodziny z dorosłym dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie

Przez administrator
5 marca 2019 0

Wstęp …………1 Rozdział I. Sytuacja rodziców dzieci z niepełnosprawnością intelektualną 1.1 Dziecko niepełnosprawne a funkcjonowanie rodziny………… 4 1.2. Problemy psychospołeczne rodziny dziecka niepełnosprawnego………… 9 1.3 Klasyfikacja postaw rodziców dzieci z niepełnosprawnością według M.D.Sheridan………… 15 Rozdział II. Charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej 2.1. Niepełnosprawność intelektualna – zakres pojęcia, etiologia, klasyfikacja …………19 2.1.1. Rozwój pojęcia upośledzenia umysłowego………… 19 2.1.2. Przyczyny niepełnosprawności intelektualnej …………22 2.1.3. Klasyfikacja osób upośledzonych umysłowo …………28 Rozdział III. Dorosła osoba z niepełnosprawnością intelektualną w społeczeństwie 3.1 Dorosłość osób z niepełnosprawnością intelektualną …………40 3.1.1 Dorosłość w podejściach systemowo-ekologicznych………… 45 3.1.2 Zachowania przystosowawcze oraz wsparcie udzielane osobom niepełnosprawnym intelektualnie i ich rodzinom …………52…

Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………3 Rozdział I Rodzina jako podstawowe środowisko rozwoju dziecka niepełnosprawnego 1.1.Pojęcie, funkcje i struktura rodziny…………4 1.2.Charakterystyka typowych postaw rodziców wobec dziecka…………12 1.3.Zaburzenia w funkcjonowaniu rodziny dziecka niepełnosprawnego…………17 1.4.Wychowywanie dziecka niepełnosprawnego…………22 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1.Cel i przedmiot badań…………26 2.2.Problemy i hipotezy badawcze…………27 2.3.Metody, techniki i narzędzia badawcze…………29 2.4.Prezentacja środowiska badanego…………31 Rozdział III Analiza wyników badań 3.1.Dziecko niepełnosprawne w społeczeństwie…………38 3.2. Problemy rodziny wychowującej dziecko niepełnosprawne…………39 3.3. Emocje towarzyszące rodzinom dzieci niepełnosprawnych…………43 3.4. Wsparcie rodziny dla rodziców wychowujących dziecko niepełnosprawne…………46 3.5. Pomoc państwa i instytucji pozarządowych…………48 3.6. Pomoc instytucji pozarządowych…………57 Zakończenie…………59 Bibliografia…………63 Aneks…………69 Spis wykresów…………69 Załącznik nr 1…………71 Załącznik nr…

Wychowawcze i emocjonalne funkcjonowanie rodziny z dzieckiem z zespołem Downa i dysfunkcją narządu ruchu – studium indyw. przypadków

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Rozdział I Rodzina jako środowisko wychowawcze i rozwojowe dziecka z niepełnosprawnością umysłową i ruchową 1. Pojęcie rodziny ……….6 1.1. Funkcje rodziny i ich wpływ na rozwój dziecka………. 10 1.2. Wychowawcza rola rodziny ……….12 2. Rodzina a niepełnosprawność dziecka………. 18 2.1. Niepełnosprawność intelektualna i ruchowa – aspekty definicyjne………. 18 2.2. Zespół Downa jako postać niepełnosprawności intelektualnej ……….24 2.3. Achondroplazja – przykład dysfunkcji narządu ruchu……….27 2.4. Rodzina dziecka niepełnosprawnego jako swoiste środowisko wychowawcze………. 28 2.5. Jakość życia rodzin dziecka z niepełnosprawnością intelektualną i ruchową ……….34 2.6. Rola i aktywność rodziny w procesie rewalidacji dziecka niepełnosprawnego………. 36 Rozdział II Emocjonalne aspekty funkcjonowania…

Funkcjonowanie rodzin z dzieckiem niepełnosprawnym umysłowo(na przykładzie rodziny oraz Zespołu Szkół Specjalnych )

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……..6 Rozdział I Charakterystyka niepełnosprawności umysłowej w świetle literatury podmiotu 1.1. Ujęcie niepełnosprawności umysłowej……..8 1.2. Rysy historyczne opieki oraz wychowania osób z niepełnosprawnością umysłową……..10 1.3. Początki badań nad upośledzeniem umysłowym……..14 1.4. Etiologia upośledzenia umysłowego……..23 1.5. Rodzaje, charakterystyka i kryteria upośledzeń umysłowych……..25 Rozdział II Edukacja szkolna dzieci z niepełnosprawnością umysłową 2.1. Wizerunek dziecko z niepełnosprawnością umysłową……..31 2.2. Organizowanie kształcenia specjalnego……..34 2.3. Współpraca placówki z domem uczniów……..42 2.4. Metody i rodzaje prac rewalidacyjnych z dzieckiem z niepełnosprawnością umysłową……..45 Rozdział III Sytuacja rodziny wychowującej dziecko z niepełnosprawnością umysłową 3.1. Rodzina środowisko wychowawcze……..53 3.2. Typowych postawy rodziców wobec dziecka niepełnosprawnego umysłowo……..58 3.3 Postawy i…

Zmierzch opieki instytucjonalnej nad dzieckiem

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Ogólne zagadnienia opieki instytucjonalnej nad dzieckiem 1.Charakterystyka podstawowych pojęć tematu: „ dom dziecka”, „choroba sieroca”, „wychowanek”, „samodzielność” ….6 2.Dom dziecka – jako główna instytucja pełniąca opiekę nad dzieckiem: ….9 2.1. Rozwój domów dziecka w Polsce 2.2. Specyfika potrzeb dzieci z domów dziecka 2.3. Życie w domu dziecka 2.4. Zadania opiekuńczo – wychowawcze pełnione przez domy dziecka 2.5. Wychowawcza rola domów dziecka 2.6. Funkcje domów dziecka 2.7. Sieroctwo rodzaje i skutki 2.8. Zasada kierowania dzieci do placówki 2.9. Placówka, a rodzice – podział obowiązków i uprawnień względem dziecka 2.10. Samodzielność życiowa 3. Rodziny zastępcze i rodzinne domy dziecka…

Metody pracy z dzieckiem z wadą słuchu w edukacji przedszkolnej

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział 1 Wady słuchu 1.1. Charakterystyka wady słuchu……….. 6 1.2. Dzieci z wadą słuchu……….. 8 Rozdział 2 Funkcjonowanie dziecka z wadą słuchu w przedszkolu ………..12 Rozdział 3 Wybrane metody pracy z dziećmi z wadą słuchu w edukacji przedszkolnej 3.1. Wychowanie słuchowe ………..15 3.2. Metoda werbototalna ………..17 3.3. Metoda symultanicznosekwencyjna……….. 19 Podsumowanie ………..22 Bibliografia ………..23