Tag: młodszym

Rozwój psychofizyczny dzieci w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………3 Rozdział 1. Młodszy wiek szkolny w literaturze przedmiotu. Rozdział 2. Rozwój psychofizyczny dziecka w młodszym wieku szkolnym. 2.1. Rozwój fizyczny dziecka………11 2.2. Rozwój intelektualny dziecka………14 2.3. Rozwój emocjonalny dziecka ………17 2.4. Rozwój społeczno-moralny dziecka………19 Rozdział 3. Dojrzałość szkolna dziecka do podjęcia nauki………23 Rozdział 4. Działania wspierające rozwój psychofizyczny dziecka w młodszym wieku szkolnym. 4.1. Działania podejmowane przez szkołę………28 4.1.1 Świetlica jako ogniwo pomocy rozwoju dziecka………28 4.1.2 Działania nauczyciela przyczyniające się do osiągania sukcesów szkolnych uczniów………35 4.1.3 Wspieranie dzieci przez pedagoga szkolnego………40 4.2. Działania podejmowane przez środowisko rodzinne………45 Rozdział 5. Metodologia badań własnych. 5.1. Założenia i problematyka podjętych badań………52…

Problemy dydaktyczno-wychowawcze u dzieci z ADHD w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………. 4 Rozdział 1 Problematyka Zespołu Nadpobudliwości Psychoruchowej (ADHD) w świetle literatury 1.1 Istota, pojęcie i przyczyny Zespołu Nadpobudliwości Psychoruchowej………. 7 1.2 Typowe objawy ADHD ……….11 1.3 Metody diagnozowania ADHD………. 15 1.4 Formy terapii i leczenia ADHD………. 18 Rozdział 2 Trudności dziecka z Nadpobudliwością Psychoruchową w młodszym wieku szkolnym 2.1 Specyficzne trudności w nauce……….. 23 2.2 Problemy z zachowaniem……….. 25 2.3 Problemy w kontaktach z rówieśnikami………. 28 Rozdział 3 Problemy dydaktyczno-wychowawcze dzieci z ADHD w badaniach empirycznych 3.1 Teren i organizacja badań………. 31 3.2 Zespół Nadpobudliwości psychoruchowej a trudności w nauce………. 34 3.3 Wpływ ADHD na zachowanie u dziecka…

Wpływ środowiska rodzinnego na zachowania agresywne dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………4 Rozdział I 1. Agresja jako instynkt 2. Agresja jako reakcja na frustrację………11 3. Agresja jako nabyty popęd……….18 4. Agresja jako nawyk………20 Rozdział II 1. Rodzina jako grupa społeczna 2. Funkcje rodziny ………27 3. Postawy rodzicielskie……….31 4. Rozwój dziecka w rodzinie zdezintegrowanej……….38 5. Wpływ środowiska rodzinnego na zachowania agresywne dzieci – przegląd badań………43 Rozdział III 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze………49 3. Zmienne i wskaźniki………51 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………56 5. Charakterystyka terenu badań i próby badawczej………61 Rozdział IV 1. Struktura rodziny a agresywne zachowanie. 2. Warunki materialne a agresywne zachowanie……….74 3. Atmosfera wychowawcza a…

Zachowania agresywne dzieci w młodszym wieku szkolnym w opinii rodziców

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział I Charakterystyka dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.1. Rozwój psychiczny ……….. 5 1.2. Rozwój emocjonalny……….. 6 1.3. Rozwój społeczny ………..7 Rozdział II Agresja i jej geneza 2.1. Pojęcia agresji ……….. 10 2.2. Rodzaje i formy agresji……….. 11 2.3. Teorie agresji ………..13 Rozdział III Uwarunkowania agresji 3.1. Czynniki sprzyjające powstawaniu agresywnych zachowań u dzieci……….. 15 3.2. Charakterystyka ofiar przemocy w szkole ………..16 3.3. Charakterystyka szkolnych agresorów……….. 17 3.4. Przeciwdziałanie i zwalczanie agresji w szkole……….. 18 Rozdział IV Podstawy metodologiczne badań własnych 4.1. Przedmiot badań, pytania badawcze ……….. 19 4.2. Metody i narzędzia badań ………..21 4.3. Charakterystyka grupy badanej……….. 23…

Wpływ socjoterapii na rozwiązanie problemu agresji dzieci w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….. 2 Rozdział I Zachowania społeczne w młodszym wieku szkolnym 1.1 Zachowania agresywne dzieci w młodszym wieku szkolnym……….. 3 1.2. Aktywizacja dzieci w młodszym wieku szkolnym ………..4 2. Socjoterapia i jej rola w rozwoju uspołeczniania ………..8 2.1 Pojęcie socjoterapii……….. 8 2.2 Klasa szkolna jako grupa społeczna……….. 14 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1 Cele badawcze ………..19 2.2 Problemy i hipotezy badawcze……….. 19 2.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 22 2.4 Charakterystyka terenu badań ………..27 Rozdział III Badania własne 3.1 Wyniki i analiza badań własnych……….. 29 3.2 Wnioski z badań ………..35 Zakończenie ………..37 Bibliografia ………..38 Spis wykresów……….. 40 Aneks ………..41

Rola nauczyciela we wspieraniu dzieci z niepowodzeniami szkolnymi w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………2 Rozdział 1 Charakterystyka niepowodzeń szkolnych. 1.1. Pojęcie niepowodzeń szkolnych uczniów………4 1.2. Rodzaje i źródła niepowodzeń szkolnych………7 1.3. Konsekwencje niepowodzeń szkolnych………12 1.4. Wpływ pracy nauczyciela na niepowodzenia szkolne ucznia………17 Rozdział 2 Charakterystyka rozwojowa dziecka w młodszym wieku szkolnym………26 2.1. Pojęcie rozwoju dziecka i jego czynniki. 2.2. Rozwój umysłowy dziecka w młodszym wieku szkolnym………27 2.3. Rozwój poznawczy i emocjonalny dziecka w młodszym wieku szkolnym………31 2.4. Rozwój społeczno-moralny dziecka w młodszym wieku szkolnym………36 Rozdział 3 Niepowodzenia szkolne i ich przyczyny w ocenie uczniów Szkoły Podstawowej. 3.1. Uwagi metodologiczne………40 3.2. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii badanych uczniów………46 3.3. Przyczyny niepowodzeń szkolnych w opinii…

Atmosfera wychowawcza w domu rodzinnym a ukształtowane postawy interpersonalne uczniów w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
5 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Rozdział 1. Atmosfera wychowawcza w świetle literatury psychologiczno – pedagogicznej. 1.1 pojęcie atmosfery wychowawczej……….. 6 1.2 struktura atmosfery wychowawczej……….. 8 1.3 atmosfera wychowawcza jako niezbędny element właściwego funkcjonowania rodziny……….. 9 1.4. Atmosfera wychowawcza jako niezbędny element kształtowania postaw……….. 20 Rozdział 2 Postawy w literaturze socjologiczno – pedagogicznej. 2.1. Pojęcie postawy……….. 23 2.2 struktura postaw……….. 25 2.3 charakterystyka postaw interpersonalnych……….. 27 2.3.1. Charakterystyka postawy koleżeństwa……….. 29 2.3.2. Charakterystyka postawy tolerancji……….. 29 Rozdział 3 Podstawy metodologiczne badań 3.1. Uzasadnienie wyboru tematu i cele badań……….. 31 3.2. Problem główny i problemy szczegółowe……….. 32 3.3. Hipoteza główna i hipoteza zależnościowa……….. 34 3.4. Zmienne…

Obraz domu rodzinnego badanych dzieci w młodszym wieku szkolnym (na podstawie indywidualnych przypadków)

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………5 Rozdział I Problematyka badań w literaturze przedmiotu. 1.Treść i zakres pojęć ………8 1.1. Rodzina………8 1.2. Dom rodzinny………9 1.3. Więzi rodzinne………12 1.4. Opieka………15 1.5. Wychowanie………16 1.6. Socjalizacja………18 1.7. Środowisko wychowawcze………20 1.8. Środowisko lokalne ………21 2. Zakres poczucia bezpieczeństwa w domu rodzinnym………23 3. Edukacja i normy społeczne w domu rodzinnym………24 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych. 1. Przedmiot i cele badań………27 2. Problemy badawcze………29 3. Hipotezy badawcze………29 4. Metody, techniki i narzędzie badawcze………31 5. Dobór terenu i próby badawczej………34 6. Organizacja i przebieg badań………39 Rozdział III Portret domu rodzinnego badanych dzieci – analiza wyników badań własnych 1.Najważniejsze komponenty domu rodzinnego badanych…

Wybrane koordynacyjne zdolności motoryczne koszykarzy XYZ u dzieci w wieku młodszym szkolnym

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………4 Rozdział 1 Przegląd literatury 1.1.Charakterystyka i miejsce koszykówki w szkoleniu dzieci i młodzieży………6 1.2.Charakterystyka wybranych koordynacyjnych zdolności motorycznych………10 1.3.Znaczenie koordynacyjnych zdolności motorycznych w grach zespołowych………14 Rozdział 2 Materiał i metody badań 2.1.Cel pracy i pytania badawcze………17 2.2.Materiał badań………17 2.3.Metody badań………19 2.4.Metody statyczne………19 Rozdział 3 Wyniki badań………20 3.1.Poziom wybranych koordynacyjnych zdolności motorycznych koszykarzy klubu XYZ u dzieci w wieku młodszym szkolnym………20 Rozdział 4………43 Podsumowanie i wnioski………43 Piśmiennictwo………45 Spis tabel………48 Aneks………50

Funkcjonowanie psycho- społeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………… 5 Rozdział I Młodszy wiek szkolny 1.1 Rozwój fizyczny i motoryczny………… 9 1.2 Rozwój procesów poznawczych………… 11 1.3 Rozwój społeczny …………13 1.4 Rozwój emocjonalny …………15 1.5 Główne formy działalności dziecka w wieku młodszym szkolnym………… 17 1.6 Kształtowanie się osobowości …………20 Rozdział II Funkcjonowanie psychospołeczne dzieci w wieku młodszym szkolnym i jego uwarunkowania 2.1 Wpływ rodziny na prawidłowe funkcjonowanie psycho-społeczne dzieci w wieku młodszym szkolnym …………26 2.2 Rola szkoły w rozwoju psychospołecznym dziecka w wieku młodszym szkolnym …………31 2.4. Kompetencje zaradcze jako osobowościowe wyznaczniki funkcjonowania dzieci …………38 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań …………41 3.2. Problem…

Agresja jako zjawisko wśród dzieci w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wprowadzenie………….3 Rozdział 1. Miejsce agresji w psychopatologii ogólnej. 1.1. Definicja pojęcia psychopatologii………….4 1.2. Agresja w klasyfikacji zaburzeń psychicznych………….5 1.3. Agresja jako zaburzenie zachowania………….5 Rozdział 2. Pojęcie agresji w świetle literatury fachowej. 2.1. Definicja pojęcia agresji………….6 2.2. Geneza agresji………….8 2.2.1. Agresja powstała na skutek instynktu………….8 2.2.2 Agresja jako zjawisko fizjologiczne………….10 2.2.3. Agresja jako reakcja na frustracje………….11 2.2.4. Agresja powstała na skutek społecznego uczenia się………….12 Rozdział 3. Czynniki determinujące powstawanie zachowań agresywnych wśród dzieci w młodszym wieku szkolnym. 3.1. Środowisko rodzinne, a zachowania agresywne dzieci………….13 3.2. Zachowania agresywne, a wiek dzieci………….15 3.3. Zachowania agresywne, a płeć………….17 3.4. Destrukcyjna rola telewizji i gier…

Wpływ oglądania telewizji na kształtowanie zachowania i postaw dziecka w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp 1.Cel i zakres pracy 2.Uzasadnienie tematu 3.Podstawowa terminologia 4.Charakterystyka zawartości pracy Rozdział 1 Wpływ oglądania telewizji na kształtowanie zachowania i postaw dziecka w młodszym wieku szkolnym, w świetle literatury i dokumentów 1.1. Czynniki kształtujące zachowanie i postawy dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.2. Pojęcie wpływu telewizji 1.3. Indywidualne i środowiskowe czynniki warunkujące wpływ TV na dzieci w młodszym wieku szkolnym 1.4. Oddziaływanie wzorów osobowych i sytuacji propagowanych przez TV na kształtowanie zachowań i postaw dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.5. Wpływ reklamy na kształtowanie zachowania i postaw dziecka w młodszym wieku szkolnym Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań 2.1. Problemy…

Motywacja do uczenia się a zachowania prospołeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………..4 Rozdział 1. Motywacja do uczenia się dzieci w młodszym wieku szkolnym 1.1. Pojęcie i istota motywacji………..7 1.2. Rodzaje motywacji ………..9 1.3. Teorie motywacji ………..12 1.4. Znaczenie motywacji w procesie kształcenia oraz sposoby motywowania uczniów do nauki ………..16 1.4.1. Rola nauczyciela w kształtowaniu motywacji ………..19 1.4.2. Sposoby motywowania uczniów ………..21 Rozdział 2. Zachowania prospołeczne dzieci w młodszym wieku szkolnym 2.1. Rozwój społeczny dzieci w wieku od 7 do 9 lat ………..24 2.3. Wpływ zachowań prospołecznych na motywację do uczenia się ………..27 Rozdział 3. Metodologia badań własnych 1.1. Przedmiot i cel badań ………..32 1.2. Problemy i hipotezy badawcze ………..34 1.3.…

Zjawisko agresji i przemocy wśród uczniów w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział I Agresja i przemoc w ujęciu teoretycznym 1.1 Agresja i przemoc w literaturze przedmiotu………..5 1.2 Formy zachowań agresywnych………..15 1.3 Przyczyny powstawania zachowań agresywnych i przemocy………..20 1.4. Sposoby rozpoznawania ofiar i sprawców przemocy………..23 1.5 Przemoc szkolna jako objaw nieprzystosowania społecznego………..25 Rozdział II Agresja i przemoc rówieśnicza 2.1 Przemoc wśród rówieśników………..29 2.2 Swoistość zachowań agresywnych dzieci………..32 2.3 Społeczny kontekst pojawiania się zachowań agresywnych i przemoc wśród dzieci………..43 2.4 Agresja i przemoc w szkole………..47 Rozdział III Metodologia badań własnych. 3.1 Cele i problemy badawcze………..51 3.2 Metody, techniki i narzędzia badawcze………..54 3.3. Charakterystyka terenu badań………..59 3.4 Organizacja i przebieg badań………..60 Rozdział IV.…

Współpraca nauczyciela z rodzicami w zapobieganiu i przezwycieżaniu niepowodzeń szkolnych uczniów w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..1 Rozdział 1 Rodzina i szkoła jako podstawowe środowisko wychowawcze 1.1 Pojęcie i charakterystyka środowiska wychowawczego ………..4 1.2 Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze ………..7 1.3 Szkoła jako indywidualna forma wychowania………..10 1.4 Formy współpracy rodziny i szkoły ………..12 Rozdział 2 Problematyka niepowodzeń szkolnych w literaturze szkolnej. 2.1 Pojęcie i charakterystyka niepowodzeń szkolnych………..16 2.2 Rodzaje niepowodzeń szkolnych………..19 2.3 Przyczyny niepowodzeń szkolnych ………..21 2.4 Sposoby przezwyciężania i zapobieganie niepowodzeń szkolnych ………..24 Rozdział 3 Metodologiczne podstawy badań 3.1 Cel i przedmiot badań ………..28 3.2 Problemy badawcze i hipotezy robocze………..30 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..33 3.4 Charakterystyka terenu, czas i przebieg badań ………..36…

Rozwój twórczości plastycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Analiza literatury 1.1. Definicje twórczości………. 5 1.2. Znaczenie sztuki dla wychowania………. 6 1.3. Rozwój twórczości dziecka ……….7 1.4. Etapy rozwoju rysunku dziecięcego………. 7 1.5. Znaczenie inteligencji i sposobu myślenia w twórczości………. 9 1.6. Kryteria postawy twórczej i ich zastosowania………. 9 1.7. Motywacja wewnętrzna i zewnętrzna dzieci………. 10 1.8. Wpływ szkoły i nauczyciela na aktywność twórczą………. 12 Rozdział 2. Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań ……….15 2.2. Problematyka badawcza ……….15 2.3. Zmienne i wskaźniki ……….16 2.4. Metody badań………. 17 2.5. Charakterystyka badanej grupy i terenu badań………. 19 2.5.1. Dobór badanej grupy ……….19 2.5.2. Charakterystyka terenu badań…

Funkcjonowanie dzieci z zaburzeniami ADHD w młodszym wieku szkolnym.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. ADHD -przegląd literatury przedmiotu 1.1. Definicja i etiologia ADHD 1.2. Objawy choroby 1.3. Diagnozowanie zaburzenia Rozdział 2 ADHD a funkcjonowanie dziecka w wieku szkolnym 2.1. Adaptacja w szkole 2.2 Relacje z kolegami 2.3 Kontakt z nauczycielami 2.4. Terapia dzieci z ADHD Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1. Cel badania 3.2. Przedmiot badań 3.3. Problemy i hipotezy badawcze 3.4. Metoda, narzędzia i techniki badawcze 3.5 Charakterystyka badanych osób 3.6 Teren badań Rozdział 4 Funkcjonowanie dziecka z ADHD w szkole w świetle badań własnych 4.1. Organizacja pracy w szkole z dzieckiem z ADHD 4.2. Przebieg rozwoju dziecka w opinii…

Rozwijanie percepcji i ekspresji plastycznej u dzieci w młodszym wieku szkolnym a ich poczucie własnej wartości.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Rozdział 1 Teoretyczna analiza twórczości plastycznej w kontekście budowania poczucia własnej wartości u dzieci w młodszym wieku szkolnym. 1. Wstęp……….. 5 2. Kształtowanie własnej wartości w młodszym wieku szkolnym………… 7 2.1. Charakterystyka młodszego wieku szkolnego………… 7 2.1.1. Rozwój fizyczny i motoryczny………… 9 2.1.2. Rozwój umysłowy………… 10 2.1.3. Osobowość i rozwój społeczny………… 13 2.2. Pojęcie i istota wartości………… 16 2.2.1. Pojęcie wartości………… 16 2.2.2. Rodzaje wartości………… 19 2.3. Poczucie własnej wartości w świetle literatury psychologicznej………… 21 3. Teoretyczna analiza twórczości plastycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym………… 27 3.1. Aktywność twórcza, ekspresja i percepcja………… 27 3.2. Ewolucja twórczości plastycznej dzieci na tle…

Portret domu rodzinnego badanych dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………5 Rozdział I Problematyka badań w literaturze przedmiotu. 1.Treść i zakres pojęć …………7 1.1. Rodzina…………7 1.2. Dom rodzinny (istota i właściwości) …………8 1.3. Więzi rodzinne (charakter oraz ich znaczenie)…………14 1.4. Opieka…………18 1.5. Edukacja (kształcenie i wychowanie)…………20 1.6. Czas wolny…………22 1.7. Środowisko wychowawcze…………23 1.8. Środowisko lokalne…………25 2. Fundamentalne elementy komunikacji w domu rodzinnym…………27 3. Dom rodzinny wobec wybranych zagrożeń i wyzwań współczesnego świata…………29 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych. 1. Przedmiot i cele badań…………34 2. Problemy badawcze…………36 3. Hipotezy badawcze…………37 4. Metody, techniki i narzędzie badawcze…………38 5. Dobór terenu i próby badawczej…………42 6. Organizacja i przebieg badań…………46 Rozdział III Portret domu…

Kary stosowane przez rodziców wobec dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp…………6 Rozdział 1. Problem badawczy w świetle literatury 1.1. Funkcjonowanie psychospołeczne dziecka w młodszym wieku szkolnym. 1.1.1. Pojęcie młodszego wieku szkolnego…………9 1.1.2. Psychospołeczne aspekty młodszego wieku szkolnego…………12 1.1.3. Zaburzenia młodszego wieku szkolnego…………17 1.2. Metody oddziaływań wychowawczych…………22 1.2.1. Pojęcie i rodzaje metod wychowania…………22 1.2.2. Nagroda i kara…………27 1.2.3. Style wychowania…………30 1.3. Kara jako czynnik oddziaływania wychowawczego…………36 1.3.1. Pojęcie kary…………36 1.3.2. Rodzaje stosowanych kar…………38 1.3.3. Funkcje kary…………42 1.4. Skuteczność karania…………45 1.4.1. Warunki skuteczności kar…………45 1.4.2. Wpływ kary na rozwój psychospołeczny dziecka…………47 1.4.3. Wpływ kary na zachowanie się dzieci w szkole…………49 1.5. Oddziaływania wychowawcze rodziców i ich wpływ na funkcjonowanie dziecka…………52 1.5.1. Pojęcie…

Stosowanie kar i nagród w wychowaniu dzieci w młodszym wieku szkolnym na przykładzie klasy III Szkoły Podstawowej

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….3 Rozdział 1 Teoretyczny 1. Charakterystyka rozwojowa dzieci w młodszym wieku szkolnym………. 4 2. Rodzina jako środowisko wychowawcze……….14 2.1. Style wychowania w rodzinie ……….15 3. System kar i nagród w wychowaniu………. 19 3.1. Rola nagrody i kary ……….19 3.2. Rodzaje nagród i kar ……….22 3.3. Czynniki skuteczności nagradzania i karania……….27 Rozdział 2 Założenia metodologiczne badań własnych 1. Przedmiot i cel badań……….30 2. Problemy badawcze i hipotezy……….31 3. Zmienne i wskaźniki……….33 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze……….35 5. Teren badań i grupa badawcza ……….36 Rozdział 3 Badania własne 1. Analiza badań własnych……….39 Wnioski dla praktyki……….50 Zakończenie……….50 Aneks……….53 1. Ankiety……….53 2. Spis…

Sposoby spędzania czasu wolnego przez dzieci w młodszym wieku szkolnym na wsi i w mieście”

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział 1 Czas wolny dzieci w literaturze przedmiotu 1.1 Pojęcie i funkcje wolnego czasu 1.2 Formy spędzania wolnego czasu 1.3 Rola rodziny w organizacji czasu wolnego dziecka. 1.4 Rola szkoły w organizacji czasu wolnego dziecka 1.5 Organizacja czasu wolnego przez instytucje społeczne. 1.6 Zainteresowania dzieci – znaczenie organizacji czasu wolnego dzieci dla ich rozwoju Rozdział 2 Metodologiczne podstawy badań własnych 2.1 Przedmiot i cele badań 2.2 Problemy i hipoteza badawcza 2.3 Zmienne i ich wskaźniki 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze. 2.5 Organizacja i przebieg badań Rozdział 3 Formy spędzania czasu wolnego przez dzieci na terenie wsi Dobieszowice oraz…

Nieśmiałość dzieci w młodszym wieku szkolnym

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..5 Rozdział I Problematyka nieśmiałości w literaturze przedmiotu………..7 1. Charakterystyka rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym………..8 2. Pojęcie nieśmiałości………..9 3. Nieśmiałość na tle dotychczasowych badań………..11 4. Nieśmiałość a zakłopotanie………..13 5. Przyczyny nieśmiałości………..14 6. Walka z nieśmiałością i sposoby jej przezwyciężania………..19 Rozdział II Funkcjonowanie osób nieśmiałych………..24 1. Aktywność i życie nieśmiałych………..25 1.1. Samoocena osób nieśmiałych………..30 1.2. Relacje społeczne osób nieśmiałych………..31 2. Dziecko nieśmiałe w sytuacji szkolnej………..34 3. Pomoc pedagogiczna dziecku nieśmiałemu………..37 Rozdział III Założenia metodologiczne badań własnych………..40 1. Przedmiot i cel badań………..44 2. Problemy badawcze………..45 3. Hipotezy………..47 4. Zmienne i wskaźniki………..48 5. Metody, techniki i narzędzia badawcze………..50 6. Charakterystyka terenu badań…

Zagrożenia korzystania przez dziecko w młodszym wieku szkolnym z agresywnych gier komputerowych

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Problematyka badań w literaturze przedmiotu 1. Treść i zakres pojęć………. 7 1.1. Rodzina ……….7 1.2. Szkoła………. 8 1.3. Edukacja………. 10 1.4. Media ……….12 1.5. Multimedia………. 13 1.5.1. Gry komputerowe………. 14 1.6. Zagrożenie ……….15 1.7. Agresja ……….16 1.8. Przemoc ……….19 2. Geneza, rozwój i klasyfikacja gier komputerowych w Polsce………. 21 3. Kierunki badań dotyczące znaczenia gier komputerowych w rozwoju dziecka ……….26 4. Pozytywne i negatywne skutki korzystania przez dziecko z gier komputerowych ……….27 5. Rola edukacji medialnej w procesie kształtowania u dziecka kompetencji medialnych………. 29 Rozdział II Założenia metodologiczne badań własnych 1. Przedmiot i cele badań ……….36 2…

Sytuacje generujące stres wśród uczniów w młodszym wieku szkolnym oraz sposoby przeciwdziałania temu zjawisku (na przykładzie uczniów klas I-III szkoły podstawowej)

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..4 Rozdział 1 Stres w literaturze – podstawy teoretyczne 1.1. Problematyka stresu: definicje pojęcia, klasyfikacje ………..6 1.2. Oznaki stresu i jego przejawy……….. 14 1.3. Psychologiczno-pedagogiczne metody walki ze stresem ………..15 Rozdział 2 Problem stresu w placówce szkolnej 2.1. Przyczyny występowania stresu wśród uczniów młodszych klas szkolnych……….. 20 2.2. Specyfika zachowań uczniów generowanych przez sytuacje stresogenne ………..24 2.3. Przeciwdziałanie i walka z występowaniem stresu wśród uczniów w młodszym wieku szkolnym ………..25 Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań ………..31 3.2. Problemy i hipotezy badawcze ………..33 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..36 3.4. Teren, zakres, organizacja badań oraz…