Tag: czytania

Badanie wpływu bajek na rozwój umiejętności czytania u dzieci

Przez administrator
4 maja 2023 0

Wstęp…………3 Rozdział IDziecko w wieku przedszkolnym1.1. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym …………51.2. Rola nauczyciela wychowania przedszkolnego w stymulowaniu rozwoju dziecka………… 121.3. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze………… 141.4. Kształtowanie się wartości i postaw …………18Rozdział IIZnaczenie bajek w wychowaniu dziecka 2.1. Bajkoterapia jako metoda terapeutyczna2.1. Wpływ bajek na rozwój dziecka w wieku przedszkolnym………… 312.2. Typologia bajek …………142.3. Terapeutyczna rola bajek …………25Rozdział IIIMetodologiczne podstawy badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań …………313.2. Problemy i hipotezy badawcze …………323.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 353.5. Organizacja i przebieg badań………… 40Rozdział IVWyniki badań własnych 4.1. Walory rozwojowe bajek w opinii rodziców i nauczycieli………… 414.2. Wartości przekazywane…

Dojrzałość dzieci do nauki pisania i czytania w klasie pierwszej. Na przykładzie Przedszkola nr XYZ i Szkoły Podstawowej nr XYZ w XYZ

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………1 Rozdział I Dojrzałość do nauki czytania i pisania w świetle literatury przedmiotu. 1. Dawniejsze i współczesne poglądy na dojrzałość do nauki czytania i pisania………4 2. Czynniki warunkujące dojrzałość do nauki czytania i pisania………11 3. Z badań nad problemem dojrzałości szkolnej………13 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych. 1. Przedmiot i cel badań………21 2. Problemy badawcze i hipotezy robocze………22 3 Zmienne i wskaźniki………24 4 Metody, techniki i narzędzia badawcze………27 5 Teren, organizacja i przebieg badań………30 6 Charakterystyka badanej zbiorowości………33 Rozdział III Gotowość do nauki czytania i pisania w świetle badań własnych w Przedszkolu nr X i Szkole Podstawowej nr Y. 1.…

Poziom umiejętności czytania uczniów klas I-III szkoły podstawowej i jego uwarunkowania.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………… 1 Rozdział 1 Przegląd zagadnienia w świetle literatury przedmiotu 1.1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: czytanie, środowisko szkolne, środowisko rodzinne 1.2. Fizjologiczne i psychologiczne podłoże nauki czytania………… 12 1.3. Charakterystyka wybranych metod nauki czytani………… 16 1.4. Środowiskowe uwarunkowania umiejętności czytania…………. 21 1.5. Charakterystyka wybranych programów nauczania pod względem rozwijania umiejętności czytania uczniów………28 Rozdział 2 Metodologia i organizacja badań własnych 2.1. Cel badań i problemy badawcze………… 33 2.2. Hipotezy robocze i zmienne ………… 34 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 35 2.4. Teren badań i charakterystyka badanych osób………… 39 Rozdział 3 Analiza wyników badań 3.1. Charakterystyka badanej populacji………… 41 3.2. Poziom umiejętności…

Zabawy i ćwiczenia wspomagające gotowość szkolną dziecka do nauki czytania i pisania.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp………. 3 Rozdział I. Charakterystyka gotowości do nauki czytania i pisania 1.1. Gotowość a dojrzałość szkolna – analiza pojęć ……….5 1.2. Wskaźniki dojrzałości szkolnej………. 7 1.3. Obszary gotowości szkolnej ……….10 1.4. Założenia gotowości szkolnej w nowej podstawie programowej wychowania przedszkolnego ……….14 1.5. Rola wychowania przedszkolnego w przygotowaniu dziecka do nauki czytania i pisania………. 17 Rozdział II. Przegląd zabaw i ćwiczeń wspomagających przygotowanie dziecka do czytania i pisania 2.1. Uwarunkowania procesu czytania i pisana………. 21 2.2. Zabawy i ćwiczenia przygotowujące do nauki czytania i pisania………. 25 2.2.1. Zabawy i ćwiczenia kształtujące orientację przestrzenną ……….25 2.2.2. Zabawy i ćwiczenia rozwijające koordynację wzrokowo…

Znaczenie czytania bajek dzieciom w wieku wczenoszkolnym w opinii ich rodziców.

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp Część I Znaczenie czytania bajek dzieciom w wieku wczesnoszkolnym w opinii ich rodziców – zagadnienia teoretyczne 1. Pojęcie oraz cechy bajki 2. Rodzaje bajek 3. Funkcje, cele bajek. 4. Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym Część II Metodologiczne podstawy badań własnych 1. Przedmiot, cel i typ badań 2. Problematyka badawcza oraz hipotezy robocze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Organizacja i przebieg badań 5. Charakterystyka badanej populacji grupy Część III Znaczenie czytania bajek dzieciom w wieku wczenoszkolnym w opinii ich rodziców – analiza wyników badań własnych 1. Częstotliwość oraz sposób kontaktu dziecka z bajką w opinii rodziców 2.…

Uwarunkowania rozwoju umiejętności czytania ze zrozumieniem uczniów kl. III SP

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..5 Rozdział 1. Tło teoretyczne czytania i pisania. 1.1.Istota i rozwój umiejętności czytania………..8 1.2. Koncepcje dotyczące płynnego czytania………..14 1.3. Specyfika i komponenty czytania ze zrozumieniem………..17 1.4. Dojrzałość do czytania ze zrozumieniem i pisania………..24 1.5. Podstawowe objawy zaburzeń czytania i pisania………..29 Rozdział II Uwarunkowania rozumienia czytanego tekstu w kl. I-III. 2.1. Determinanty umiejętności czytania ze zrozumieniem………..33 2.2. Trudności w czytaniu tekstów ze zrozumieniem………..37 2.3. Zróżnicowanie środowiskowe osiągnięć uczniów w zakresie rozumienia tekstu……….40 Rozdział III Metodyka badań własnych. 3.1. Cel i przedmiot badań………..45 3.2. Problemy i hipotezy badawcze badawcze………..46 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………..48 3.4. Dobór terenu i próby badawczej………..51 3.5.…

Środowiskowe czynniki i modele kształtowania umiejętności czytania uczniów klas I-III Szkoły Podstawowej w XYZ

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1 Badany problem w literaturze przedmiotu 1.1. czym jest czytanie? 1.1.1 Wyjaśnienie pojęcia 1.1.2. Czynniki wpływające na rozwój umiejętności czytania 1.2. Wpływy i znaczenie środowiska na proces kształtowania umiejętności czytania u dzieci 1.2.1. Pojęcie środowiska i jego elementy 1.2.2. Dotychczasowe badania na temat czytania Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2.1 zespół badawczy 2.2 Cele i pytania badawcze 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4 Organizacja i przebieg badań własnych 2.5 Charakterystyka terenu badań Rozdział 3 Prezentacja i analiza wyników badań własnych 3.1. Wyniki badań własnych 3.2. Wnioski z badań własnych Bibliografia Załącznik