Rozdział I. Co to są wartości i jak je klasyfikujemy ?……… 7
Rozdział II. Potrzeba uwzględnienia świata wartości w różnych rodzajach przestrzeni edukacyjnych
2.1.Co to jest przestrzeń edukacyjna ? ………. 25
2.2.Próba klasyfikacji rodzajów przestrzeni edukacyjnych ………. 31
2.3.Konsekwencje wyłączenia świata wartości z zabiegów wychowawczych w przestrzeniach edukacyjnych ………. 36
2.4.Zjawisko oporu w wychowaniu młodzieży zaniedbanej społecznie……….41
Rozdział III. Cele i zasady działania Środowiskowego Hufca Pracy
3.1.Potrzeba istnienia instytucji opiekuńczej dla młodzieży zaniedbanej społecznie ……….48
3.2.Próba klasyfikacji podopiecznych oraz przyczyny zaniedbań młodzieży zrzeszonej w Środowiskowym Hufcu Pracy.50
Rozdział IV. Analiza metod wykorzystanych przy próbie zdiagnozowania świata wartości młodzieży zaniedbanej społecznie
4.1. Przedmiot i cel badań………. 56
4.2. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………. 62
4.3. Charakterystyka badanego środowiska ………. 64
4.4. Wyniki i analiza zebranego materiału empirycznego………. 70
Podsumowanie i wnioski ………. 87
Przykłady zajęć stymulujących rozpoznawanie wartości przez młodzież zaniedbaną społecznie ………. 89
