Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe wzory oraz przykłady.
Prace licencjackie, magisterskie, dyplomowe jako gotowe wzory treści. Temat, spis treści, plan pracy.
Spis treści Wstęp ………..7 Rozdział 1. Agresja w świetle literatury 1.1. Definiowanie agresji przegląd stanowisk ………..9 1.2. Rodzaje agresji ………..10 1.3. Rola wybranych czynników w genezie agresji dzieci i młodzieży ……….. 12 1.3.1. Endogenne uwarunkowania agresji……….. 13 1.3.2. Egzogenne uwarunkowania agresji ……….. 17 1.4. Agresja i jej uwarunkowania u osób z niepełnosprawnością intelektualną ……….. 20 1.5. Agresja u osób z niepełnosprawnością intelektualną w świetle dotychczasowych badań ……….. 26 1.6. Praca z dziećmi z zachowaniami agresywnymi metody terapii ……….. 30 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Cel i problem badawczy ……….. 35 2.2. Wybrana strategia badawcza ………..37 2.3. Wywiad narracyjny jako…
Wstęp………3 Rozdział I Obecność umierania, śmierci i żałoby w przestrzeni społecznej i naukowej 1. Postawy wobec śmierci w kontekście jednostkowym i społecznym………4 2. Pedagogika tanatologiczna………8 3. Okres umierania ………12 4. Doświadczenie żałoby u dzieci………. 17 Rozdział II Choroba i śmierć w rozumieniu dziecka 1. Rozwój dziecka w trakcie choroby terminalnej………21 2. Pojmowanie śmierci przez dzieci……… 25 Rozdział III Kompetencje i zadania nauczycieli w zakresie tanatopedagogiki 1. Gotowość nauczyciela do kształcenia tanatopedagogicznego………30 2. Komunikacja z dzieckiem chorym i przeżywającym śmierć………33 3. Metody i formy działań pedagogicznych stosowanych wobec dziecka chorego lub będącego w żałobie ………37 Rozdział IV Metodologiczne podstawy podejmowanych badań…
Wstęp………….5 Rozdział I 1.1 Charakterystyka procesu nauczania języka angielskiego a. Podstawa programowa…………. 8 1.2 Rodzaje środków dydaktycznych w nauczaniu języka angielskiego…………. 9 a. Definicja i funkcje środków dydaktycznych…………. 10 1.3 Środki wizualne…………. 12 a. Charakterystyka…………. 12 b. Rodzaje środków wizualnych…………. 13 1.4 Rodzaje pamięci sensorycznej…………. 26 a. Sensoryczna pamięć wzrokowa (ikoniczna)…………. 27 1.5 Inteligencje wielorakie w procesie nauczania języka angielskiego ………….28 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1. Przedmiot i cele badań ………….31 2.2 Problemy i hipotezy badawcze ………….35 2.3 Zmienne i ich wskaźniki ………….36 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze…………. 40 2.5 Teren i organizacja badań…………. 42 2.6 Charakterystyka badanego…
Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Terapia poprzez ruch i ciało………… 3 1.1.1. Ciało i umysł …………3 1.1.2. Ciało w ujęciu Aleksandra Lowena………… 4 1.1.3. Dowody wpływu aktywności fizycznej dzieci na zdolności poznawcze………… 8 1.2. Metody terapeutyczne angażujące ciało i ruch we wspieranie rozwoju umysłowego dziecka …………12 1.2.1. Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………… 12 1.2.2. Edukacja przez ruch Danuty Dziamskiej …………21 1.2.3. Kinezjologia Edukacyjna Paula Dennisona …………22 1.2.4. Choreoterapia …………26 1.2.5. Metoda Dobrego Startu………… 29 1.2.6. Metoda Integracji Sensorycznej………… 29 1.2.7. Pedagogika Zabawy………… 29 1.2.8. Metoda Kniessów………… 29 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badania………… 30…
Wstęp………5 Rozdział I Zasady prawne wynagrodzeń 1.1 Wynagrodzenie……… 7 1.2 Płaca minimalna……… 8 1.3 Funkcje wynagrodzenia……… 9 1.4 Podział oraz struktura wynagrodzeń ………11 1.5 Istota wynagrodzenia ………17 1.6 Przepisy prawne oraz zasady wewnętrzne regulujące wynagrodzenia……… 20 Rozdział II Rodzaje wynagrodzenia 2.1 Wynagrodzenie zasadnicze……… 23 2.2 Dodatki do wynagrodzenia ………26 2.3 Wynagrodzenie za godziny ponadwymiarowe oraz godziny doraźnych zastępstw……… 30 2.4 Nagrody……… 33 2.5 Wynagrodzenie urlopowe ………37 2.6 Trzynasta pensja – dodatkowe wynagrodzenie roczne……… 40 2.7 Wynagrodzenie za czas urlopu dla poratowania zdrowia……… 41 Rozdział III Świadczenia społeczne 3.1 Zasiłek chorobowy opiekuńczy oraz macierzyński……… 42 3.2 Świadczenie rehabilitacyjne ………51 3.3 Świadczenia…
Wstęp ………. 5 Rozdział 1 Szkoła jako instytucja 1.1. Budynek szkolny ………. 7 1.2. Meble szkolne………. 10 1.3. Szkoła – zakład pracy ………. 12 1.4. Szkoła – jedno z podstawowych środowisk wychowawczych ………. 13 1.5. Promocja zdrowia w placówce szkolnej ………. 14 Rozdział 2 Zawód nauczyciela 2.1. Ryzyko zawodowe ………. 18 2.2. Relacje nauczyciel – uczeń ………. 22 2.3. Relacje z innymi pracownikami ………. 23 Rozdział 3 Uczeń w szkole a jego zdrowie 3.1. Prawa i obowiązki ucznia w świetle profilaktyki zdrowia ………. 24 3.2. Wpływ środowiska szkolnego na zdrowie dzieci ………. 25 3.3. Relacja uczeń – nauczyciel ………. 26…
Wstęp………..3 Rozdział I Podstawowa terminologia w świetle literatury 1.1 Definicja i funkcje szkoły……….. 4 1.2 Edukacja……….. 8 1.3 Rola nauczyciela w procesie edukacji ………..12 Rozdział II Formy wypowiedzi w edukacji wczesnoszkolnej w ujęciu definicyjnym 2.1 Charakterystyka środowiska szkolnego – edukacja wczesnoszkoln……….. 18 2.2 Formy wypowiedzi ………..21 2.2.1 Wypowiedz ustna ………..22 2.2.2 Wypowiedz pisemna……….. 27 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ………..32 3.2 Problemy badawcze……….. 37 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..38 3.4 Teren i organizacja badań własnych……….. 42 Rozdział IV Analiza badań własnych ………..43 Zakończenie ………..48 Bibliografia ………..49 Załącznik ………..54 Spis wykresów……….. 56
Wstęp. Rozdział I Szkoła i nauczanie jako instytucja wychowawcza i edukacyjna 1. Szkoła- jej zdania i funkcje 2. Szkoła podstawowa w systemie oświaty 3. Zadania nauczyciela – wychowawcy Rozdział II Rodzina jako podstawa środowiska wychowawczego 1. Rodzina – definicje i rodzaje (S. Kawuli) 2. Funkcje i zadania współczesnej rodziny 3. Świetlica środowiskowa formą wsparcia rodzin dysfunkcyjnych Rozdział III Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Opis terenu badań 5. Charakterystyka grupy badawczej Rozdział IV Relacje nauczyciel/ wychowawca – rodzice w świetle przeprowadzonych badań 1. Opinie rodziców 2.…
Wstęp……….3 Rozdział I. Wypalenie zawodowe w świetle literatury. 1.1. Przyczyny wypalenia zawodowego……….5 1.2. Objawy wypalenia zawodowego……….9 1.3. Przebieg procesu wypalania się……….12 1.4. Praca jako źródło stresu……….16 1.5. Następstwa stresu zawodowego……….20 1.6. Zapobieganie pojawianiu się stanu wypalenia zawodowego……….23 Rozdział II. Metodologia badań. 2.1. Problem pracy……….25 2.2. Cel pracy……….26 2.3. Hipoteza ogólna……….27 2.4. Pytania badawcze……….27 2.5. Hipoteza szczegółowa……….28 2.6. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….29 2.7. Dobór terenu i próby badawczej……….31 2.8. Organizacja i przebieg badań……….33 Rozdział III. Analiza i omówienie wyników badań własnych. 3.1.Przyczyny wypalenia zawodowego nauczycieli wychowania fizycznego. 3.2. Objawy i konsekwencje wypalenia zawodowego nauczycieli wychowania fizycznego……….39 3.3. Poziom motywacji w…
Wstęp……….. 3 Rozdział I Istota muzyki w edukacji wczesnoszkolnej. 1.1. Rola wychowania muzycznego w procesie edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Formy realizacji edukacji muzycznej w szkole podstawowej ……….. 12 1.3. Wpływ edukacji muzycznej na rozwój dziecka……….. 21 Rozdział II Strategie nauczania muzyki w podstawie programowej. 2.1. Założenia programu umuzykalnienia uczniów……….. 25 2.2. Standardy programowe edukacji muzycznej……….. 31 2.3. Wyposażenie pracowni muzycznej ……….. 39 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań……….. 45 3.2. Problemy i hipotezy badawcze……….. 47 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 51 3.4. Przebieg i organizacja badań ……….. 56 Rozdział IV Edukacja muzyczna na etapie…
Wstęp ……….3 Rozdział I Kluczowe zagadnienia awansu zawodowego nauczyciela w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Podstawowe pojęcia związane z rozwojem zawodowym nauczycieli………. 4 1.2. Charakterystyka kolejnych stopni awansu zawodowego nauczycieli………. 10 1.3. Rola nauczyciela w społeczeństwie wiedzy ……….14 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1. Cel i przedmiot badań ……….19 2.2. Problemy i hipotezy badawcze………. 20 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 22 2.4. Teren i organizacja badań………. 27 2.5. Charakterystyka badanej populacji………. 27 Rozdział III Analiza wyników badań własnych 3.1. Opinie badanych na temat awansu zawodowego ……….30 3.2. Wpływ awansu zawodowego na życie nauczycieli w opinii badanych ……….34 3.3. Ocena procedury…
Wstęp………2 Rozdział 1 Wyjaśnienia terminologiczne pojęcia autyzm……….4 Rozdział 2 Autyzm jako całościowe zaburzenie rozwojowe i jego symptomy………14 Rozdział 3 Uczeń autystyczny w środowisku szkolnym…….. 27 Zakończenie……..37 Bibliografia……..38 – 39
Wstęp……….6 Rozdział I 1.1 Swoboda, przymus i przemoc w wychowaniu 1.2 Wychowanie liberalne i konserwatywne ……….10 1.3 Pojęcie i rodzaje przemocy ……….17 Rozdział II 2.1 Przemoc w szkole. 2.2 Kryzys w edukacji szkolnej w okresie transformacji ustrojowej……….15 2.3 Charakterystyka przestrzeni fizycznej szkoły………. 2.4 Nauczyciel, a proces wychowania uczniów……….23 2.5 Przemoc uczniów wobec personelu szkolnego ……….25 2.6 Przyczyny przemocy w środowisku szkolnym………. 2.7 Psychospołeczne skutki przemocy w edukacji szkolnej ……….22 Rozdział III 3 Metodologia badań własnych. 3.1 Przedmiot i cel badań……….33 3.2 Problemy badawcze ……….33 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze……….34 3.4 Charakterystyka terenu badań……….35 3.5 Organizacja i przebieg badań……….36 3.6…
Wstęp……..3 Rozdział I Zjawisko agresji w świetle literatury przedmiotu 1.1. Agresja- definicja zjawiska…….. 4 1.2. Przejawy i formy zachowań agresywnych dzieci…….. 7 1.3. Profilaktyka zachowań agresywnych ……..11 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Uzasadnienie wyboru tematu……..14 2.2. Cel i przedmiot badań…….. 14 2.3. Problemy badawcze i hipotezy…….. 15 2.4. Metody, narzędzia i techniki badawcze…….. 17 2.5. Charakterystyka badanej grupy i przebieg badań…….. 21 Rozdział III Zjawisko agresji w świetle wyników badań własnych 3.1. Częstotliwość, rodzaje i formy agresji wśród dzieci…….. 23 3.2. Przyczyny agresji wśród dzieci…….. 29 3.3. Reakcja nauczyciela na agresje i profilaktyka szkolna…….. 38 3.4. Wnioski i postulaty…
Wstęp……….4 Rozdział I Szkoła jako instytucja wychowawcza/socjalizacyjna………. 7 1.1 Zespół klasowy i wychowawca ……….11 1.2 Socjalizacja a wychowanie ……….13 1.3 Metody wychowawcze ……….15 1.1.1 Metoda modelowania………. 18 1.1.2 Metoda zadaniowa………. 21 1.1.3 Metoda perswazyjna………. 22 1.1.4 Metoda nagradzania………. 23 1.1.5 Metoda karania ……….25 1.1.6 Metoda oddziaływań grupowych………. 27 Rozdział II Kłopoty wychowawcze-zarys problematyki 2.1 Postawa nauczyciela i jej wpływ na prawidłowe funkcjonowanie zespołu klasowego………. 30 2.2 Agresja w szkole………. 33 2.2.1 Agresja uczniów względem uczniów………. 41 2.2.2 Agresja uczniów względem nauczycieli………. 44 2.3 Używki stosowane przez młodzież………. 48 2.3.1 Alkohol ……….48 2.3.2 Narkotyki ……….54 2.3.3 Nikotyna ……….64 Rozdział III Sposoby…
Wstęp……….3 Rozdział 1 Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Rodzina jako środowisko wychowawcze………. 5 1.2. Pojęcie i definicje rodziny………. 7 1.3. Elementy rodziny jako środowiska wychowawczego………. 9 1.3.1. Funkcje rodziny ……….10 1.3.2. Struktura rodziny ……….14 1.3.3. Postawy rodzicielskie………. 16 1.3.4. Style wychowania ……….19 1.4. Dysfunkcjonalność rodziny ……….21 1.5. Czynniki przyczyniające się do dysfunkcjonalności rodziny………. 22 1.5.1. Ubóstwo………. 24 1.5.2. Bezrobocie………. 26 1.5.3. Przemoc………. 29 1.5.4. Alkoholizm ……….31 1.6. Sytuacja szkolna dzieci………. 33 1.7. Powodzenia i niepowodzenia szkolne………. 35 Konkluzja rozdziału 1………. 37 Rozdział 2 Metodologia badań własnych ……….38 2.1. Przedmiot i cel badań ……….39 2.2. Problemy i hipotezy badawcze ……….40 2.3. Metody,…
Wstęp Rozdział I Trudności i niepowodzenia szkolne w literaturze przedmiotu 1. Pojęcie i charakterystyka niepowodzeń szkolnych 2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych. 3. Fazy i rodzaje niepowodzeń szkolnych 4. Skutki niepowodzeń szkolnych Rozdział II Współpraca środowiska rodzinnego ze szkołą w profilaktyce i przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych 1. Współpraca rodziców i szkoły w świetle aktów prawnych 2. Rola rodziny i szkoły w wychowaniu u rozwoju dziecka 2.1. Znaczenie rodziny w prawidłowym rozwoju i wychowaniu dziecka 2.2. Znaczenie szkoły w prawidłowym rozwoju i wychowaniu dziecka 3. Cele i zasady współpracy rodziców z wychowawcą 4. Formy współpracy rodziny i szkoły 5. Sposoby skutecznego przezwyciężania niepowodzeń szkolnych…
Wstęp………..5 Rozdział 1 Stres – analiza pojęcia………..8 Rozdział 2 Zjawisko stresu w zawodzie nauczyciela. Presja i obciążenia natury psychicznej………..15 Rozdział 3 Przejawy wypalenia zawodowego. Symptomy, etapy i stopnie wypalenia……….. 24 Rozdział 4 Czynniki decydujące o wypaleniu zawodowym……….. 32 Rozdział 5 Możliwości przeciwdziałania wypaleniu zawodowemu nauczycieli………..39 Bibliografia
Wstęp Rozdział 1 Wypalenie zawodowe w świetle literatury przedmiotu 1.1. Pojęcie i przyczyny wypalenia zawodowego 1.2. Teorie wypalenia zawodowego 1.3. Objawy i przebieg wypalenia zawodowego 1.4. Skutki wypalenia zawodowego 1.5. Metody pomiaru wypalenia zawodowego 1.6. Profilaktyka wypalenia zawodowego Rozdział 2 Zjawisko wypalenia zawodowego wśród nauczycieli szkół integracyjnych 2.1. Specyfika pracy nauczyciela szkoły zintegrowanej 2.2. Funkcje i rola nauczyciela szkoły zintegrowanej 2.3. Przyczyny wypalenia zawodowego nauczyciela szkoły zintegrowanej 2.4. Stres jako główne źródło wypalenia zawodowego nauczycieli 2.5. Skutki wypalenia zawodowego nauczycieli w szkołach integracyjnych 2.6. Nauczyciel w szkole zintegrowanej – wyzwania i trudności w pracy w systemie edukacyjnym Rozdział 3 Charakterystyka…
Wstęp………1 Rozdział 1 Charakterystyka problematyki wychowania 1.1 Wychowanie i jego cechy……… 2 1.2 Pojęcie trudności wychowawczych ………8 1.3 Wpływ środowiska na rozwój i wychowanie dziecka ………12 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1 Przedmiot i cel badań ………18 2.2. Metody, technika oraz narzędzie badań ………19 2.3 Charakterystyka terenu badań i ich organizacja……… 24 Rozdział 3 Analiza badań własnych 3.1 Wyniki badań własnych……… 27 3.2 Wnioski ………35 Zakończenie………37 Bibliografia……… 37 Spis tabel ………40 Spis rysunków……… 41 Aneks ………42
Rozdział 1 Narkomania w świetle literatury przedmiotu 1.1. Charakterystyka podstawowych rodzajów narkotyków 1.2. Fazy uzależnień 1.3. Przyczyny zażywania narkotyków Rozdział 2 Zagadnienia metodologiczne badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań 2.2. Problem i pytania badawcze 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze Rozdział 3 Analiza wyników 3.1 Charakterystyka badanych 3.2 Interpretacja wyników Zakończenie Bibliografia Spis tabel i rysunków
Abstrakt……….2 Wprowadzenie……….3 Rozdział I Część teoretyczna Postawy społeczne w okresie dorastania 1. Preadolescencja w świetle literatury przedmiotu……….5 1.1. Dorastanie i zadania rozwojowe……….5 1.2. Rozwój psychospołeczny młodzieży……….7 1.3. Główne środowiska wychowawcze w okresie dorastania……….23 2. Postawy społeczne……….35 2.1. Geneza, rodzaje i funkcje postaw……….35 2.2. Zmiana postaw i ich wpływ na zachowanie……….40 2.3. Przegląd badań nad postawami dorastającej młodzieży……….46 Rozdział II Część empiryczna Różnice postaw wobec nauczycieli, rodziców i szkoły krakowskiej młodzieży gimnazjalnej 1. Metodologia badań własnych……….50 1.1. Przedmiot i cele badań……….50 1.2. Problemy i hipotezy badawcze……….51 1.3. Zmienne i wskaźniki badawcze……….53 1.4. Metody, techniki i narzędzie badawcze……….55 1.5. Organizacja i przebieg…
Wstęp………..3 Rozdział I Problematyka tematu w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej. 1.1 Wyjaśnienie pojęcia adaptacja………… 5 1.2 Czynniki ułatwiające i utrudniające adaptację dziecka do przedszkola………… 8 1.3 Istotne aspekty rozwoju trzylatka ………..13 1.3.1 Rozwój fizyczny i motoryczny ………..13 1.3.2 Rozwój emocjonalny i społeczny ………..16 Rozdział II Środowisko przedszkolne i rodzina w procesie adaptacyjnym 2.1 Znaczenie środowiska rodzinnego w adaptacji dziecka do przedszkola ………..20 2.2 Rola przedszkola w przystosowaniu się dziecka do funkcjonowania w nowym środowisku ………..26 2.3 Znaczenie adaptacji dla dalszego rozwoju dziecka ………..30 Rozdział III Program wstępnej adaptacji dziecka do przedszkola. Zakończenie……….. 56 Bibliografia……….. 58
Wstęp………3 Rozdział I Rola współpracy rodziców i nauczycieli w procesie wychowawczym 1.1. Środowisko wychowawcze……… 5 1.2. Rodzina i szkoła jako główne środowiska wychowawcze……… 6 1.2.1. Środowisko rodzinne ………6 1.2.2. Środowisko szkolne……… 8 1.3. Współpraca rodziców i nauczycieli ………10 1.3.1. Inicjatywa współpracy ………12 1.3.2. Cele współpracy rodziców i nauczycieli ………12 1.3.3. Skuteczność współdziałania………14 1.3.4. Formy współpracy ………16 1.3.5. Bariery w relacjach nauczyciele – rodzice ………20 Rozdział II Osiągnięcia edukacyjne dzieci na etapie wczesnoszkolnym 2.1. Zadania rozwojowe a cele wczesnej edukacji ………24 2.1.1. Edukacja wspierająca rozwój dziecka ………24 2.1.2. Zadania rozwojowe wieku wczesnoszkolnego a cele kształcenia ………24 2.1.3. Metoda projektów w nauczaniu…