Prace magisterskie, licencjackie, dyplomowe wzory oraz przykłady.
Prace licencjackie, magisterskie, dyplomowe jako gotowe wzory treści. Temat, spis treści, plan pracy.
1.Definicja polityki społecznej 2.Geneza powstania polityki społecznej 3.Funkcjonowanie polityki społecznej
Wstęp Rozdział 1 Dziecko niepelnosprawne intelektualnie w rodzinie w świetle literatury przedmiotu 1.1 Rola rodziny w procesię rewalidacji dziecka niepelnosprawnego umyslowo. 1.2 Postawy i uczucia rodziców wobec dziecka. Rozdział 2 Wpływ dziecka niepelnosprawnego umyslowo na sytuacje w rodzinie. 2.1 Rola rodziny w wychowaniu dziecka 2.2 Izolacja spoleczna rodzin majacych dziecko niepelnosprawne umyslowo. 2.3 Relacje dziecka z niepelnosprawnoscia intelektualna z rodzenstwem. 2.4 Rola dziadków w wychowaniu dzieci z niepelnosprawnoscia intelektualna. Rozdział 3 Wspólpraca rodziców i nauczycieli we wspomaganiu rozwoju dziecka 3.1 Metody i formy wspierania rodziców dzieci niepełnosprawnych intelektualnie 3.2 Rola rodziny w zaspokajaniu potrzeb dzieci niepełnosprawnych umyslowo. 3.3 Problematyka akceptacji…
Wstęp………… 1 Rozdział 1 Przeglad zagadnienia w świetle literatury przedmiotu. 1.1. Wyjasnienie podstawowych pojec: pisanie, środowisko szkolne, dysgrafia………… 3 a)pisanie………… 3 b) środowisko szkolne ………… 6 c) dysgrafia………… 9 1.2. Kształtowanie umiejetnosci pisania………… 11 1.3. Psychologiczne i filozoficzne podloze procesu piania…………15 1.4. Charakterystyka wybranych metod nauki pisania………… 15 1.5. Sposoby wspomagania umiejetnosci pisania dzieci………… 25 1.6. Typowe bledy dzieci w pisaniu………… 32 1.7. Dysgrafia, jako jedno z zaburzen w zakresię pisania dzieci………… 37 1.8. Specyfika pracy kompensacyjno-wychowawczej z dzieckiem dyslektycznym………… 43 Rozdział 2 Metodologia badan wlasnych 2.1. Przedmiot i cel badan ………… 50 2.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze ……………
Wstęp …………3 Rozdział I Zachowania agresywne młodzieży w świetle literatury przedmiotu 1.1. Agresja – ustalenia terminologiczne …………5 1.2. Formy i rodzaje agresji …………12 1.3. Przyczyny zachowan agresywnych …………15 1.4. Psychospołeczne skutki agresji …………25 Rozdział II Metodologia badan wlasnych 2.1. Przedmiot i cel badan ………… 27 2.2. Problemy i hipotezy …………29 2.3. Zmienne i ich wskazniki …………32 2.4. Metody, techniki i narzedzia badan …………34 2.5. Teren i organizacja badan …………37 Rozdział III Analiza wyników badan wlasnych 3.1. Charakterystyka badanej grupy ………… 38 3.2. Formy spedzania wolnego czasu po zajeciach w szkole………… 41 3.3. Agresja a środowisko rodzinne badanych osób ………… 42…
Wstęp………….2 Rozdział I Podkultura oraz system wieziennictwa w Polsce. 1. Podkultura i jej geneza………….4 2. Rodzaje oraz charakterystyka podkultur………….9 3. Zadania Sluzby Wieziennej………….19 4. Systemy oddzialywan na skazanych………….21 Rozdział II Podzial i charakterystyka grup nieformalnych w zakladach karnych. 1. Stosunki interpersonalne panujace w życiu wieziennym………….27 2. Normy i wartosci obowiazujace uczestników podkultury wieziennej………….28 3. Przyczyny laczenia się osadzonych w grupy nieformalne………….36 4. Normy wytwarzane przez uczestników podkultury wieziennej………….39 Rozdział III Oddzialywanie podkultury wieziennej na osadzonych. 1. Zmiany zachodzace w podkulturze wieziennej………….43 2. Zasady przeciwdziałania podkulturze wieziennej………….47 3. Czynnosci zwiazane z przeciwdziałaniem podkulturze wieziennej………….50 Rozdział IV Badanie subkultury wieziennej wśród osób…
Wstęp Rozdział I Charakterystyka rozwoju w okresie dojrzewania 1.1. Rozwój psychiczny 1.2. Rozwój osobowosci Rozdział II Problemy dojrzewania w kontekscie pedagogicznym 2.1. Dojrzewanie a proces wychowania 2.2. Problem mlodosci we wspólczesnym swiecie Rozdział III Indywidualne i społeczne problemy mlodziezy 3.1. Anoreksja i bulimia 3.2. Uzaleznienia 3.2.1. Alkoholizm 3.2.2. Narkomania 3.2.3. Nikotynizm 3.3. Przemoc i agresja Rozdział IV 4.1. Cel badan 4.2. Problem badawczy glówny i problemy szczególowe 4.3. Hipoteza badawcza glówna i hipotezy szczególowe 4.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze 4.5. Procedura przebiegu badan 4.6. Charakterystyka badanej grupy i analiza ankiety 4.7. Analiza obserwacji Wnioski z badan Zakończenie Bibliografia Spis…
Wstęp Rozdział I. Zmieniajacy się ideal kobiecego piekna Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 1. Metody jakosciowe – definicja 2. Przedmiot i cel badania 3. Problemy badawcze 5. Technika wywiadu 6. Dobór próby 7. Przebieg badan Rozdział III. Wyniki badan wlasnych 1. Charakterystyka współczesnego idealu kobiecego piekna 2. Czynniki wpływajace na ksztaltowanie idealu kobiecego piekna w mediach 3. Prywatny obraz kobiecego piekna w oczach respondentów oraz znane postacie, które go przypominaja 4. Elementy kobiecej twarzy i ciala na które respondenci zwracaja szczególna uwage Wnioski Zakończenie Bibliografia
Wstęp………… 3 Rozdział I. Zjawisko przemocy w rodzinie w świetle literatury przedmiotu 1.1. Definicja przemocy w świetle literatury przedmiotu………… 4 1.2. Przyczyny, skutki, rodzaje przemocy w rodzinie………… 6 1.3. Ofiary przemocy w rodzinie………… 11 Rozdział II. Przemoc wobec dzieci 2.1. Rodzaje i objawy przemocy wobec dzieci ………… 14 2.2. Zjawisko przemocy rodziców wobec dzieci ………… 16 2.3. Przyczyny przemocy wobec dzieci ………… 21 Rozdział III. Problem przemocy w rodzinie 3.1. Przyczyny nieporozumien i konfliktów w rodzinie…………25 3.2. Przemoc wobec partnerów zyciowych………… 28 3.3. Przemoc w srodowisku rodzinnym………… 33 Rozdział IV. Rodzaje i formy przemocy 4.1. Rodzaje przemocy………… 35 4.2. Formy…
Wstęp ………..2 Rozdział I Ustalenia terminologiczne. 1.1 Pojęcie aspiracji i poziomu aspiracji ………..4 1.2 Rodzaje aspiracji ………..13 1.3 Czynniki warunkujace ksztaltowanie wartosci u młodych ludzi………..21 1.4 Wpływ wartosci na ksztaltowanie się róznego rodzaju aspiracji………..24 1.5 Uwarunkowania społeczne w procesię kształtowania się aspiracji ………..26 Rozdział II.Metodologia badan wlasnych. 2.1 Przedmiot i cel badan ………..32 2.2 Problemy i hipotezy badawcze ………..33 2.3 Zmienne i ich wskazniki………..35 2.4 Metody, techniki i narzedzia badawcze ………..37 2.5 Przebieg i organizacja badan ………..41 Rozdział III Analiza badan wlasnych. 3.1 Uwarunkowania aspiracji ze wzgledu na plec i wiek uczniów ………..43 3.2 Warunki materialno-bytowe, a wybory i aspiracje…
Wstęp………..2 Rozdział 1. Organizacja i finansowanie szkolnictwa ponadgimnazjalnego. 1.1 Instrumenty finansowania oswiaty………..4 1.2 Standardy oswiatowe………..8 1.3 Bon oswiatowy………..11 1.4 Edukacja zadanie wlasne Jednostki Samorzadu Terytorialnego………..16 Rozdział 2. Charakterystyka podstawy programowej. 2.1. Analiza podstawy programowej dla IV etapu edukacyjnego………..29 2.2 Monitorowanie realizacji podstawy programowej………..40 2.3 Ocena podstawy programowej w świetle doswiadczen nauczycieli………..45 Rozdział 3. Wieloplaszczyznowa wspólpraca szkoly z róznymi srodowiskami na przykładzie Zespolu Szkól w XYZ 3.1 Srodowisko szkolne………..49 3.2 Udział rodziców w życiu szkoly ………..54 3.2 Wspólpraca z instytucjami lokalnymi………..60 3.3 Wydarzenia kulturalne………..64 Rozdział 4. Metodologia badan wlasnych. 4.1 Przedmiot i cele badan………..71 4.2 Charakterystyka terenu badan i dobór grupy…
Wstęp …………2 Rozdział I Srodowisko domowe dziecka w wieku przedszkolnym. 1.1 Wyjasnienia terminologiczne …………4 1.1.1 Formy działalności dziecka w wieku przedszkolnym …………11 1.2 Pojęcie oraz funkcje zabaw i gier …………13 1.2.1 Rodzaje zabaw i gier dydaktycznych…………21 1.2.2 Rola gier i zabaw …………31 Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1 Cel, przedmiot i podmiot badan …………34 2.2 Problematyka badawcza…………35 2.3 Charakterystyka metod, technik i narzedzi badawczych …………38 2.4 Organizacja i przebieg badan …………43 Rozdział III. Analiza materialu empirycznego 3.1 Charakterystyka srodowiska rodzinnego badanych dzieci …………49 3.2 Omówienie badan przeprowadzonych wśród rodziców…………50 3.3 Wpływ zabaw i gier na przyrost wiadomosci i umiejetnosci dzieci…………64…
Wstęp………..3 Rozdział I. Telewizja jako element srodowiska społecznego 1.1. Geneza i ewolucja komunikacji masowej………..5 1.2. Powstanie i Rozwój telewizji………..9 1.3. Zadania i funkcje telewizji………..11 1.4. Oddzialywanie telewizji na odbiorce ………..15 Rozdział II. Rodzina w literaturze przedmiotu 2.1. Pojęcie rodziny, jej cechy i funkcje………..20 2.2. Typologie rodzin………..23 2.3. Przemiany w modelu i funkcjach rodziny………..26 2.4. Rola telewizji w życiu rodzinnym………..28 Rozdział III. Metodologia badan wlasnych 3.1. Charakterystyka badan pedagogicznych………..33 3.2. Przedmiot i cel badan………..35 3.3. Problemy badawcze………..36 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze. ………..37 3.5. Przebieg i organizacja badan wlasnych………..41 Rozdział IV. Analiza i interpretacja wyników badan wlasnych………..43 Rozdział V. Podsumowanie…
Wstęp ………..4 Rozdział I. Adaptacja dziecka w srodowisku przedszkolnym 1.1. Rozwój dziecka w wieku przedszkolnym a adaptacja 1.2. Problematyka adaptacji dzieci do przedszkola ………..15 1.3. Zadania przedszkola i dziecka w procesię jego adaptacji……….. 18 1.4. Program wstepnej adaptacji……….. 21 1.5. Trudnosci adaptacyjne ………..36 1.6. Wychowanie integracyjne w przedszkolu……….. 42 Rozdział II. Wada sluchu – jej przyczyny, rodzaje i konsekwencje 2.1. Pojęcie wady sluchu ………..47 2.2. Przyczyny wad sluchu……….. 50 2.3. Klasyfikacja wad sluchu……….. 54 Rozdział III. Dzieci z wada sluchu w srodowisku przedszkolnym 3.1. Zdolnosci do nauki dzieci z wada sluchu ………..61 3.2. Jezyk migowy – daktylografia i jej zastosowanie…
Wstęp……….4 Rozdział I. Alkoholizm w literaturze. 1.1. Charakterystyka alkoholizmu……….5 1.2. Realizacja zadan rodziny a problemem alkoholizmu……….9 1.3.Wpływ alkoholizmu w rodzinie na dorosle zycie dzieci……….17 Rozdział II. Metodologia badan wlasnych. 2.1. Cele i problemy badawcze……….22 2.2.Metody badawcze, techniki i narzedzia badawcze……….23 2.3.Organizacja, przebieg i analiza badan wlasnych……….26 2.4. Wywiad……….36 Wnioski……….38 Zakończenie……….40 Bibliografia……….41 Spis tabel……….44 Spis rysunków……….46 Zalacznik 1……….47 Zalacznik 2……….51
Wstęp Rozdział 1 Zjawisko przemocy domowej w ocenie młodych ludzi 1.1. Przemoc – ujecia definicyjne (perspektywa psychologiczna, socjologiczna i pedagogiczna)……….. 4 1.2. Rodzaje i charakterystyka przemocy w rodzinie ………..12 1.3. Przyczyny stosowania przemocy wobec dzieci ………..15 Rozdział 2 Przemoc analiza empiryczna zjawiska. Podstawowe formy profilaktyki i terapii 2.1. Przemoc domowa w stosunku do dzieci-analiza empiryczna zjawiska ………..25 2.2. Podstawowe formy profilaktyki ………..31 2.3. Rodzaje i metody dzialan terapeutycznych w stosunku do dzieci-ofiary przemocy ………..35 Rozdział 3 Metodologiczne zalozenia badan wlasnych 3.1. Cel badan, problemy badawcze……….. 48 3.2. Metody i narzedzia badawcze……….. 52 3.3. Charakterystyka próby badawczej ………..55 Rozdział 4 Diagnoza…
Wstęp………. 3 Rozdział 1. Pedofilia – analiza teoretyczna ………..4 1.1. Typy, rodzaje zachowan o charakterze pedofilskim……….. 13 1.2. Skutki zachowan pedofilskich……….. 17 Rozdział 2.Uwarunkowania, metody leczenia i zapobiegania. 2.1. Uwarunkowania biologiczne, psychologiczne, kulturowe i socjologiczne pedofilii……….. 25 2.2. Metody leczenia i zapobiegania pedofilii……….. 31 2.3. Pedofilia – analiza dotychczasowych badan……….. 40 Rozdział 3. Metodologia badan wlasnych. 3.1. Cel i przedmiot badan……….. 43 3.2. Problemy badawcze i hipotezy……….. 44 3.3. Zmienne i wskazniki……….. 47 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze……….. 48 Rozdział 4. Pedofilia w opisach badanych. 4.1. Stopien wiedzy badanych na temat uwarunkowan oraz czynników wpływajacych na rozwój pedofilii………..54 4.2.…
Wstęp……..6 Rozdział 1. Wypalenie zawodowe w świetle literatury 1.1.Analiza podstawowych kategorii …….. 9 1.2. Przyczyny wypalenia zawodowego…….. 11 1.3. Objawy wypalenia zawodowego …….. 14 1.4. Przebieg procesu wypalania sie…….. 15 1.5. Praca jako źródłostresu …….. 16 1.6. Nastepstwa stresu zawodowego …….. 18 1.7 Charakterystyka profesji pomocowych …….. 19 Rozdział 2 Wypalenie zawodowe u nauczycieli 2.1 Rodzaje stresorow i poziom stresu w zawodzie nauczycielskim a wypalenie …….. 23 2.2 Rola oraz specyfika pracy nauczyciela …….. 26 2.3 Wpływ obciazen zawodowych na prace pedagoga …….. 29 2.4 Wspólczesny nauczyciel w edukacji …….. 30 2.5 Psychologiczne trudnosci roli pedagoga …….. 33 Rozdział 3.…
Wstęp………..5 Rozdział I. Wypalenie zawodowe nauczycieli w świetle analizy literatury psychologiczno-pedagogicznej 1. Objawy wypalenia zawodowego ……….. 7 2. Przebieg procesu wypalenia zawodowego ……….. 8 3. Przyczyny wypalenia zawodowego ……….. 9 4. Praca jako źródłostresu ……….. 11 5. Cechy osobowosci pedagogów specjalnych ……….. 13 6. Psychologiczne trudnosci i zadania nauczycieli ……….. 14 7. Zjawisko empatii w relacjach nauczyciel-uczen……….. 16 Rozdział II. Stres w zawodzie nauczycielskim 1.Nastepstwa stresu zawodowego ……….. 26 2.Charakterystyka profesji pomocowych ……….. 27 3.Rola oraz specyfika pracy nauczyciela ……….. 29 4.Wpływ obciazen zawodowych na prace pedagoga ……….. 31 5 Kompetencje nauczyciela stymulujacego i wspierajacego rozwój uczniów w wychowaniu przedszkolnym…
Wstęp Uzasadnienie waznosci tematu………..6 Rozdział I Podstawy metodologiczne badan wlasnych. 1 Analiza i krytyczna ocena literatury przedmiotu badan………..8 2 Problematyka badawcza oraz tezy i hipotezy robocze………..16 3 Teren, źródła i czas badan………..19 4 Metody i organizacja badan………..21 Rozdział II Znaczenie pojęcia tolerancji w pogladach młodzieży gimnazjalnej………..23 Rozdział III Szkola jako środowisko kształtujące postawe tolerancji gimnazjalistów………..29 Rozdział IV Postawa jaka wykazuja uczniowie gimnazjum wzgledem osób o innej narodowosci,wyznaniu i pogladach seksualnych………..35 Rozdział V Stopien tolerancji młodzieży gimnazjalnej w stosunku do osób starszych, niepelno-sprawnych oraz zapatrywanie uczniów na kwestie dyskryminacji wzgledem plci………..51 Podsumowanie caloksztaltu badan, wnioski koncowe i postulaty………..59 Bibliografia………..66 Aneks 1.Aneks…
Wstęp Rozdział I Szkola jako instytucja . 1.1. Pojęcie szkoly i wpływ reform na jej dzialalnosc 1.1.1. Struktura organizacyjna szkoly – cele i zadania 1.1.2 Funkcje szkoly i jej zadania jako srodowiska wychowawczego. 1.2. Proces organizacji nauczania i wychowania 1.2.1 Rola nauczyciela w procesię nauczania. 1.2.2 Wspólpraca szkoly z rodzicami i srodowiskiem lokalnym. Rozdział II Metodologiczne podstawy badan 2.1 Cel i problemy badawcze. 2.2 Metody, techniki i narzedzia badawcze. 2.2.1.Metody badan 2.2.2.Techniki i narzedzia badawcze. 2.3. Charakterystyka terenu badan i grupy badanej. Rozdział III Analiza badan wlasnych. 3.1. Czynniki decydujace o szkole przyjaznej 3.1.1. Czynniki materialne szkoly i ich wpływ…
Wstęp Rozdział I. Psychospołeczne uwarunkowania wyboru zwiazku kohabitacyjnego. teoretyczne podstawy analizy problemu 1.1.Istota zjawiska kohabitacji 1.2.Aspekt demograficzny zjawiska kohabitacji 1.3.Charakterystyka kohabitacji 1.4.Psychologiczne uwarunkowania wyboru zwiazku kohabitacyjnego 1.4.1.Kryterium dojrzalosci osobowej jako czynnik decydujacy o wyborze formy zycia rodzinnego 1.4.2.Typ osobowosci i jego wpływ na wybór formy zycia rodzinnego 1.5.Społeczne uwarunkowania wyboru zwiazku kohabitacyjnego 1.5.1.Przemiany w obszarze norm i wartosci spolecznych 1.5.2.Przemiany w obszarze równouprawnienia kobiet i mezczyzn 1.5.3.Zmiany w podejsciu do instytucji malzenstwa i rodziny 1.5.4.Wzorce rodzinne 1.5.5.Sytuacja ekonomiczna rodzin Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1.Przedmiot i cele badan 2.2.Problem i hipotezy badawcze 2.3.Zmienne i ich wskazniki 2.4.Metody, techniki, narzedzia badawcze…
Wstęp. Rozdział I. Fenomen malzenstwa i rodziny 1.1. Malzenstwo – krótka charakterystyka 1.2. Rodzina – jej zadania i cele Rozdział II. Rodzina w procesię przemian 2.1. Zmiany w strukturze rodziny 2.2. Zmiany w realizacji funkcji rodziny 2.3. Przemiany w sferze pogladów Rozdział III. Alternatywne formy zycia malzenskiego i rodzinnego. 3.1. Rodzina niepelna 3.2. Rodzina zrekonstruowana 3.3. Kohabitacja 3.4. LAT Razem a jednak osobno 3.5. Rodzina nomadyczna 3.6. Dinks – Rodziny bezdzietne 3.7. Rodzina homoseksualna Rozdział IV. Rodzina na peryferiach – Czas nadziei czy epoka udreki? Zakończenie Bibliografia
Wstęp ………..4 Rozdział 1 Wyjasnienie podstawowych pojęć 1.1 Definicje resocjalizacji………..7 1.2 Przestepczosc………..10 1.3 Rodzaje przestepstw………..11 1.4 Wykonywanie kary pozbawienia wolnosci………..14 Rozdział 2 Postawy. 2.1 Postawy społeczne………..18 2.2 Wykluczenie i marginalizacja społeczne………..21 2.3 Etykietowanie i stygmatyzacja wiezniów………..23 2.4 Istota readaptacji społecznej………..25 Rozdział 3 Metodologia badan 3.1 Cel pracy………..27 3.2 Problemy i hipotezy badawcze………..27 3.3 Metody, techniki i narzedzia badawcze………..28 3.4 Charakterystyka grupy badawczej………..28 Rozdział 4. Analiza wyników badan 4.1. Nastawienie studentów do wiezniów………..30 4.2. Gotowość respondentów na przyjecie wiezniów do swoich srodowisk………..40 4.3. Znajomosc instytucji, które pomagaja wiezniom i ich rodzinom………..41 4.4. Przekonanie co do możliwości zmiany w izolacji penitencjarnej………..42 4.5.…
Wstęp……….3 Rozdział 1. Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna. 1.1. Geneza integracji……….6 1.2. Organizacja nauczania integralnego……….17 1.3. Zadania i funkcje edukacji wczesnoszkolnej……….19 Rozdział 2.Nauczyciel w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. 2.1. Zadania i funkcje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej……….31 2.2.Autorytet nauczyciela i jego cechy osobowe……….39 2.3. Osobowosc nauczyciela……….43 Rozdział 3.Metodologia badan. 3.1. Pojęcie metodologii badan……….46 3.2. Przedmiot badan a problemy badawcze……….47 3.3. Techniki badawcze i metody badawcze……….49 3.4. Narzedzia badawcze……….51 3.5. Hipotezy badawcze……….52 3.6 Przebieg i realizacja badan……….54 Rozdział 4.Model nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej w świetle badan wlasnych. 4.1 Charakterystyka srodowiska badanej grupy……….56 4.2. Przygotowanie i kompetencje zawodowe nauczyciela edukacji zintegrowanej w opinii rodziców, nauczycieli i uczniów……….58…
Wstęp………3 Rozdział I. Osiagniecia szkolne jako pojecie w literaturze. 1.1. Wyjasnienie pojęcia determinanty………5 1.2. Rodzaje determinantów wpływajacych na osiagniecia szkolne………5 1.2.1. Czynniki biologiczne………5 1.2.2. Czynniki zdrowotne. 1.2.3. Czynniki materialne………9 1.3. Pojęcie osiagniecia szkolne………10 1.4. Osiagniecia szkolne uczniów-jak je badac?………13 1.5. Czynniki wpływajace na powstawanie osiagniec szkolnych………18 Rozdział II. Grupa rówiesnicza jako środowisko wychowawcze. 2.1.Pojęcie grupy rówiesniczej………21 2.2.Pojęcie srodowiska wychowawczego………29 2.3. Rodzaje srodowisk wychowawczych………30 2.3.1. Rodzina………30 2.3.2. Szkola i grupa rówiesnicza………33 Rozdział III. Metodologia badan wlasnych. 3.1. Metodologia nauk w nurcie badawczym………41 3.2. Przedmiot badan a problematyka badawcza………48 3.3. Hipotezy badawcze………51 3.4. Zmienne i wskaSniki w badaniach pedagogicznych………54 Rozdział IV. Analiza…