Tag: szkolne

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
22 lutego 2023 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Wpływ wychowania na osiągnięcia szkolne

Przez administrator
10 stycznia 2022 0

Rozdział 1 1. Czynniki warunkujące osiągnięcia szkolne 1.1. Pojęcie osiągnięć szkolnych………5 1.2. Rodzina jako czynnik społeczny wpływający na szkolne osiagnięcia dzieci i młodzieży………8 1.2.1. Rodzina i jej funkcje………8 1.2.2. Postawy rodzicielskie i style wychowania………11 1.3. Trudności wychowawcze i niepowodzenia szkolne………15 1.4. Podsumowanie………18 Rozdział 2 2. Osiągnięcia szkolne badanych uczniów a ich syruacja rodzinna. 2.1. Osiągnięcia badanych uczniów z języka polskiego………61 2.1.1. Umiejętności badanych uczniów w zakresie gramatyki………61 2.1.2. Umiejętności badanych uczniów w zakresie ortografii………63 2.1.3. Umiejetności badanych uczniów w zakresie redagogowania opisu………64 2.1.4. Podsumowanie………66 2.2. Sytuacja rodzinna badanych uczniów………66 2.2.1. Kultura rodzin badanych uczniów………66 2.2.2. Warunki ekonomiczne rodzin badanych uczniów………69…

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
6 grudnia 2021 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Oddziaływanie rodziny dziecka na jego osiągnięcia szkolne

Przez administrator
6 grudnia 2021 0

Wstęp………… 4 Rozdział I Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze 1.1 Pojęcie rodziny i współczesne kierunki przemian w jej funkcjonowaniu……….5 1.2 Podstawowe funkcje rodziny…………13 1.3 Typologia rodziny…………16 1.4 Postawy rodzicielskie…………19 Rozdział II Uwarunkowania osiągnięć uczniów 2.1 Pojęcia osiągnięć i niepowodzeń szkolnych…………25 2.2 Powodzenia i niepowodzenia szkolne…………27 2.3 Przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne osiągnięć szkolnych…………30 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań…………35 3.2 Problemy i hipotezy badawcze…………36 3.3 Metody, techniki, narzędzia badawcze…………40 3.4 Opis przebiegu badań…………40 Rozdział IV Wpływ rodziny na osiągnięcia szkolne uczniów w świetle badań własnych…………41 Podsumowanie i wnioski…………53 Literatura…………55 Netologia…………59 Załączniki…………60

Oddziaływanie rodziny dziecka na jego osiągnięcia szkolne

Przez administrator
30 listopada 2021 0

Wstęp………… 4 Rozdział I Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze 1.1 Pojęcie rodziny i współczesne kierunki przemian w jej funkcjonowaniu……….5 1.2 Podstawowe funkcje rodziny…………13 1.3 Typologia rodziny…………16 1.4 Postawy rodzicielskie…………19 Rozdział II Uwarunkowania osiągnięć uczniów 2.1 Pojęcia osiągnięć i niepowodzeń szkolnych…………25 2.2 Powodzenia i niepowodzenia szkolne…………27 2.3 Przyczyny wewnętrzne i zewnętrzne osiągnięć szkolnych…………30 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań…………35 3.2 Problemy i hipotezy badawcze…………36 3.3 Metody, techniki, narzędzia badawcze…………40 3.4 Opis przebiegu badań…………40 Rozdział IV Wpływ rodziny na osiągnięcia szkolne uczniów w świetle badań własnych…………41 Podsumowanie i wnioski…………53 Literatura…………55 Netologia…………59 Załączniki…………60

Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się

Przez administrator
29 listopada 2021 0

Wstęp………..5 Rozdział I Funkcjonowanie szkolne uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się w literaturze przedmiotu badań Definicje dysleksji rozwojowej………..7 Typy dysleksji………..10 Przyczyny dysleksji………..12 Koncepcja genetyczna………..12 Koncepcja organiczna………..14 Koncepcja hormonalna………..15 Koncepcja opóźnionego rozwoju CUN………..15 Koncepcja deficytu wielkokomórkowego………..16 Koncepcja deficytu funkcji móżdżkowych………..17 Symptomy dysleksji w kolejnych etapach rozwoju………..18 Diagnoza dysleksji rozwojowej………..24 Historia badań nad dysleksją………..29 Rozdział II Sytuacja szkolna uczniów dotkniętych dysleksją rozwojową Pozycja dziecka z dysleksją rozwojową w środowisku rówieśniczym………..33 System pomocy terapeutycznej dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu………..33 Metody oddziaływania terapeutycznego stosowane w pracy z dzieckiem z dysleksją rozwojową………..35 Metoda Dobrego Startu………..36 Metoda Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne………..37…

Rodzina patologiczna a oceny szkolne uczniów w wieku gimnazjalnym.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….3 Rozdział I. Rodzina patologiczna jako środowisko społeczne 1.1. Pojęcie rodziny……….5 1.2. Typy rodzin……….9 1.3. Rodziny patologiczne……….13 Rozdział II. Oceny i ocenianie szkolne 2.1. Funkcje oceny szkolnej……….22 2.2. Proces oceniania……….27 2.3. Zmiany w systemie oceniania po reformie oświaty w roku 1991……….31 Rozdział III. Metodologiczne podstawy badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań……….39 3.2. Problemy badawcze i hipotezy……….40 3.3. Metoda i techniki badawcze……….42 3.4. Czas, miejsce i zakres badań……….44 Rozdział IV. Wychowanie w rodzinie patologicznej, a wyniki w nauce szkolnej uczniów gimnazjum……….. 47 Zakończenie……….66 Bibliografia……….68 Abstrakt……….71 Aneks……….72

Wpływ FAS (alkoholowy zespół płodowy) na problemy szkolne dzieci.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp………3 Rozdział I Dziecko w szkole z syndromem FAS. 1.1. Istota i charakterystyka FAS………6 1.2. Neuropsychologiczny profil dzieci z Fas………10 1.3. Podstawowe założenia pracy z dziećmi z FAS………17 1.4. Metody pomocy dziecku z FAS………24 1.5. Dziecko z FAS w systemie edukacji………29 1.6. Ciąża a picie alkoholu w świetle badań………37 Rozdział II Metodologia badań własnych. 2.1. Określenie celu i przedmiotu badań………41 2.2. Sformułowanie problemów badawczych………43 2.3. Wybór metody, techniki i narzędzi badawczych………46 2.4. Teren i organizacja badań………51 Rozdział III Problemy szkolne dziecka z FAS w świetle badań własnych – studium przypadku. 3.1. Prezentacja i analiza wyników badań własnych………53 3.2. Wnioski z…

Zjawisko narkomanii wśród młodzieży a środowisko szkolne.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Rozdział I Zjawisko narkomanii w świetle literatury przedmiotu 1.1. Zagadnienia wstępne……….6 1.2. Historyczne ujęcie problemu narkomanii ……….9 1.3. Rodzaje i działanie wybranych środków psychoaktywnych……….15 1.4. Główne przyczyny i skutki narkomanii……….22 Rozdział II Środowisko szkolne jako miejsce wychowawcze 2.1. Zagadnienia wstępne……….28 2.2. Rozwój szkoły w perspektywie historycznej……….31 2.3. Funkcje, cele i zadania szkoły……….35 2.4. Sposoby zapobiegania zjawisku narkomanii w szkole……….40 Rozdział III Metodologiczne aspekty pracy. 3.1. Przedmiot i cel badań……….46 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze……….48 3.3. Zmienne i ich wskaźniki……….51 3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….54 3.5. Teren, organizacja i przebieg badań……….58 Rozdział IV Narkomania wśród młodzieży i działania…

Trudności szkolne gimnazjalistów. Na podstawie gimnazjum w XYZ.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….2 Rozdział I Uczeń jako podmiot edukacji szkolnej……….4 1. Potrzeby rozwojowe ucznia 2. Specyfika klasy jako grupy rówieśniczej 3. Role pełnione w klasie szkolnej 4. Czynniki wpływające na pozycję dziecka w grupie rówieśniczej 5. Źródła trudności w szkole Rozdział II Typowe problemy uczniów w klasie szkolnej……….31 1. Brak akceptacji 2. Agresja w klasie 3. Brak motywacji do nauki 4. Konflikt nauczyciel – uczeń 5. Konflikty między uczniami Rozdział III Specyficzne problemy uczniów……….53 1. Nieśmiałość dziecka 2. Zespół nadpobudliwości ruchowej z deficytem uwagi 3. Mobbing w klasie szkolnej 4. Cyberprzemoc 5. Stres 6. Fobia szkolna 7. Dysleksja Rozdział IV Metodologia badań…

Funkcjonowanie szkolne jedynaków w wieku wczesnoszkolnym.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………4 Rozdział I. Problematyka jedynactwa świetle literatury…………5 1.1. Pojęcie jedynactwa 1.2. Charakterystyka rodziny z jednym dzieckiem 1.3. Przystosowanie dzieci jedynych do grupy szkolnej Rozdział II Charakterystyka wieku wczesnoszkolnego i funkcjonowanie szkolne jedynaków…………15 2.1 Portret dziecka we wczesnym wieku szkolnym 2.1.1 Rozwój społeczno-emocjonalny dziecka w wieku wczesnoszkolnym 2.1.2 Funkcjonowanie szkolne dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.2 Funkcjonowanie szkolne dzieci jedynych 2.2.1 Funkcjonowanie i dostosowanie społeczne jedynaków. Komunikacja społeczna w rodzinie jedynaka a jego społeczne funkcjonowanie. 2.2.2 Wyniki w nauce i szkolne przyjaźnie jedynaków 2.2.3 Trudności w przystosowaniu się jedynaków do szkoły Rozdział III. Metodologia badań własnych…………27 3.1. Przedmiot i cele badań 3.2.…

Wpływ sytuacji rodzinnej dzieci na ich niepowodzenia szkolne

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………4 Rozdział I. Problem niepowodzeń szkolnych dzieci w literaturze naukowej. 1.Definicje podstawowych pojęć………7 2.Klasyfikacja przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów………10 2.1.Przyczyny społeczno-ekonomiczne………10 2.2.Przyczyny biopsychiczne………12 2.3.Przyczyny dydaktyczne………14 Rozdział II. Wpływ funkcjonowania rodziny na powodzenia szkolne dzieci. 1.Rodzina jako środowisko społeczno- wychowawcze………18 1.1. Pojęcie rodziny w literaturze………18 1.2. Funkcje rodziny ………20 1.3. Rodzina i jej oddziaływanie społeczno- wychowawcze………21 2. Definicja choroby alkoholowej………22 3.Wpływ alkoholizmu rodziców na rozwój ich potomstwa………24 4.Postawa dzieci wobec alkoholizmu rodziców………26 5.Wpływ alkoholizmu na więzi rodzinne………27 6.Wpływ choroby alkoholowej rodziców na osiągnięcia szkolne dzieci………30 7.Definicja i rodzaje bezrobocia………33 8. Skutki wynikające z bezrobocia………36 Rozdział III. Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i…

Niepowodzenia szkolne dzieci wychowywanych w rodzinach niepełnych.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział 1. Charakterystyka rodzin niepełnych. 1. Pojęcie rodziny niepełnej………5 2. Typologia rodzin niepełnych………8 3. Problemy rodziców samotnie wychowujących dzieci………16 4. Oddziaływania rodziny niepełnej na osobowość dziecka………20 Rozdział 2. Osiągnięcia i niepowodzenia szkolne w świetle literatury. 1. Pojęcie osiągnięć szkolnych………24 2. Pojęcie niepowodzeń szkolnych i ich podział ze względu na przyczyny………26 3. Pomiar osiągnięć szkolnych………36 Rozdział 3. Metodologia badań własnych. 1. Przedmiot i cel badań………39 2. Problemy badawcze………41 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………42 4. Organizacja i przebieg badań……… 49 Rozdział 4. Wychowanie w rodzinie niepełnej a sytuacja edukacyjna dziecka – analiza i interpretacja badań własnych. 1. Miejsce w klasie…

Przystosowanie szkolne jedynaków, a dzieci z rodzin wielodzietnych

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział 1 Teoretyczne podstawy badań nad przystosowaniem szkolnym jedynaków i dzieci z rodzin wielodzietnych 1.1. Pojęcie jedynactwa i wielodzietności………..5 1.1.1. Jedynactwo i wielodzietność w świetle literatury………..9 1.2. Środowiskowe uwarunkowania dojrzałości szkolnej ………..10 1.2.1. Rodzina jako czynnik warunkujący przystosowanie społeczne………..13 1.2.2. Rodzina wielodzietna i rodzina z dzieckiem jedynym………..16 1.3. Przystosowanie dzieci do funkcjonowania w grupie szkolnej………..18 1.3.1. Czynniki warunkujące przystosowanie społeczne………..21 1.3.2. Wpływ samokontroli na przystosowanie społeczne………..23 1.3.3. Pojęcie dojrzałości szkolnej………..28 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań 2.1. Metodologiczne podstawy badań………..31 2.2. Przedmiot i cel badań………..32 2.3. Problemy badawcze i hipotezy robocze………..34 2.4. Zmienne i wskaźniki………..36 2.5. Metody i techniki badawcze………..38…

Lektury szkolne – nie taki diabeł straszny, jak go maluj±. O motywacji i motywowaniu uczniów szkoły gimnazjalnej do świadomego odbioru dzieł literackich

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp 3 Rozdział I Motyw i motywacja w psychologii 1.1 Różne ujęcia definicyjne motywu, motywacji i procesu motywacyjnego………..8 1.2 Wpływ motywów na procesy poznawcze……….. 14 1.3 Motywacja a teorie celów……….. 18 Rozdział II Motywacja w procesie edukacyjnym 2.1 Motywacja wewnętrzna……….. 21 2.2 Motywacja zewnętrzna……….. 25 2.3 Wpływ osób na kształtowanie się motywacji czytelniczej……….. 28 2.3.1 Rola rodziców……….. 28 2.3.2 Rola środowiska rówieśniczego……….. 30 2.3.3 Rola nauczyciela……….. 32 Rozdział III Sposoby motywowania ucznia do czytania 3.1 Nauczyciel jako wzór……….. 34 3.2 Wzbudzanie zaciekawienia, wywoływanie napięcia……….. 35 3.3 Wzbudzanie dysonansu, konfliktu poznawczego……….. 37 3.4 Personalizowanie tekstu i wytwarzanie motywacji własnej……….. 39 Rozdział…

Funkcjonowanie szkolne ucznia z zaburzeniami rozwoju psychoruchowego

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział I Wyjaśnienie podstawowych pojęć i terminów. 1.1 Rozwój psychoruchowy i jego modele…………5 1.2 Globalne i parcjalne zaburzenia rozwoju………… 6 1.3 Sposoby oceny poziomu rozwoju psychoruchowego………… 10 Rozdział II Zaburzenia rozwoju psychoruchowego -uwarunkowania i objawy. 2.1 Biopsychiczne, biologiczne i społeczne uwarunkowania zaburzeń………… 11 2.1.1 Zaburzenia spowodowane czynnikami genetycznymi………… 12 2.1.2Społeczne przyczyny zaburzeń rozwoju dziecka …………13 2.2 Zaburzenia rozwoju procesów wykonawczych …………20 2.3 Zaburzenia rozwoju procesów poznawczych …………22 2.3.1 Objawy zaburzeń percepcji słuchowej …………22 2.3.2 Objawy zaburzeń percepcji wzrokowej …………23 2.3.3 Objawy zaburzeń percepcji mowy i języka …………26 2.4 Wpływ zaburzeń na proces czytania i pisania …………31 2.5 Formy pomocy…

Trudności szkolne dziecka w klasie III w opinii ich rodziców na przykładzie Szkoły Podstawowej

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Streszczenie Sumary Wstęp Rozdział I. Rodzina i jej wpływ na osiągnięcia dziecka 1.1. Typy rodzin 1.2. Potrzeby dziecka w wieku wczesnoszkolnym (rozwój emocjonalny) 1.3. Rodzina wobec trudności szkolnych dziecka Rozdział II. Uwarunkowania skuteczności i osiągnięcia sukcesu przez dzieci w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Sukces szkolny i jego reperkusje 2.2. Determinanty niepowodzeń szkolnych 2.3. Rola nauczyciela w stymulacji aktywności dziecka Rozdział III. Podstawy metodologiczne pracy 3.1. Przedmiot i cel pracy 3.2. Problemy i hipotezy badawcze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Analiza wyników badań i ich interpretacja Zakończenie Bibliografia Spis rysunków i tablic Załączniki

Środowisko szkolne a efekty pracy uczniów klas trzecich w zakresie edukacji polonistycznej

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Problem badawczy w świetle literatury przedmiotu 1. Środowisko szkoły 1.1. Cechy ucznia 1.2. Cechy szkoły i klasy szkolnej 2. Umiejętności ucznia z języka polskiego przewidziane podstawą programową klasy III 3. Czynniki wpływające na efekty pracy ucznia klasy III 3.1. Czynniki związane z dzieckiem 3.2. Czynniki związane ze środowiskiem rodzinnym 3.3. Czynniki związane ze środowiskiem szkolnym Rodział II Metodologia badań własnych 1. Uzasadnienie wyboru tematu 2. Przedmiot i cele badań 3. Problemy badawcze i hipotezy 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze 5. Organizacja, teren badań i charakterystyka badanych 6. Analiza statystyczna materiału empirycznego Rozdział III Analiza wyników badań…

Wpływ wiedzy o mechanizmach uczenia się i motywacji do samorozwoju na wyniki szkolne uczniów szkół średnich

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp………4 Rozdział I Podstawy teoretyczne pracy 1.1. Społeczeństwo wiedzy i umiejętność uczenia się w XXI wieku F. Drucker ………7 1.2. Uczenie się ………13 1.3. Uczenie się a pamięć ………17 1.4. Techniki uczenia się……… 22 1.5. Czynniki nabywania wiedzy i krzywa uczenia się……… 27 1.6. Technika nauczania ………33 1.7. Motywacja……… 40 1.8. Rola informacji w rozwoju świadomości według D. Dennetta……… 47 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Metodologia badań ………51 2.1.1. Przedmiot i cel badania……… 51 2.2. Problemy i hipotezy badawcze ………51 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……… 51 2.4. Organizacja badania i charakterystyka osób badanych……… 51 Rozdział III Wyniki badań…

Osiągnięcia szkolne młodszych uczniów a ich stosunek do współzawodnictwa

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………5 Rozdział I Teoretyczne podstawy zjawiska rywalizacji 1.1. Neoliberalny kontekst rywalizacji…………6 1.2. Istota rywalizacji i jej geneza………… 11 1.3. Jasne i ciemne strony rywalizacji …………14 1.4. Rywalizacja w edukacji………… 17 1.5. Rywalizacja w kontekście osiągnięć szkolnych uczniów …………21 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań………… 23 2.2. Problemy badawcze………… 24 2.3. Zmienna badana i jej wskaźniki………… 25 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 27 2.5. Organizacja i przebieg badań …………29 2.6. Charakterystyka środowiska i badanej próby …………30 Rozdział III Opinie uczniów i nauczycieli o rywalizacji w świetle badań własnych 3.1. Opinie uczniów o rywalizacji………… 39 3.1.1.…

Osiągnięcia szkolne gimnazjalistów i ich rodzinne uwarunkowania

Przez administrator
1 marca 2019 0

Wstęp Rozdział I Problematyka osiągnięć szkolnych. 1 Osiągnięcia szkolne. 1.1 Powodzenia i niepowodzenia szkolne. 1.2 Uwarunkowania osiągnięć szkolnych. 1.2.1 Przyczyny społeczno-ekonomiczne. 1.2.2 Przyczyny biopsychiczne. 1.2.3 Przyczyny dydaktyczne 1.3 Młodzież. Charakterystyka rozwoju. 1.3.1 Zmiany w sferze fizycznej. 1.3.2 Zmiany w sferze psychicznej. Rozdział II Metodologia badań własnych. 2.1 Przedmiot i cel badań. 2.2 Problemy badawcze. 2.3 Zmienne i ich wskaźniki. 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze. Rozdział III Analiza wyników badań własnych. 3.1 Charakterystyka badanych. 3.2 Średnia ocen badanych a uwarunkowania rodzinne. 3.3 Oceny z zachowania a uwarunkowania rodzinne. 3.4 Udział badanych w olimpiadach, konkursach szkolnych bądź międzyszkolnych a uwarunkowania rodzinne.…

Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin dysfunkcyjnych.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp Rozdział I. Zagadnienia teoretyczne 1.1. Rodzina i jej funkcje 1.2. Pojęcie rodziny dysfunkcyjnej 1.3. Dzieci w rodzinie dysfunkcyjnej 1.4. Dzieci w rodzinie dysfunkcyjnej jako jednostki zagrozone demoralizacja 1.5. Rzeczywistosc szkolna uczniów z rodzin dysfunkcyjnych Rozdział II. Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan. Problemy badawcze. 2.2. Hipotezy badawcze. 2.3. Metody, techniki i narzedzia badawcze. Rozdział III. Funkcjonowanie szkolne dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w świetle badan wlasnych 3.1. Funkcjonowanie uczniów z rodzin dysfunkcyjnych w roli uczniów 3.2. Funkcjonowanie uczniów pochodzacych z rodzin dysfunkcyjnych jako partnerów nauczycieli 3.3. Funkcjonowanie uczniów pochodzacych z rodzin dysfunkcyjnych jako partnerów rówiesników w srodowisku szkolnym…

Problemy szkolne dziecka poddanego nadzorowi osrodka kuratorskiego

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp Rozdział I. Teoretyczne podstawy pracy 1. Niedostosowanie społeczne a funkcjonowanie dziecka w szkole 1.1. Szkola jako instytucja spoleczna 1.2. Niedostosowanie społeczne 1.3. Objawy, rodzaje i stadia niedostosowania społecznego 1.4. Niepowodzenia szkolne – przyczyny i zapobieganie 2. Osrodek kuratorski jako instytucja profilaktyki 2.1. Osrodek kuratorski i jego funkcje 2.2. Metody pracy w osrodka kuratorskiego 2.3. Kadra osrodka kuratorskiego i jej zadania 2.4. Dokumentacja osrodka kuratorskiego i nadzór 2.5. Osrodek kuratorski – alternatywa dla izolacji w resocjalizacji nieletnich Rozdział II. Zalozenia metodologiczne zrealizowanej diagnozy 3.1. Rola diagnozy w resocjalizacji 3.2. Cel i przedmiot badan 3.3. Problemy badawcze 3.4. Metoda, technika i…