Tag: klas

Wizerunek wychowawcy klas początkowych w oczach dzieci i rodziców

Przez administrator
2 stycznia 2023 0

Wstęp………4 Rozdział 1 Problematyka zawodu nauczyciela w świetle lietratury 1.1. Charakterystyka zawodu nauczyciela………6 1.2. Osobowość nauczyciela………11 1.3. Rola, funkcje i zadania nauczyciela – wychowawcy klas początkowych ………15 1.4. Kompetencje nauczyciela klas początkowych………23 1.5. Ocenianie w edukacji wczesnoszkolnej………29 1.5.1 Ocena oraz jej funkcje………32 1.5.2. Ocena opisowa………34 1.5.3. Ocenianie kształtujące………35 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1. Przedmiot i cele badań………39 2.2. Problemy badawcze………41 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………43 2.4. Organizacja i przebieg badań własnych………,………45 2.5. Dobór do grupy badawczej………47 Rozdział 3 Analiza wyników badań własnych 3.1. Cechy osobowościowe nauczyciela klas początkowych………50 3.2. Relacje uczniów i rodziców z wychowawcą………56 3.3. Pożądane…

Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w wieku wczesnoszkolnym na przykładzie klas pierwszych w Szkole Podstawowej nr 3 w Koninie

Przez administrator
7 grudnia 2022 0

Wstęp …………4 Rozdział 1 Charakterystyka psychologiczno – pedagogiczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój procesów poznawczych ………..6 1.2. Rozwój emocjonalny ………..9 1.3. Rozwój społeczny ………..10 1.4. Rozwój fizyczny……….. 11 Rozdział 2 Wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka w świetle literatury pedagogiczno – psychologicznej 2.1. Pojęcie gry komputerowej ………..13 2.2. Rodzaje gier komputerowych ………..14 2.3. Pozytywny i negatywny wpływ gier komputerowych na rozwój i wychowanie dziecka ………..15 2.4. Wpływ rodziców na korzystanie przez dzieci z gier komputerowych……….. 19 2.5. Charakterystyka wybranych badań nad grami komputerowymi ………..22 Rozdział 3 Założenia badawcze pracy 3.1. Przedmiot i cele badań ………..29 3.2. Problemy…

Kształtowanie postaw prozdrowotnych dzieci z klas 1-3

Przez administrator
7 grudnia 2021 0

Wstęp………….4 Rozdział I Charakterystyka zdrowia 1.1. Definicja zdrowia………….5 1.2. Charakterystyka zdrowia psychicznego………….12 1.3. Zachowania zdrowotne………….17 Rozdział II Charakterystyka dziecka w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Rozwój dziecka w młodszym wieku szkolnym………….21 2.2. Osiągnięcia rozwojowe dziecka we wczesnym wieku szkolnym ………….30 2.3. Zagrożenia dla rozwoju dziecka we wczesnym wieku szkolnym ………….33 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań………….43 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………….43 3.3. Charakterystyka zmiennych i wskaźników………….45 3.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………….49 3.5. Organizacja badań………….50 Rozdział IV Kształtowanie postaw prozdrowotnych u dzieci w klasach początkowych 1-3 w świetle badań własnych 4.1. Sposoby kształtowania postaw prozdrowotnych w środowisku szkolnym…

Zainteresowania czytelnicze uczniów klas I-III szkoły podstawowej

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział I Czytelnictwo wśród dzieci w ujęciu teoretycznym 1.1. Czytelnictwo – zagadnienia podstawowe 1.2. Rola książek w życiu dziecka 1.3. Dziecko jako odbiorca tekstów literackich 1.4. Książki i dzieci w XXI wieku Rozdział II Zainteresowania dzieci w okresie wczesnoszkolnym 2.1. Pojęcie zainteresowania 2.2. Podział zainteresowań 2.3. Czynniki kształtujące zainteresowania 2.4. Czynniki kształtujące kompetencje i zainteresowania czytelnicze Rozdział III Metodologiczne założenia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 3.4. Charakterystyka terenu badań i badanej zbiorowości Rozdział IV Aktywność czytelnicza dzieci w świetle wyników badań własnych 4.1. Czytelnictwo w…

Sprawność fizyczna uczniów klas 1-3

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp Rozdział I Istota kultury fizycznej w życiu człowieka 1.1. Kultura fizyczna – zarys wiedzy 1.2. Rozwój fizyczny i sprawność motoryczna – definicje i czynniki warunkujące rozwój i adaptację 1.3. Wpływ wzmożonej aktywności fizycznej na organizm 1.4. Sprawność fizyczna dzieci i młodzieży w Polsce na podstawie wybranej literatury Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Cel i zakres badań 2.2. Problemy i hipotezy badawcze 2.3. Materiał badawczy, charakterystyka badanej zbiorowości i program przebiegu badań 2.4. Metody statystyczne i sposób prezentacji wyników Rozdział III Analiza wyników badań 3.1. Analiza budowy somatycznej w rozdziale na uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej na wsi i…

Badanie stosunków koleżeńskich i przyjacielskich wśród uczniów klas młodszych.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Rozdział I. Koleżeństwo i przyjaźń w ujęciu literatury pedagogicznej…………2 1.1. Przegląd przedmiotowej literatury pedagogicznej. 1.2. Pojmowanie koleżeństwa i przyjaźni w literaturze pedagogicznej. 1.3. Rozwój stosunków koleżeńskich i przyjacielskich w młodszym wieku szkolnym. 1.4. Trudności w kontaktach z rówieśnikami. 1.5. Wpływ klasy szkolnej na rozwój koleżeństwa i przyjaźni. 1.6. Wpływ szkoły na wzbogacanie stosunków koleżeńskich i przyjacielskich. 1.7. Wpływ sposobu spędzania wolnego czasu na rozwój koleżeństwa i przyjaźni. Rozdział II. Metodologia badań własnych…………24 2.1. Przedmiot i cel badań 2.2. Problematyka badań i hipotezy robocze. 2.3. Miejsce i czas badań charakterystyka badanej grupy. 2.4. Metody i techniki badań własnych. 2.4.1. Techniki socjometryczne.…

Preferencje zawodowe uczniów ostatnich klas gimnazjalnych.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….1 Rozdział I. Charakterystyka rynku pracy w Polsce 1.1 Rynek pracy w Polsce: percepcja i rzeczywistość ……….2 1.2 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy ……….4 1.3 Efektywny rynek i dostępność miejsc pracy ……….5 1.4 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy według działu gospodarki………. 7 Rozdział II. Charakterystyka systemu oświatowego na poziomie szkół średnich zawodowych 2.1 Ustrój szkolnictwa – szczeble edukacji ………. 9 2.1.1 wychowanie przedszkolne ……….9 2.1.2 edukacja wczesnoszkolna ……….11 2.1.3 gimnazjum ……….13 2.1.4 szkoła średnia ……….14 2.1.5 studia wyższe ……….14 2.2 Reforma systemu oświaty z 1999 roku ……….15 Rozdział III. Struktury motywacyjne 3.1 Znaczenie i typy preferencji zawodowych ……….19 3.2…

Wpływ telewizji na zachowania dzieci klas gimnazjalnych.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………….3 Rozdział I. Wpływ niektórych mediów na postawy i zachowania dzieci w świetle literatury i badań naukowych 1.1. Pojęcie i istota mass mediów. …………. 8 1.2. Motywy oglądania najczęściej oglądanych programów telewizyjnych …………. 12 1.3. Zalety korzystania z telewizji i Internetu …………. 16 1.4. Zagrożenia wynikające z niekontrolowanego oglądania programów telewizyjnych i korzystania z Internetu ……… 20 Rozdział II. Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań …………. 29 2.2. Cel badań, hipotezy i zmienne badawcze …………. 30 2.3. Metoda i narzędzie …………. 31 2.4. Teren badań i jego przebieg…………. 32 Rozdział III. Wpływ telewizji na zachowania dzieci klas gimnazjalnych…

Dojrzałość emocjonalno-społeczna uczniów klas pierwszych.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…….4 Rozdział I Problemy badań w świetle literatury 1.1. Dojrzałość szkolna……..5 1.1.1. Czynniki mające wpływ na osiągnięcie dojrzałości szkolnej…….6 1.1.2. Przedszkole drogą do dojrzałości szkolnej……..7 1.1.3. Początkowa nauka czytania i pisania w przedszkolu……..8 1.2. Trzy sfery rozwoju dziecka w wieku szkolnym…….9 1.2.1. Dojrzałość fizyczna……..10 1.2.2. Dojrzałość społeczno-emocjonalna……..12 1.2.3. Dojrzałość intelektualna…….14 1.3. Rola i zadania rodziców w wychowaniu dzieci w młodszym wieku szkolnym……..15 1.4. Rola nauczyciela w rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym……..16 1.5. Lęk, gniew i agresja……..17 1.5.1. Lęk przed szkołą……..18 1.5.2. Gniew i agresja…….20 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Problem ,pytania badawcze, hipotezy…….21 2.2. Metoda i narzędzie badawcze…….24 2.3.…

Działania nauczycieli w odniesieniu do profilaktyki szkolnej klas I -III.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Zagrożenia w rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym 1.1 Charakterystyka dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.2 Czynniki ryzyka i ich przyczyny 1.3 Rola czynników chroniących w przeciwdziałaniu niedostosowania społecznego uczniów klas I-III 2. Rola i zadania szkoły w profilaktyce niedostosowania społecznego najmłodszych uczniów 2.1 Wyjaśnienie pojęć 2.2 Poziomy i strategie profilaktyki 2.3 Działania profilaktyczne szkoły w świetle uregulowań prawnych 2.4 Rola i zadania nauczycieli klas I-III w realizacji programów profilaktycznych 2.5 Programy profilaktyczne adresowane do uczniów klas I-III 2.6 Trudności w realizacji programów w klasach I-III 2.7 Działania nauczycieli w profilaktyce szkolnej w świetle dotychczasowych badań Rozdział…

Preferencje czytelnicze i medialne uczniów klas szkoły podstawowej.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………5 Rozdział 1. Wychowanie do kultury i przez kulturę jako istotne zadzanie we współczesnym systemie edukacji 1.1 Pojęcie i funkcje kultury………6 1.2 Pojęcie i funkcje 'wychowania do kultury i udziału w kulturze’………8 1.3 Pojęcie uwarunkowania i formy uczestnictwa kulturalnego………9 1.4 Działania szkoły w zakresie popularyzacji uczestnictwa kulturalnego………10 1.5 Specyfika czytelnictwa i mediów jako formy uczestnictwa kulturalnego………11 1.6 Stan badań nad preferencjami czytelniczymi i medialnymi dzieci………13 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1 Przedmiot i cel badań własnych………14 2.2 Zmienne i wskaźniki wyodrębnione dla potrzeb pracy………14 2.3 Problemy badawcze i hipotezy robocze………15 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze………15 2.5 Charakterystyka badanej grupy………16…

Miejsce telewizji w czasie wolnym uczniów z I klas Gimnazjum nr XYZ.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………4 Rozdział I Problem badawczy w świetle literatury 1. Wyjaśnienie pojęcia czasu wolnego w literaturze………7 2. Funkcje czasu wolnego………11 3. Aspekty czasu wolnego………14 4. Formy spędzania czasu wolnego………19 5. Wpływ szkoły i rodziny na czas wolny………21 6 Pedagogiczny wymiar filmu i telewizji………25 6.1 Telewizja………25 6.2 Film………28 7. Możliwości i zagrożenia………29 Rozdział II Metodologia badań 1. Przedmiot i cel badań ………34 2. Problemy, hipotezy, zmienne i ich wskaźniki 3. Metody, techniki i narzędzia badań ………39 4. Teren i organizacja badań Rozdział III Analiza wyników badań własnych 1. Charakterystyka środowiska rodzinnego badanych uczniów 2. Miejsce telewizji w czasie wolnym badanych uczniow………51 Zakończenie…

Recepcja poezji Czesława Miłosza na przykładzie wiersza 'Piosenka o końcu świata’ u uczniów klas III gimnazjum.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………6 Rozdział I Czesław Miłosz 1.1 Czesław Miłosz – poeta wybitny………8 1.2 Specyficzne cechy poezji Czesława Miłosza………14 Rozdział II Młodzież a poezja 2.1 Wartości poezji dla młodzieży i jej odbiór………21 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań 3.1 Przedmiot i cel badań………27 3.2 Prooblemy badawcze………28 3.3 Metody,techniki i narzędzia badawcze………30 3.4 Teren badań oraz charakterystyka ludności………33 3.5 Przebieg badań………34 Rozdział IV Wyniki badań 4.1 Recepcja wiersza………35 4.2 Podsumowanie badań………39 Zakończenie………40 Bibliografia………42 Aneksy………44

Poziom umiejętności czytania uczniów klas I-III szkoły podstawowej i jego uwarunkowania.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………… 1 Rozdział 1 Przegląd zagadnienia w świetle literatury przedmiotu 1.1. Wyjaśnienie podstawowych pojęć: czytanie, środowisko szkolne, środowisko rodzinne 1.2. Fizjologiczne i psychologiczne podłoże nauki czytania………… 12 1.3. Charakterystyka wybranych metod nauki czytani………… 16 1.4. Środowiskowe uwarunkowania umiejętności czytania…………. 21 1.5. Charakterystyka wybranych programów nauczania pod względem rozwijania umiejętności czytania uczniów………28 Rozdział 2 Metodologia i organizacja badań własnych 2.1. Cel badań i problemy badawcze………… 33 2.2. Hipotezy robocze i zmienne ………… 34 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze………… 35 2.4. Teren badań i charakterystyka badanych osób………… 39 Rozdział 3 Analiza wyników badań 3.1. Charakterystyka badanej populacji………… 41 3.2. Poziom umiejętności…

Wpływ mediów na uwarunkowania zachowań agresywnych wśród młodzieży (na przykładzie badań przeprowadzonych wśród młodzieży klas I i III gimnazjum )

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…….. 4 Rozdział I Współczesny świat a media 1.1 Przemoc w mediach……… 6 1.2 Mechanizm oddziaływania agresji w mediach na młodzież ………8 1.3 Wpływ telewizyjnych obrazów przemocy na psychikę młodzieży……… 12 1.4 Oddziaływanie internetu i agresywnych gier komputerowych na osobowość młodzieży ………18 1.5 Skutki pokazywania agresji w mediach we współczesnym społeczeństwie ………24 Rozdział II Metodologia badań 1.1 Cel pracy, hipotezy i metody badawcze ………27 Rozdział III. Analiza badań własnych Wnioski końcowe ………38 Bibliografia……… 40 Ankieta ………43

Kultura wypowiadania się uczniów klas trzecich szkoły podstawowej

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………………3 Rozdział 1.Zagadnienia kultury języka 1.1. Kultura języka w życiu społeczeństwa………5 1.2. Grzeczność językowa……….9 1.3. O wulgaryzmach………………13 Rozdział 2. Charakterystyka rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym. Rozdział 3. Metodologiczne podstawy badań własnych. 3.1. Cel, przedmiot, metoda badawcza……….26 3.2. Charakterystyka szkoły i grupy badawczej………32 Rozdział 4. Interpretacja materiału ankietowego. 4.1. Kultura w skojarzeniach uczniowskich………36 4.2. Uczniowskie definicje grzeczności……….39 4.2.1. Pojęcie definicji oraz jej rodzaje………39 4.2.2. Uczniowskie definicje grzeczności………40 4.3. Zalety bycia grzecznym……….43 4.4. Werbalizacja grzeczności……….45 4.5. Obraz człowieka grzecznego……….48 4.6. Obraz człowieka niegrzecznego……….50 4.7. Sytuacje, w których stosujemy zwroty grzecznościowe………52 Zakończenie Uogólnienia wyprowadzone z analiz. Bibliografia………………57 Aneks………………60

O komplementach na podstawie wypowiedzi uczniów klas trzecich szkoły podstawowej

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział 1. O grzeczności słów kilka 1.1. Ogólne definicje grzeczności………5 1.2. Grzeczność werbalna………6 1.3. Grzeczność niejęzykowa………10 Rozdział 2. O komplementach i komplementowaniu………13 Rozdział 3. Charakterystyka dziecka w młodszym wieku szkolnym………18 Rozdział 4. Metodologiczne podstawy badań własnych………22 4.1. Cel, przedmiot, metoda badawcza………22 4.2. Charakterystyka szkoły………26 4.3. Charakterystyka zespołu klasowego. Rozdział 5. Interpretacja materiału ankietowego. 5.1 Komplement w definicjach………31 5.1.1. Pojęcie definicji i jej rodzaje………31 5.1.2. Uczniowskie definicje komplementu ………33 5.2. Komplementy dotyczące wyglądu zewnętrznego………36 5.3 Komplementy jako reakcja na dobre zachowanie………38 5.4 Powody użycia komplementów………40 5.5 Miejsce komplementów w życiu………42 5.6 Najczęściej komplementowane osoby………44 Uogólnienia wyprowadzone z analiz………46 Bibliografia………48 Aneks………50

Ocena sprawności fizycznej uczniów pierwszych klas gimnazjalnych w szkole nr. X w XYZ.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 2 Rozdział 1. Problematyka przedmiotu w świetle literatury. 1.1. Rozwój fizyczny i rozwój sprawności fizycznej………. 3 1.2. Charakterystyka rozwoju fizycznego młodzieży………. 8 1.3. Charakterystyka rozwoju motorycznego młodzieży………. 14 1.4. Przegląd najważniejszych testów………. 18 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Cel badań……… 25 2.2. Pytania badawcze i hipotezy……… 25 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze……… 26 2.4. Organizacja i teren badań……… 27 Rozdział 3. Badania własne 3.1. Rozwój fizyczny u badanych chłopców………. 28 3.1.1 Masa ciała badanych chłopców………. 28 3.1.2. Wysokość ciała badanych chłopców………. 29 3.2. Rozwój fizyczny badanych dziewcząt………. 30 3.2.1. Masa ciała badanych dziewcząt………. 30 3.2.2. Wysokość ciała…

Formy spędzania czasu wolnego uczniów klas nauczania początkowego.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Tematyka czasu wolnego w świetle literatury 1.1 Pojęcie i funkcje czasu wolnego………9 1.2 Formy czasu wolnego………21 1.3 Wykorzystanie różnorodnych form spędzania czasu wolnego w procesie wychowawczo – dydaktycznym………26 Rozdział 2. Funkcje nauczyciela wobec czasu wolnego uczniów 2.1 Nauczyciel a wyzwania współczesnej edukacji………35 2.2 Funkcje konieczne i pożądane wobec czasu wolnego uczniów………38 2.3 Samoocena nauczyciela i jej wpływ na pełnione funkcje………45 2.4 Ocena opisowa jako dodatkowe wyzwanie dla nauczyciela klas początkowych………51 2.5 Nauczyciel wobec zadania własnego rozwoju zawodowego w zakresie czasu wolnego………54 Rozdział 3. Metodologia badań własnych 3.1 Cele – założenia………60 3.2 Problemy – pytania badawcze………61 3.3 Metody,…

Spostrzeganie przejawów agresji w środowisku szkolnym przez uczniów trzecich klas szkoły podstawowej.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………6 Rozdział 1 Problematyka agresji w świetle literatury 1.1. Agresja i przemoc w świetle literatury,zachowanie agresywne, przemoc – definicje……… 9 1.2. Teorie zachowań agresywnych ………14 1.2.1. Teoria Z Freuda ………15 1.2.2. Teoria K. Lorenza ………16 1.2.3. Teoria frustracja, agresja Dollarda……… 16 1.2.4. Teoria L. Berkowitza……… 18 1.2.5. Teoria społecznego uczenia się agresji Bandury……… 19 1.2.6. Teoria psychospołeczna Fromma……… 20 1.3. Przejawy i formy agresji……… 24 1.4. Przyczyny i uwarunkowania zachowań agresywnych u młodzieży szkolnej……… 32 1.4.1. Obserwacja przemocy w najbliższym otoczeniu. Osobiste doświadczenia przemocy u dzieci……… 32 1.4.2. Informacje o przemocy pojawiające się w środkach masowego przekazu………33 1.4.3. Niewłaściwe postawy…

Wpływ Internetu na funkcjonowanie psychospołeczne uczniów pierwszych klas gimnazjum w Chorzelach.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….7 Rozdział 1. Internet i jego rola w życiu dziecka. 1.1. Wpływ Internetu na funkcjonowanie społeczne dziecka w szkole……….11 1.2. Wpływ Internetu na relacje dziecka z najbliższym otoczeniem……….14 1.3. Wpływ Internetu na naukę dziecka……….17 1.4. Cyberprzestrzeń- świat wirtualny i jego wpływ na kształtowanie się obrazu świata rzeczywistego……….20 1.5. Świat wirtualny a świat realny……….22 1.6. Odzwierciedlenie świata wirtualnego w rzeczywistości……….23 Rozdział 2. Zagrożenia Internetu i formy ich zapobiegania. 2.1. Zagrożenia społeczne……….27 2.2. Zagrożenia emocjonalne……….29 2.3. Zagrożenia intelektualne……….31 2.4. Formy zapobiegania zagrożeniom……….32 Rozdział 3. Charakterystyka rozwoju psychospołecznego dziecka w wieku gimnazjalnym. 3.1. Rozwój funkcji poznawczych……….35 3.2. Osobowość i rozwój społeczny……….38 3.3. Rozwój…

Rodzina jako środowisko opiekuńczo – wychowawcze na przykładzie badań uczniów klas trzecich szkoły podstawowej

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział I 1. Środowisko wychowawcze. 1.1.Istota środowiska wychowawczego. 1.2. Rodzina i jej podstawowe funkcje. 1.3. Rola rodziny w realizacji funkcji opiekuńczo – wychowawczej. Rozdział II Metodologia badań własnych. 1.Problem ,pytania badawcze i hipotezy robocze. 2. Zmienne i ich wskaźniki. 3. Metoda i narzędzie badawcze. 4. Osoby badane i przebieg badań. Rozdział III Analiza badań własnych 1. Charakterystyka próby badawczej. 2. Obraz obyczajów klubowiczów – diagnoza. 3. Czynniki różnicujące strukturę. Bibliografia. Spis tabel. Spis wykresów.

Formy aktywności fizycznej ze szczególnym uwzględnieniem pływania dzieci klas IV-VI Szkoły Podstawowej XYZ

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

I. Wstęp 1. Streszczenie 2. Przegląd piśmiennictwa 3. Rozwój sprawności fizycznej dzieci 4. Istota aktywności fizycznej dzieci i młodzieży 5. Rola rodziny i szkoły w rozwoju aktywności fizycznej dzieci 6. Pływanie, jako forma aktywności fizycznej II. Cel badań III. Metodologia badań własnych. 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Teren i organizacja badań 5. Grupa badawcza IV. Znaczenie pływania w aktywności fizycznej dzieci i młodzieży w świetle badań własnych 1. Aktywność fizyczna dzieci w czasie wolnym 2. Pływanie, jako forma aktywności fizycznej dzieci klas IV-VI 3. Znaczenie pływania w rozwoju…

Oddziaływania wychowawcze współczesnych rodzin uczniów klas I-III.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział I Oddziaływania wychowawcze współczesnych rodzin uczniów klas I-III w świetle literatury przedmiotu. 1.1 Wyjaśnienia terminologiczne………5 1.2 Klasyfikacja i charakterystyka oddziaływań wychowawczych………7 1.3 Charakterystyka i klasyfikacja metod wychowaczych………9 Rozdział II Charakterystyka dziecka w młodszym wieku szkolnym………14 2.1. Rozwój fizyczny dziecka………15 2.2.Rozwój społeczny i emocjonalny………15 2.3. Rozwój mowy………17 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych. 3.1 Cel badań………19 3.2 Problem i problematyka badawcza………19 3.3 Typ badań i hipotezy robocze………21 3.4 Zmienne i wskaźniki badawcze………23 3.5 Dobór metod, technik i narzędzi badania……… 26 3.6 Organizacja i teren badań………29 Rozdział IV Oddziaływania wychowawcze współczesnych rodzin uczniów klas I-III w świetle badań własnych. 4.1.…