Tag: Praca magisterska o autorytecie nauczyciela

Choroby zawodowe jako skutek wykonywanej pracy przez nauczycieli szkół Licealno-Gimnazjalnych.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział 1. Ryzyko zawodowe w świetle literatury 1.1. Podstawowe pojęcia ryzyka zawodowego ………4 1.2. Akty prawne normujące przepisy ryzyka zawodowego 1.3. Ocena ryzyka zawodowego 1.3.1. Procedury oceny ryzyka zawodowego 1.3.2. Metody oceny ryzyka zawodowego 1.4. Sposoby przeciwdziałania zagrożeniom w miejscu pracy Rozdział 2.Środowisko pracy nauczyciela a ryzyko wystąpienia choroby zawodowej 2.1. Charakterystyka środowiska pracy nauczyciela………24 2.2. Pojęcie choroby zawodowej 2.3. Choroby zawodowe w środowisku nauczycieli 2.4. Profilaktyka i identyfikacja zagrożeń w zakresie chorób zawodowych 2.5. Funkcjonowanie nauczyciela w systemie prawnej i organizacyjnej ochrony pracy w Polsce i UE 2.6. Choroby zawodowe nauczycieli w świetle statystyk Rozdział 3. Metodologia badań…

Rola nauczyciela we wspieraniu dzieci z niepowodzeniami szkolnymi w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………2 Rozdział 1 Charakterystyka niepowodzeń szkolnych. 1.1. Pojęcie niepowodzeń szkolnych uczniów………4 1.2. Rodzaje i źródła niepowodzeń szkolnych………7 1.3. Konsekwencje niepowodzeń szkolnych………12 1.4. Wpływ pracy nauczyciela na niepowodzenia szkolne ucznia………17 Rozdział 2 Charakterystyka rozwojowa dziecka w młodszym wieku szkolnym………26 2.1. Pojęcie rozwoju dziecka i jego czynniki. 2.2. Rozwój umysłowy dziecka w młodszym wieku szkolnym………27 2.3. Rozwój poznawczy i emocjonalny dziecka w młodszym wieku szkolnym………31 2.4. Rozwój społeczno-moralny dziecka w młodszym wieku szkolnym………36 Rozdział 3 Niepowodzenia szkolne i ich przyczyny w ocenie uczniów Szkoły Podstawowej. 3.1. Uwagi metodologiczne………40 3.2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii badanych uczniów………46 3.3. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii…

Zachowania agresywne dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim oraz sposoby eliminowania ich w świetle narracji nauczycieli

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Spis treści Wstęp ………..7 Rozdział 1. Agresja w świetle literatury 1.1. Definiowanie agresji przegląd stanowisk ………..9 1.2. Rodzaje agresji ………..10 1.3. Rola wybranych czynników w genezie agresji dzieci i młodzieży ……….. 12 1.3.1. Endogenne uwarunkowania agresji……….. 13 1.3.2. Egzogenne uwarunkowania agresji ……….. 17 1.4. Agresja i jej uwarunkowania u osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….. 20 1.5. Agresja u osób z niepełnosprawnością intelektualną w świetle dotychczasowych badań ……….. 26 1.6. Praca z dziećmi z zachowaniami agresywnymi metody terapii ……….. 30 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Cel i problem badawczy ……….. 35 2.2. Wybrana strategia badawcza ………..37 2.3. Wywiad narracyjny jako…

Nauczyciel wychowania fizycznego a rozwój fizyczny dzieci i młodzieży

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….3 Rozdział I Podstawy teoretyczne badań w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Charakterystyka rozwoju dzieci i młodzieży ………. 5 1.2. Postawy dzieci i młodzieży wobec aktywności fizycznej. 1.3. Rola wychowania fizycznego w rozwoju dzieci i młodzieży ………. 22 1.4. Miejsce i rola nauczyciela wychowania fizycznego w wychowaniu młodego pokolenia ………. 29 Rozdział II Metodologia badań własnych. 2.1. Przedmiot i cel badań. Problemy i hipotezy badawcze ………. 40 2.2. Zmienne i wskaźniki ………. 44 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………. 46 2.4. Teren i organizacja badań własnych. Charakterystyka badanej grupy ………. 52 2.5. Wstępna ocena zebranego materiału badawczego ………. 54…

Rozważania nad osobowością nauczyciela trenera i próbą sprecyzowania idealnego trenera w oparciu o wyniki badań własnych.

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział 1 Osobowość w literaturze przedmiotu 1.1. Definicja osobowości………..5 1.2. Teorie osobowości………..8 1.3. Struktura osobowości………..20 1.4. Pojęcie własnego ja. 1.5. Osobowość i świat. Rozdział 2 Osobowość trenera/ instruktora jako pochodna osobowości nauczyciela 2.1.Pojęcie osobowości nauczyciela. 2.2.Osobowość nauczyciela jako czynnik wpływu wychowawczego. 2.3. Istotne i pożądane cechy nauczyciela idealnego. 2.4. Typy nauczycieli wymieniane w literaturze. 2.5. Trener- nauczyciel i wychowawca. Rozdział 3 Metodologia prowadzonych badań 3.1.Przedmiot i cel badań. 3.2.Zakres, organizacja i przebieg badań. 3.3.Metody badań. 3.4.Zastosowanie metod statystycznych. Rozdział 4 Wyniki badań i wnioski końcowe. Słowniczek. Bibliografia. Aneksy.

Osobowość współczesnego nauczyciela w świadomości uczniów

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………… 3 Rozdział I Osobowość nauczyciela w literaturze przedmiotu 1.1. Definicja pojęcia nauczyciel ………… 4 1.2. Koncepcja nauczyciela w ujęciu historycznym………… 5 1.3. Współczesne postrzeganie zawodu nauczyciela………… 8 Rozdział II Moralno – prawne aspekty zawodu nauczyciela 2.1. Prawne aspekty profesji nauczyciela………… 14 2.2. Kodeks etyczny nauczyciela………… 18 2.3. Wzór nauczyciela w opinii pedagogów………… 22 Rozdział III Obraz osobowości nauczyciela w świadomości uczniów 3.1. Metodyka badań własnych………… 27 3.2. Pozytywne i negatywne cechy osobowości nauczyciela w ocenie uczniów………… 28 3.3. Cechy nauczyciela idealnego w świadomości uczniów………… 32 Zakończenie………… 36 Bibliografia………… 38 Załącznik (kwestionariusz ankiety)………… 40

Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela przedszkola

Przez administrator
5 marca 2019 0

Wstęp……….3 Rozdział I Wybrane metody aktywizujące w pracy nauczyciela przedszkola w literaturze przedmiotu 1.1. Idea wychowania przedszkolnego a aktywność dziecka………. 4 1.2. Rodzaje aktywizujących metod pracy z dzieckiem w wieku przedszkolnym ……….8 1.1.1. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne ……….12 1.1.2. Metoda gimnastyki twórczej Rudolfa Labana ……….16 1.1.3. Metoda Carla Orffa………. 19 1.1.4. Pedagogika zabawy Klanza ……….22 Rozdział II Ogólny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym 2.1. Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym ……….25 2.2. Czynniki warunkujące rozwój dziecka przedszkolnego ……….33 2.3. Kompetencje nauczyciela przedszkola a stosowanie metod aktywizujących w przedszkolu ……….35 Rozdział III Założenia metodologiczne i organizacja badań 3.1. Przedmiot i…

Rola nauczyciela w obliczu choroby terminalnej, śmierci i żałoby w opinii nauczycieli i studentów pedagogiki.

Przez administrator
4 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział I Obecność umierania, śmierci i żałoby w przestrzeni społecznej i naukowej 1. Postawy wobec śmierci w kontekście jednostkowym i społecznym………4 2. Pedagogika tanatologiczna………8 3. Okres umierania ………12 4. Doświadczenie żałoby u dzieci………. 17 Rozdział II Choroba i śmierć w rozumieniu dziecka 1. Rozwój dziecka w trakcie choroby terminalnej………21 2. Pojmowanie śmierci przez dzieci……… 25 Rozdział III Kompetencje i zadania nauczycieli w zakresie tanatopedagogiki 1. Gotowość nauczyciela do kształcenia tanatopedagogicznego………30 2. Komunikacja z dzieckiem chorym i przeżywającym śmierć………33 3. Metody i formy działań pedagogicznych stosowanych wobec dziecka chorego lub będącego w żałobie ………37 Rozdział IV Metodologiczne podstawy podejmowanych badań…

Wykorzystanie wsparcia wizualnego przez nauczycieli w nauczaniu języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Przez administrator
4 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………….5 Rozdział I 1.1 Charakterystyka procesu nauczania języka angielskiego a. Podstawa programowa…………. 8 1.2 Rodzaje środków dydaktycznych w nauczaniu języka angielskiego…………. 9 a. Definicja i funkcje środków dydaktycznych…………. 10 1.3 Środki wizualne…………. 12 a. Charakterystyka…………. 12 b. Rodzaje środków wizualnych…………. 13 1.4 Rodzaje pamięci sensorycznej…………. 26 a. Sensoryczna pamięć wzrokowa (ikoniczna)…………. 27 1.5 Inteligencje wielorakie w procesie nauczania języka angielskiego ………….28 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1. Przedmiot i cele badań ………….31 2.2 Problemy i hipotezy badawcze ………….35 2.3 Zmienne i ich wskaźniki ………….36 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze…………. 40 2.5 Teren i organizacja badań…………. 42 2.6 Charakterystyka badanego…

Rola nauczyciela w diagnozowaniu i nauczaniu ucznia zdolnego

Przez administrator
3 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Problematyka zdolności ucznia zdolnego w pedagogice 1.1. Pojęcia definicje i koncepcje dotyczące ucznia zdolnego 1.1.1 Charakterystyka funkcjonowania uczniów zdolnych. 1.1.2 Typologia zdolności Abrahama J.Tannenbauma 1.2. Uczeń zdolny jako przedmiot zainteresowań pedagogiki. 1.2.1 Zarys badan nad zdolnościami 1.3. Koncepcje zdolności 1.3.1 Modele zdolności ogólnych. 1.3.2 Modele zdolności specyficznych. 1.3.3 Modele systemowe. 1.3.4 Rozwojowe modele zdolności. Rozdział II Prawne podstawy kształcenia uczniów zdolnych na świecie i w prawie polskim 2.1. Kształcenie uczniów zdolnych w dokumentach UE i wybranych krajach Europy 2.2. Dziecko zdolne w edukacji w Stanów Zjednoczonych 2.3. Kształcenie uczniów zdolnych w polskim prawie oświatowym Rozdział III Techniki…

Status prawny nauczyciela w Polsce

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział 1 Stosunek pracy nauczyciela. 1.1 Kwalifikacje niezbędnie do nawiązania stosunku pracy. 1.2 Nawiązanie stosunku pracy. 1.3 Miejsce i warunki pracy, wynagrodzenia. 1.4 Rozwiązanie stosunku pracy. Rozdział 2 Przebieg zatrudnienia. 2.1 Czas pracy. 2.2 Zakres obowiązków. 2.3 Awans zawodowy. 2.4 Ocena pracy Nauczyciela. Rozdział 3 Uprawnienia socjalne, Odpowiedzialność pracownika, Urlopy, Świadczenia emerytalne. 3.1 Formy oraz prawo do korzystanie z uprawnień socjalnych. 3.2 Odpowiedzialność dyscyplinarna. 3.3 Urlopy. 3.4 Zasady przydzielania i przejścia na emeryturę. Rozdział 4 Dyrektor szkoły, pozostali pracownicy pedagogiczni. 4.1 Zasady wyboru i odwołania Dyrektora placówki oświatowej. 4.3 Kompetencje, zadania i obowiązki Dyrektora. 4.4 Pozostali pracownicy pedagogiczni. Zakończenie.…

Autorytet nauczyciela przedszkola w kontekście rozwoju zawodowego

Przez administrator
3 marca 2019 0

Wstęp………3 Rozdział 1 Zawód nauczyciela w świetle literatury 1.1. Geneza powstawania zawodu nauczyciela…….. 5 1.2. Funkcje i zadania nauczyciela…….. 6 1.3. Wizerunek nauczyciela i cechy osobowości ……..10 1.4 postawa pedagogiczna/rola nauczyciela w procesie edukacyjno-wychowawczym…….. 12 1.5. Kompetencje zawodowe nauczyciela – drogi rozwoju…….. 13 Rozdział 2 Pojęcie autorytetu nauczyciela 2.1. Czynniki wpływające na autorytet nauczyciela…….. 16 2.2. Uwarunkowania autorytetu nauczyciela ……..19 2.3. Cechy i zachowania obniżające autorytet nauczyciela ……..23 Rozdział 3 Założenia metodologiczne badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań ……..30 3.2. Problemy i hipotezy badawcze ……..31 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze…….. 33 3.4. Organizacja i przebieg badań…….. 37 Rozdział…

Znajomość metod terapeutycznych a ich stosowanie w pracy nauczycieli szkół podstawowych

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Terapia poprzez ruch i ciało………… 3 1.1.1. Ciało i umysł …………3 1.1.2. Ciało w ujęciu Aleksandra Lowena………… 4 1.1.3. Dowody wpływu aktywności fizycznej dzieci na zdolności poznawcze………… 8 1.2. Metody terapeutyczne angażujące ciało i ruch we wspieranie rozwoju umysłowego dziecka …………12 1.2.1. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………… 12 1.2.2. Edukacja przez ruch Danuty Dziamskiej …………21 1.2.3. Kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona …………22 1.2.4. Choreoterapia …………26 1.2.5. Metoda Dobrego Startu………… 29 1.2.6. Metoda Integracji Sensorycznej………… 29 1.2.7. Pedagogika Zabawy………… 29 1.2.8. Metoda Kniessów………… 29 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badania………… 30…

Zawód nauczyciela w perspektywie historycznej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział I Nauczyciel w czasach starożytnych……..3 Rozdział II Nauczyciel w średniowieczu……..11 Rozdział III Nauczyciel doby renesansu……..17 Rozdział IV- Pedagog w oświeceniu……..23 Rozdział V Belfer w XIX wieku……..29 Rozdział VI Nauczyciel w XX wieku i współcześnie……..33 Zakończenie……..41 Wykaz cytowanej literatury……..43

Wynagrodzenia nauczycieli na przykładzie Zespołu Szkół Ogólnokształcących XYZ

Przez administrator
3 marca 2019 0

Wstęp………5 Rozdział I Zasady prawne wynagrodzeń 1.1 Wynagrodzenie……… 7 1.2 Płaca minimalna……… 8 1.3 Funkcje wynagrodzenia……… 9 1.4 Podział oraz struktura wynagrodzeń ………11 1.5 Istota wynagrodzenia ………17 1.6 Przepisy prawne oraz zasady wewnętrzne regulujące wynagrodzenia……… 20 Rozdział II Rodzaje wynagrodzenia 2.1 Wynagrodzenie zasadnicze……… 23 2.2 Dodatki do wynagrodzenia ………26 2.3 Wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe oraz godziny doraźnych zastępstw……… 30 2.4 Nagrody……… 33 2.5 Wynagrodzenie urlopowe ………37 2.6 Trzynasta pensja – dodatkowe wynagrodzenie roczne……… 40 2.7 Wynagrodzenie za czas urlopu dla poratowania zdrowia……… 41 Rozdział III Świadczenia społeczne 3.1 Zasiłek chorobowy opiekuńczy oraz macierzyński……… 42 3.2 Świadczenie rehabilitacyjne ………51 3.3 Świadczenia…

Zagrożenia zdrowia nauczycieli i uczniów w placówkach szkolnych

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………. 5 Rozdział 1 Szkoła jako instytucja 1.1. Budynek szkolny ………. 7 1.2. Meble szkolne………. 10 1.3. Szkoła – zakład pracy ………. 12 1.4. Szkoła – jedno z podstawowych środowisk wychowawczych ………. 13 1.5. Promocja zdrowia w placówce szkolnej ………. 14 Rozdział 2 Zawód nauczyciela 2.1. Ryzyko zawodowe ………. 18 2.2. Relacje nauczyciel – uczeń ………. 22 2.3. Relacje z innymi pracownikami ………. 23 Rozdział 3 Uczeń w szkole a jego zdrowie 3.1. Prawa i obowiązki ucznia w świetle profilaktyki zdrowia ………. 24 3.2. Wpływ środowiska szkolnego na zdrowie dzieci ………. 25 3.3. Relacja uczeń – nauczyciel ………. 26…

Wypowiedzi ustne i pisemne w edukacji wczesnoszkolnej, poziom wiedzy nauczycieli

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział I Podstawowa terminologia w świetle literatury 1.1 Definicja i funkcje szkoły……….. 4 1.2 Edukacja……….. 8 1.3 Rola nauczyciela w procesie edukacji ………..12 Rozdział II Formy wypowiedzi w edukacji wczesnoszkolnej w ujęciu definicyjnym 2.1 Charakterystyka środowiska szkolnego – edukacja wczesnoszkoln……….. 18 2.2 Formy wypowiedzi ………..21 2.2.1 Wypowiedz ustna ………..22 2.2.2 Wypowiedz pisemna……….. 27 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ………..32 3.2 Problemy badawcze……….. 37 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..38 3.4 Teren i organizacja badań własnych……….. 42 Rozdział IV Analiza badań własnych ………..43 Zakończenie ………..48 Bibliografia ………..49 Załącznik ………..54 Spis wykresów……….. 56

Relacje nauczycieli i rodziców w edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział I Szkoła i nauczanie jako instytucja wychowawcza i edukacyjna 1. Szkoła- jej zdania i funkcje 2. Szkoła podstawowa w systemie oświaty 3. Zadania nauczyciela – wychowawcy Rozdział II Rodzina jako podstawa środowiska wychowawczego 1. Rodzina – definicje i rodzaje (S. Kawuli) 2. Funkcje i zadania współczesnej rodziny 3. Świetlica środowiskowa formą wsparcia rodzin dysfunkcyjnych Rozdział III Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Opis terenu badań 5. Charakterystyka grupy badawczej Rozdział IV Relacje nauczyciel/ wychowawca – rodzice w świetle przeprowadzonych badań 1. Opinie rodziców 2.…

Wypalenie zawodowe nauczycieli wychowania fizycznego pracujących w szkołach

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….3 Rozdział I. Wypalenie zawodowe w świetle literatury. 1.1. Przyczyny wypalenia zawodowego……….5 1.2. Objawy wypalenia zawodowego……….9 1.3. Przebieg procesu wypalania się……….12 1.4. Praca jako źródło stresu……….16 1.5. Następstwa stresu zawodowego……….20 1.6. Zapobieganie pojawianiu się stanu wypalenia zawodowego……….23 Rozdział II. Metodologia badań. 2.1. Problem pracy……….25 2.2. Cel pracy……….26 2.3. Hipoteza ogólna……….27 2.4. Pytania badawcze……….27 2.5. Hipoteza szczegółowa……….28 2.6. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….29 2.7. Dobór terenu i próby badawczej……….31 2.8. Organizacja i przebieg badań……….33 Rozdział III. Analiza i omówienie wyników badań własnych. 3.1.Przyczyny wypalenia zawodowego nauczycieli wychowania fizycznego. 3.2. Objawy i konsekwencje wypalenia zawodowego nauczycieli wychowania fizycznego……….39 3.3. Poziom motywacji w…

Nauczyciel w opinii uczniów klas trzecich szkoły podstawowej.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….4 Rozdział I Najważniejsze zagadnienia dotyczące funkcjonowania nauczyciela w zawodzie. 1.1. Specyfika zawodu nauczycielskiego ………2 1.1.1. Nauczyciel wychowawca………. 4 1.2. Zadania i funkcje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……… 5 1.3. Osobowość nauczyciela……… 8 1.3.1. Struktura osobowości wychowawcy……… 8 1.3.2. Cechy osobowości nauczyciela……… 11 1.4. Kompetencje nauczyciela……… 13 1.5. Specyfika zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej……… 17 Rozdział IIMetodologia badań własnych. 2.1. Cel oraz przedmiot badań………. 22 2.2. Problemy badawcze……… 23 2.3. Metody, techniki, narzędzia badawcze……… 24 2.4. Teren, organizacja i przebieg badań……… 27 Rozdział III Nauczyciel w opinii uczniów klas trzecich szkoły podstawowej w świetle badań własnych. 3.1. Rola rodziców w kształtowaniu opinii…

Współpraca nauczyciela z rodzicami w zapobieganiu i przezwycieżaniu niepowodzeń szkolnych uczniów w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..1 Rozdział 1 Rodzina i szkoła jako podstawowe środowisko wychowawcze 1.1 Pojęcie i charakterystyka środowiska wychowawczego ………..4 1.2 Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze ………..7 1.3 Szkoła jako indywidualna forma wychowania………..10 1.4 Formy współpracy rodziny i szkoły ………..12 Rozdział 2 Problematyka niepowodzeń szkolnych w literaturze szkolnej. 2.1 Pojęcie i charakterystyka niepowodzeń szkolnych………..16 2.2 Rodzaje niepowodzeń szkolnych………..19 2.3 Przyczyny niepowodzeń szkolnych ………..21 2.4 Sposoby przezwyciężania i zapobieganie niepowodzeń szkolnych ………..24 Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań 3.1 Cel i przedmiot badań ………..28 3.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze………..30 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..33 3.4 Charakterystyka terenu, czas i przebieg badań ………..36…

Postać nauczyciela i jego rola w edukacji wczesnoszkolnej na podstawie wybranej szkoły podstawowej.

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział 1. Nauczyciel i jego uczestnictwo w życiu dzieci klas 1-3. 1.1 Nauczyciel ora z dzieci w świetle literatury………. 6 1.2 Specyfika pracy nauczyciela w klsach zintegrowanych………. 10 1.4 Kompetencje nauczyciela………. 18 1.5 Autorytet nauczyciela………. 22 1.6 Rodzaje autorytetu………. 24 1.7 Nauczyciel formujący proces wychowania………. 28 1.8 Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w relacjach z uczniami………. 30 1.9 Nauczyciel a motywacja dzieci do edukacji………. 36 Rozdział 2. Założenia metodologiczne badań własnych. 2.1.Przedmiot i cel badań………. 40 2.2 Problemy badawcze………. 42 2.3 Hipotezy robocze ……….44 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 45 2.5 Opis badanego środowiska………. 48 Rozdział 3. Rola nauczyciela w…

Edukacja muzyczna na etapie wczesnoszkolnym w opinii nauczycieli

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….. 3 Rozdział I Istota muzyki w edukacji wczesnoszkolnej. 1.1. Rola wychowania muzycznego w procesie edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Formy realizacji edukacji muzycznej w szkole podstawowej ……….. 12 1.3. Wpływ edukacji muzycznej na rozwój dziecka……….. 21 Rozdział II Strategie nauczania muzyki w podstawie programowej. 2.1. Założenia programu umuzykalnienia uczniów……….. 25 2.2. Standardy programowe edukacji muzycznej……….. 31 2.3. Wyposażenie pracowni muzycznej ……….. 39 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….. 45 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….. 47 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 51 3.4. Przebieg i organizacja badań ……….. 56 Rozdział IV Edukacja muzyczna na etapie…

Awans zawodowy nauczycieli w świetle obowiązującego prawa

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….3 Rozdział I Kluczowe zagadnienia awansu zawodowego nauczyciela w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Podstawowe pojęcia związane z rozwojem zawodowym nauczycieli………. 4 1.2. Charakterystyka kolejnych stopni awansu zawodowego nauczycieli………. 10 1.3. Rola nauczyciela w społeczeństwie wiedzy ……….14 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1. Cel i przedmiot badań ……….19 2.2. Problemy i hipotezy badawcze………. 20 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 22 2.4. Teren i organizacja badań………. 27 2.5. Charakterystyka badanej populacji………. 27 Rozdział III Analiza wyników badań własnych 3.1. Opinie badanych na temat awansu zawodowego ……….30 3.2. Wpływ awansu zawodowego na życie nauczycieli w opinii badanych ……….34 3.3. Ocena procedury…