Tag: Problem dysleksji praca magisterska

Raczej wszyscy kształcący się w placówkach wyższego szczebla wiedzą, że zwieńczeniem ich całej pracy jest przygotowanie pracy magisterskiej. Tematyka tego przedsięwzięcia może być różna, lecz zawsze jest ona związana z wykonywanymi przez nas działaniami. Tym samym kontekście pedagogiki lub pokrewnych kierunków całkiem interesującym tematem tejże pracy może być problem dysleksji. Praca magisterska na ten temat może poruszać szereg różnego typu zagadnień, co wynika niezwykłej różnorodności przypadków takich zaburzeń. Już ten fakt powoduje, że potencjalny piszący pracę magisterską na ten temat ma szerokie pole do popisu. Z drugiej strony z uwagi na to, że ów problem dotyka coraz szersze grono uczniów, to pochylenie nad tematem może doprowadzić do ciekawych wniosków. Dlatego też problem dysleksji praca magisterska może być tworzona z wielu pobudek i każda będzie interesująca, jeśli tylko odpowiednio się przygotujemy do piania. Tym samym niezwykle istotna jest nasza współpraca z promotorem, który w razie problemów sprawi, że nasze dzieło obejmujące problem dysleksji praca magisterska nabierze właściwych kształtów.

Zjawisko dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział I Dysleksja rozwojowa i ryzyko dysleksji 1.1. Dysleksja rozwojowa- charakterystyka zaburzenia 1.2. Przyczyny dysleksji 1.3. Objawy i oznaki dysleksji 1.4. Klasyfikacja, typy dysleksji 1.5. Diagnoza dysleksji rozwojowej 1.6. Dziecko dyslektyczne w szkole Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań 2.2. Problemy badawcze 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4. Charakterystyka badanej zbiorowości 2.5. Organizacja i teren badań Rozdział III Zjawisko dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym w świetle badań własnych. 3.1. Stosunek nauczycieli do dzieci dyslektycznych 3.2. Praca nauczyciela z dzieckiem dyslektycznym 3.3. Reakcje rodziców na trudności dyslektyczne ich dzieci Rozdział IV Autorski projekt…

Metody pracy rewalidacyjnej z uczniem z dysleksją.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….6 Rozdział I Dysleksja – koncepcja teoretyczna 1.1.Klasyfikacja i typy dysleksji ………. 8 1.2.Przyczyny i objawy dysleksji ……….11 1.3.Postawy rodziców i nauczycieli wobec dzieci z dysleksją ………. 21 Rozdział II Sposoby i foramy pracy z uczniem z dysleksją 2.1. Diagnoza ………. 24 2.2 Metody pracy z uczniem z dysleksją ……….29 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych 3.1. Cele, problemy i hipotezy badań ……….52 3.1. Metody, techniki, narzędzia badawcze ……….53 3.3. Organizacja i przebieg badań ……….55 Rozdział IV Analiza przypadku dzieci z dysleksją 4.1. Analiza przypadku Eweliny ………. 58 4.2. Analiza przypadku Karoliny ………. 60 4.3.Analiza przypadku Pawła ……….62 Podsumowanie…

Trudności szkolne gimnazjalistów. Na podstawie gimnazjum w XYZ.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….2 Rozdział I Uczeń jako podmiot edukacji szkolnej……….4 1. Potrzeby rozwojowe ucznia 2. Specyfika klasy jako grupy rówieśniczej 3. Role pełnione w klasie szkolnej 4. Czynniki wpływające na pozycję dziecka w grupie rówieśniczej 5. Źródła trudności w szkole Rozdział II Typowe problemy uczniów w klasie szkolnej……….31 1. Brak akceptacji 2. Agresja w klasie 3. Brak motywacji do nauki 4. Konflikt nauczyciel – uczeń 5. Konflikty między uczniami Rozdział III Specyficzne problemy uczniów……….53 1. Nieśmiałość dziecka 2. Zespół nadpobudliwości ruchowej z deficytem uwagi 3. Mobbing w klasie szkolnej 4. Cyberprzemoc 5. Stres 6. Fobia szkolna 7. Dysleksja Rozdział IV Metodologia badań…

Dojrzałość szkolna dzieci 6,7-letnich.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….3 Rozdział I Problem dojrzałości szkolnej w świetle literatury 1. Pojęcie dojrzałości szkolnej ……….5 2. Historia badań nad dojrzałością szkolną 2.1 Badania nad dojrzałością szkolną na świecie………. 7 2.2 Badania nad dojrzałością szkolną w Polsce ……….10 3. Aspekty dojrzałości szkolnej ……….13 3.1 Rozwój fizyczny ……….14 3.2 Rozwój intelektualny………. 16 3.3 Rozwój społeczno- emocjonalny ……….19 4. Dojrzałość szkolna a środowisko………. 20 4.1 Rola rodziny w osiągnięciu gotowości do nauki dziecka ……….20 4.2 Przedszkole drogą do dojrzałości szkolnej………. 23 4.3 Gotowość szkolna dzieci a gotowość szkoły i nauczycieli ……….26 5. Sylwetka dziecka dojrzałego do nauki szkolnej ……….30 6. Trudności w osiągnięciu…

Uwarunkowania i efekty pracy z dzieckiem dyslektycznym metodami konwencjonalnymi i niekonwencjonalnymi.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Teoretyczne podstawy dysleksji 1.1. Pojęcie dysleksji 1.2. Przyczyny dysleksji 1.3. Dotychczasowe badania nad dysleksją 1.4. Metody diagnozy i terapii dysleksji 1.5. Logistyczne podstawy udzielania pomocy psychopedagogicznej dzieciom dyslektycznym Rozdział 2. Zagadnienia metodologiczne badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Metody badań 2.3.1. Metody gromadzenia materiału empirycznego 2.3.2. Metody opracowania materiału empirycznego 2.4. Program innowacyjnych ćwiczeń kinezjologicznych 2.5. Teren i organizacja badań Rozdział 3. Wpływ specjalnie dobranych ćwiczeń na osiągnięcia dziecka dyslektycznego 3.1. Stan pisma badanego dziecka w badaniach początkowych 3.2. Przebieg zajęć terapeutycznych 3.3. Charakterystyka pisma badanego dziecka po zastosowaniu programu…

Komunikacja interpersonalna dziecka z zaburzeniem w rozwoju – studium przypadku.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………. 4 Rozdział I. Komunikacja interpersonalna i jej zaburzenia w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej 1. Komunikacja interpersonalna – wyjaśnienie pojęcia ………. 6 2. Formy komunikacji interpersonalnej ………. 9 3. Znaczenie aktów niewerbalnych w komunikacji ………. 13 4. Bariery w procesie komunikowania ………. 17 5. Efektywna komunikacja interpersonalna ………. 25 Rozdział II. Metodologiczna charakterystyka badań własnych 1. Cel badań ………. 27 2. Problemy badawcze ………. 29 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………. 30 4. Organizacja w przebieg badań ………. 44 Rozdział III. Wyniki badań własnych 1. Charakterystyka osoby badanej ………. 46 1.1. Opis i analiza zaburzeń badanego ……….…

Wirtualne abc– pomoc dzieciom ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu w wieku wczesnoszkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wprowadzenie……….1 Cel i zakres projektu……….3 Rozdział I Część teoretyczna: problematyka specyficznych trudności w nauce pisania i czytania………. 4 1.1.1. Istota i struktura procesu czytania i pisania………. 5 1.1.2. Specyficzne trudności w pisaniu i czytaniu a ryzyko dysleksji………. 7 1.1.3. Objawy i rodzaje zaburzeń mowy i trudności w pisaniu ……….12 1.1.4. Edukacja XXI wieku – media w walce z dysleksją ……….15 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych 2.1.1. Przedmiot i cel badań………. 17 2.1.2. Problemy i hipotezy badawcze………. 17 2.1.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 20 2.1.4. Organizacja badań własnych………. 21 2.1.5. Struktura badanej grupy………. 23 2.1.5. Problemy u dzieci z…

Dziecko ryzyka dysleksji- specyfika zaburzeń u dzieci w wieku wczesnoszkolnym na podstawie badań własnych

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział I Funkcjonowanie dziecka dyslektycznego w przestrzeni edukacji wczesnoszkolnej w literaturze przedmiotu 1.1.Charakterystyka dysleksji……….. 5 1.2.Badania nad dysleksją w Polsce……….. 9 1.3.Przyczyny dysleksji ………..11 1.4. Typy dysleksji……….. 15 1.5. Ryzyko dysleksji ………..17 1.6. Diagnoza dysleksji……….. 18 1.6.1. Diagnoza psychologiczna ………..20 1.6.2. Diagnoza pedagogiczna……….. 22 1.7. Zasady pracy z dzieckiem dyslektycznym……….. 26 1.8. Metody pracy z dzieckiem dyslektycznym ………..30 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań ………..37 2.2. Problemy badawcze ………..37 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 39 2.4. Zmienne i wskaźniki ………..42 2.5 Opis grupy badawczej………..44 2.6. Opis terenu badań……….. 48 Rozdział III Analiza wyników badań…

Problem dysleksji wśród uczniów

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp………. 5 Rozdział I Dysleksja – charakter zaburzenia 1.1. Definicja i istota dysleksji………. 8 1.2. Typy dysleksji………. 13 1.3. Przyczyny dysleksji………. 17 Rozdział II Diagnoza dysleksji 2.1. Rodzaje i typy diagnoz pomocnych w rozpoznawaniu dysleksji………. 24 2.2. Symptomy dysleksji………. 29 2.3. Trudności ucznia z dysleksją na różnych przedmiotach………. 34 Rozdział III Formy pomocy w szkole dla ucznia z dysleksją 3.1. System pomocy terapeutycznej dla uczniów dyslektycznych………. 40 3.2. Praca nauczyciela z uczniem z dysleksją ………. 43 3.3. Zalecenia terapeutyczne do pracy z dyslektykami………. 48 Rozdział IV Studium indywidualnego przypadku 4.1. Decyzja PPP………. 51 4.2. Zalecenia………. 54 Zakończenie………. 57 Bibliografia………. 60

Wpływ dysleksji na szkolne funkcjonowanie dziecka

Przez administrator
23 października 2015 0

Streszczenie……….2 Wstęp………. 3 Rozdział 1 Zaburzenia rozwojowe w ujęciu teoretycznym 1.1.Analiza pojec………. 4 1.2.Rodzaje zaburzen rozwojowych………. 5 1.3.Opieka państwa nad dziecmi z zaburzeniami rozwojowymi ……….6 Rozdział 2 Funkcjonowanie dziecka z dysleksja 2.1.Charakterystyka dysleksji………. 9 2.2.Przyczyny dysleksji ……….13 2.3.Zasady pracy z dzieckiem dyslektycznym………. 16 2.4.Metody pracy z dzieckiem dyslektycznym………. 21 Rozdział 3 Podstawy metodologiczne badan wlasnych 3.1.Przedmiot i cele badan ……….29 3.2.Problemy i hipotezy badawcze ……….30 3.3.Metody, techniki i narzedzia badawcze………. 32 3.4.Zmienne i ich wskazniki pomiaru ……….35 3.5.Charakterystyka terenu badan i populacji badanych ……….38 3.6.Organizacja i przebieg badan ……….40 Rozdział 4 Analiza wyników badan 4.1. Wpływ dysleksji na oceny badanych…

Praca z dzieckiem dyslektycznym

Przez administrator
23 października 2015 0

Rozdział I Analiza literatury przedmiotu 1.1. Dysleksja rozwojowa – charakterystyka zaburzenia………… 4 1.1.1. Badania nad dysleksja w Polsce………… 5 1.1.2. Etiologia i patomechanizmy dysleksji………… 7 1.1.3. Typy dysleksji………… 9 1.2. Diagnoza dysleksji………… 10 1.2.1. Diagnoza psychologiczna………… 12 1.2.2. Diagnoza pedagogiczna………… 16 1.3. Terapia pedagogiczna………… 21 1.3.1. Zasady terapii pedagogicznej………… 23 1.3.2. Organizacja zajęć terapii pedagogicznej………… 25 1.4. Wybrane metody stosowane w pracy z dzieckiem dyslektycznym………..28 1.4.1. Metoda Dobrego Startu………… 29 1.4.2. Metoda Ruchu Rozwijajacego Weroniki Sherborne………… 33 1.4.3. Kinezjologia edukacyjna…………34 1.4.4. Metoda Symboli Dzwiekowych………… 35 1.4.5. Metoda 18 struktur wyrazowych………… 36 1.4.6. Metoda Wertykalna………… 39 Rozdział II Metodologia badan wlasnych.…

Zjawisko dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………….4 Rozdział 1 Problematyka dysleksji w świetle literatury przedmiotu 1.1 Pojęcie i charakterystyka dysleksji………….6 1.2 Rodzaje i modele rozumienia dysleksji………….10 1.3 Sposoby przeciwdziałania i przezwyciezania dysleksji………….15 1.4 Rola srodowiska wychowawczego w przezwyciezaniu dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym………….20 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badan 2.1 Cel i przedmiot badan…………. 26 2.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze …………. 27 2.3 Metody, techniki i narzedzia badawcze…………. 29 2.4 Teren i organizacja badan…………. 32 Rozdział 3 Przezwyciezanie dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym w świetle wyniku badan 3.1 Charakterystyka danej populacji…………. 34 3.2 Wystepowanie zjawiska dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym w świetle literatury…

Specyficzne trudnosci w czytaniu i pisaniu dzieci w wieku wczesnoszkolnym

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp……….2 Rozdział I. Trudnosci w czytaniu i pisaniu u dzieci 1.1. Istota i struktura czynnosci czytania i pisania………. 4 1.2. Objawy zaburzen mowy i trudnosci w pisaniu………. 5 1.3. Rodzaje trudnosci w czytaniu pisaniu………. 9 1.4. Przyczyny trudnosci w czytaniu i pisaniu………. 10 Rozdział II. Ryzyko dysleksji u dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Dysleksja a problem ryzyka dysleksji u dzieci w wieku przedszkolnym ……….15 2.2. Diagnozowanie ryzyka dysleksji………. 19 2.3. Sposoby pracy edukacyjnej z dziecmi z ryzykiem dysleksji………. 26 2.4. Wybrane przyklady cwiczen korekcyjno-kompensacyjnych ……….30 Rozdział III. Podstawy metodologiczne badan wlasnych 3.1. Przedmiot i cel badan ……….38 3.2. Problemy i…

Praca z uczniem dyslektycznym.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp. Rozdział 1. Charakterystyka rozwojowa dziecka w klasach I-III. 1.1. Rozwój fizyczny ………8 1.2. Rozwój motoryczny……… 9 1.3. Elementy rozwoju poznawczego – procesy poznawcze……… 11 Rozdział 2. Teoretyczne podstawy dysleksji 2.1. Definicje i typy dysleksji ………14 2.2. Przyczyny i objawy dysleksji ………19 2.3. Badania nad dysleksja w Polsce ………22 2.4. Ryzyko wystapienia dysleksji………. 25 Rozdział 3. Diagnoza dysleksji 3.1. Rozpoznanie pedagogiczne ………30 3.2. Wybrane metody stosowane w pracy z uczniem z dysleksja……… 34 3.2.1. Metoda Dobrego Startu (MDS) ………34 3.2.2. Metoda Ruchu Rozwijajacego Weroniki Sherborne ………37 3.2.3. Kinezjologia edukacyjna ………39 3.2.4. Metoda Symboli Dzwiekowych ………40 3.2.5. Metoda 18 Struktur Wyrazowych…