Tag: jak wybrać temat pracy licencjackiej z pedagogiki

Preferencje zawodowe uczniów ostatnich klas gimnazjalnych.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….1 Rozdział I. Charakterystyka rynku pracy w Polsce 1.1 Rynek pracy w Polsce: percepcja i rzeczywistość ……….2 1.2 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy ……….4 1.3 Efektywny rynek i dostępność miejsc pracy ……….5 1.4 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy według działu gospodarki………. 7 Rozdział II. Charakterystyka systemu oświatowego na poziomie szkół średnich zawodowych 2.1 Ustrój szkolnictwa – szczeble edukacji ………. 9 2.1.1 wychowanie przedszkolne ……….9 2.1.2 edukacja wczesnoszkolna ……….11 2.1.3 gimnazjum ……….13 2.1.4 szkoła średnia ……….14 2.1.5 studia wyższe ……….14 2.2 Reforma systemu oświaty z 1999 roku ……….15 Rozdział III. Struktury motywacyjne 3.1 Znaczenie i typy preferencji zawodowych ……….19 3.2…

Wypalenie zawodowe u nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych oraz nauczycieli przedszkoli z oddziałami integracyjnymi.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 1 Rozdział 1. Wypalenie zawodowe w świetle literatury……… 3 1.1. Przyczyny wypalenia zawodowego……… 6 1.2. Objawy wypalenia zawodowego……… 7 1.3. Przebieg procesu wypalania się……… 8 1.4. Praca jako źródło stresu……… 9 1.4.1. Następstwa stresu zawodowego……… 11 1.5. Charakterystyka profesji pomocowych……… 14 Rozdział 2. Wypalenie zawodowe u nauczycieli. Rodzaje stresorów i poziomu stresu w zawodzie nauczycielskim a wypalenie zawodowe……… 15 2.1. Rola oraz specyfika pracy nauczyciela……… 18 2.1.1. Wpływ obciążeń zawodowych na pracę pedagoga……… 21 2.2. Rola nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……… 24 2.3. Kompetencje nauczyciela stymulującego i wspierającego rozwój uczniów w nauczaniu początkowym………26 2.4. Postawy nauczycieli wobec uczniów niepełnosprawnych w…

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z terapią korekcyjno-kompensacyjną

Przez administrator
3 marca 2019 0

Wstęp……….. 3 Rozdział I Teoretyczna analiza edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Podstawowe pojęcia i definicje edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Obszary i treści edukacji wczesnoszkolnej……….. 10 1.3. Metody pracy w edukacji wczesnoszkolnej……….. 14 1.4. Kompetencje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……….. 18 Rozdział II Trudności edukacyjne ucznia w młodszym wieku szkolnym 2.1. Charakterystyka ucznia w młodszym wieku szkolnym……….. 21 2.2. Podstawowe pojęcia i definicje trudności szkolnych……….. 23 2.2.1. Przyczyny trudności……….. 26 2.3. Wspomaganie dziecka z trudnościami w młodszych klasach……….. 31 2.3.1. Działania szkoły podejmowane wobec uczniów……….. 32 2.3.2. Diagnozowanie trudności……….. 36 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..…

Efekty Edukacji Zdrowotnej w klasie III Szkoły Podstawowej.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 4 Rozdział I. Teoretyczne aspekty edukacji zdrowotnej. 1. Edukacja wczesnoszkolna……… 6 2. Zdrowie i jego struktura……… 8 3. Istota i elementy edukacji zdrowotnej w podstawie programowej………11 4. Psychopedagogiczna charakterystyka ucznia………15 5. Rola nauczyciela w edukacji zdrowotnej………18 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych. 1. Przedmiot i cele badań………20 2. Problemy i hipotezy badawcze………20 3. Zmienne i ich wskaźniki………21 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………22 5. Próba, teren i organizacja badań………23 Rozdział III Niektóre uwarunkowania edukacji zdrowotnej. 1. Charakterystyka środowiska szkolnego………24 2. Warunki materialno-programowe szkoły………25 3. Kwalifikacje nauczycieli………27 4. Zdrowotność uczniów………29 Zakończenie. wnioski i sugestie pedagogiczne………35 Aneks ………38 Bibliografia………42

Edukacja wczesnoszkolna

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Zapisy ustawowe oraz modele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 1.1. Przedszkola 1.2. Szkoła podstawowa Rozdzał 2. Realizacja zapisów ustawowych 2.1.Przedszkola 2.2.Szkoła Podsumowanie

Praca pedagoga szkolnego w szkole

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1 Rola pedagoga szkolnego w szkole podstawowej 1.1. Zawód pedagoga szkolnego ………. 5 1.2. Wyrównanie startu szkolnego dzieci ……….10 1.3. Organizowanie grup wyrównawczych ………. 11 1.4. Praca z uczniami wybitnie zdolnymi ………. 13 1.5. Doradztwo pedagogiczne dla nauczycieli ………. 14 Rozdział 2 Aspekty pracy pedagoga szkolnego. 2.1. Współudział w organizowaniu procesów dydaktycznych ………. 16 2.2. Praca opiekuńczo-wychowawcza pedagoga szkolnego ………. 16 2.3. Organizowanie i koordynowanie pracy opiekuńczo-wychowawczej w środowisku. ………. 17 2.4. Praca z uczniami sprawującymi trudności wychowawcze. ………. 17 2.5. Poradnictwo dla uczniów ………. 20 2.6. Profilaktyka wychowawcza ………. 23 Rozdział 3 Założenia metodologiczne oraz organizacja i…

Dziecięce kryteria wyboru i oceny książki

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……..7 Rozdział I Krótka charakterystyka literatury dla dzieci 1. Początki literatury dla dzieci i młodzieży…….. 9 2. Proza – opowiadanie, baśnie, książka przygodowa ……..12 3. Fantastyka…….. 16 4. Poezja dla dzieci…….. 20 5. Bohaterowie książek dla dzieci ……..24 Rozdział II Dziecko jako odbiorca tekstu literackiego 1. Wpływ książki na małego czytelnika…….. 26 2. Ilustracja jako podpora wyobraźni dziecięcej…….. 32 3. Ekranizacja utworów literackich dla dzieci i współczesna literatura medialna…….. 37 4. Wybory czytelnicze dzieci ……..43 Rozdział III Metodologiczne podstawy badań własnych 1. Cel i przedmiot badań ……..47 2. Problem główny i hipotezy badawcze ……..48 3. Zmienne i wskaźniki ……..51 4.…

Pedagog szkolny wobec problemów i trudności młodzieży szkolnej na przykładzie miasta Biecz

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Pedagog szkolny 1. Kim jest pedagog szkolny? 2. Przepisy prawne regulujące pracę pedagoga szkolnego 3. Podstawy formalno – organizacyjne w pracy pedagoga szkolnego 3.1. Czas pracy 3.2. Dokumentacja 3.3.Gabinet pedagoga szkolnego 4. Model pracy pedagoga szkolnego 4.1. Rodzaje i formy zadań 4.2. Metody pracy 5. Współpraca ze środowiskiem szkolnym i pozaszkolnym 5.1. Środowisko szkolne 5.1.1. Uczniowie 5.1.2. Rodzice 5.1.3. Nauczyciele i wychowawcy 5.1.4. Dyrekcja szkoły 5.2. Środowisko pozaszkolne Rodział II Trudności i problemy młodzieży szkolnej 1. Definicja terminów: młodzież, problem 2. Problemy i trudności w rodzinie 2.1. Przemoc 2.2. Alkoholizm w rodzinie 2.3. Rodzina rozbita 2.4. Bezrobocie…

Postrzeganie zjawiska prostytucji i sponsoringu w opinii studentów uczelni wyższych

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I. Zjawisko prostytucji i sponsoringu – teoretyczne podstawy badań………1 1.1 Definicja prostytucji ………1 1.2 Rozwój prostytucji na świecie ………4 1.3 Systemy prawnej regulacji prostytucji ………6 1.4 Typologia prostytutek ………9 1.5 Zagrożenia zdrowia wynikające z uprawiania prostytucji ………11 1.5.1 Konsekwencje uprawiania prostytucji dla zdrowia psychicznego ………13 1.5.2 Konsekwencje uprawiania prostytucji dla zdrowia fizycznego ………14 1.6 Prostytucja a zjawisko sponsoringu ……… 17 Rozdział II. Metodologiczne podstawy badań ………21 2.1 Cel i przedmiot badań ………22 2.2 Problemy i hipotezy badawcze ………22 2.3 Metody, techniki oraz narzędzia badawcze ………23 2.4 Grupa i teren badań ………23 2.5 Przebieg badań ………24 Rozdział III. Zjawisko…

Postawy uczniów gimnazjum wobec osób z niepełnosprawnością

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1. Niepełnosprawność – pojęcie, istota, rodzaje, przyczyny……… 8 2. Kategorie osób z niepełnosprawnością ………12 3. Problemy w funkcjonowaniu osób z niepełnosprawnością……… 16 4. Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością ………17 4.1. Pojęcie i istota postaw społecznych……… 18 4.2. Rodzaje postaw wobec osób z niepełnosprawnością……… 20 4.3. Uwarunkowania postaw wobec osób z niepełnosprawnością……… 22 Rozdział II Diagnoza 1. Diagnoza – ustalenia teoretyczne ……..25 2. Metodologia badań własnych ………27 3. Opis wyników badań własnych ………30 3.1. Wiedza uczniów gimnazjum na temat osób z niepełnosprawnością……… 30 3.2. Stosunek uczniów gimnazjum wobec osób z niepełnosprawnością……… 34 3.3. Zachowanie…

Znaczenie aktywności fizycznej w zdrowiu człowieka

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

1. Wstęp……….. 4 2. Założenia i cele pracy ………..11 3. Znaczenie aktywności w życiu człowieka . 3.1. Znaczenie aktywności fizycznej na różnych etapach rozwoju……….. 12 3.2. Wpływ aktywności fizycznej na poszczególne układy……….. 22 3.3. Pozytywne skutki i zagrożenia wynikające z aktywności fizycznej ………..28 3.4. Rekomendacje ………..36 Podsumowanie ………..45 Streszczenie ………..49 Piśmiennictwo……….. 50

Zagrożenia zdrowotne w opinii uczniów Gimnazjum XYZ

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1 Zdrowie jako problem współczesnej cywilizacji. 1.1.Wychowanie zdrowotne w świetle literatury pedagogicznej. 1.2. Pojęcie i definicja zdrowia i higieny szkolnej. 1.3. Czynniki determinujące stan zdrowia młodzieży. 1.4. Patologie i choroby cywilizacyjne. 1.4.1 Używki. 1.4.2. Agresja i przemoc. 1.4.3. Wpływ mass mediów. 1.4.4. Czynny i bierny wypoczynek. 1.4.5. Patologie społeczne. 1.5. Obowiązki domu i szkoły w promocji zdrowia. 1.6. Zdrowie młodzieży w postulatach Unii Europejskiej. 1.7. Organizacja i rola profilaktyki. Rozdział 2 Podstawy metodologiczne i organizacja badań. 2.1. Cel i przedmiot badań . 2.2. Problemy i hipotezy badawcze. 2.3. Zmienne i wskaźniki badań. 2.4. Metody, techniki i narzędzia badawcze.…

Aspiracje życiowe i zawodowe młodzieży gimnazjalnej

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Teoretyczne aspekty warunkujące aspiracje. 1.1.Definicja pojęć. 1.2. Analiza problemu dotyczące zawodu. 1.3. Psychologiczno-pedagogiczne aspekty rozwoju aspiracji edukacyjnych i zawodowych uczniów gimnazjum. 1.4. Osobliwości pracy doradcy zawodowego w gimnazjum. 1.5.Doświadczenie państw unijnych w rozwoju aspiracji edukacyjnej i zawodowej uczniów gimnazjum. Rozdział II Gimnazjum nr 1 w Ostrołęce jako rozwojowa placówka. 2.1. Ogólna charakterystyka. 2.2. Forma pracy doradcy zawodowego. 2.3. Forma pracy nauczycieli. 2.4. Formy pracy pozalekcyjnej. 2.5. Formy współpracy rodziców i szkoły z uczniami. Rozdział III Metodologia badań własnych. 3.1. Przedmiot i cel badań. 3.2. Problemy badawcze i hipotezy. 3.3. Metoda techniki i narzędzia stosowane w badaniach. 3.5.…

Przydatność technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Część teoretyczna Rozdział 1 Dydaktyka wczesnoszkolna 1.1. Rozwój dzieci w wieku od 5 do 9 lat……… 6 1.2. Praca dydaktyczna nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej ………11 Rozdział 2 Technologia informacyjno-komunikacyjna w pracy dydaktycznej nauczyciela 2.1. Technologie informacyjno-komunikacyjne (tik)……… 19 2.2. Metody kształcenia wykorzystujące technologię informacyjno-komunikacyjne w edukacji wczesnoszkolnej……… 21 2.3. Kryteria dobrej praktyki z technologiami informacyjno-komunikacyjnych ………28 Część empiryczna Rozdział 3 Założenia metodologiczne badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań ………31 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze ………32 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………35 3.4. Organizacja i przebieg badań ………38 3.5. Dobór próby badawczej i jej charakterystyka……… 38 Rozdział 4…

Specyfika zawodu nauczyciela – źródła trudności i satysfakcji

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy 1.1. Pojęcia tematyczne 1.1.1. Motyw 1.1.2. Motywacja 1.1.3. Nauczyciel 1.1.4. Edukacja 1.1.5. Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna 1.1.6. Przedszkole i szkoła podstawowa 1.1.7. Szkoła średnia 1.2. Kształcenie nauczycieli w Polsce 1.3. Rola i właściwości nauczycieli 1.3.1. Kompetencje nauczyciela 1.3.2. Profesjonalizm jako nieodzowna cecha zawodu nauczyciela 1.3.3. Osobowość nauczyciela 1.4. Funkcje nauczyciela 1.5. Typy uwarunkowań wyboru zawodu nauczyciela 1.6. Trudności i wyzwania na drodze nauczyciea 1.7. Oczekiwania społeczne wobec osoby nauczyciela 1.8. Współczesny wizerunek nauczyciela Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań 2.2. Problematyka badawcza 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 2.4. Teren…

Model nauczyciela w edukacji zintegrowanej

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp……….3 Rozdział 1. Zintegrowana edukacja wczesnoszkolna. 1.1. Geneza integracji……….6 1.2. Organizacja nauczania integralnego……….17 1.3. Zadania i funkcje edukacji wczesnoszkolnej……….19 Rozdział 2.Nauczyciel w zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej. 2.1. Zadania i funkcje nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej……….31 2.2.Autorytet nauczyciela i jego cechy osobowe……….39 2.3. Osobowosc nauczyciela……….43 Rozdział 3.Metodologia badan. 3.1. Pojęcie metodologii badan……….46 3.2. Przedmiot badan a problemy badawcze……….47 3.3. Techniki badawcze i metody badawcze……….49 3.4. Narzedzia badawcze……….51 3.5. Hipotezy badawcze……….52 3.6 Przebieg i realizacja badan……….54 Rozdział 4.Model nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej w świetle badan wlasnych. 4.1 Charakterystyka srodowiska badanej grupy……….56 4.2. Przygotowanie i kompetencje zawodowe nauczyciela edukacji zintegrowanej w opinii rodziców, nauczycieli i uczniów……….58…

Efekty Edukacji Zdrowotnej w klasię III Szkoly Podstawowej.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp……… 4 Rozdział I. Teoretyczne aspekty edukacji zdrowotnej. 1. Edukacja wczesnoszkolna……… 6 2. Zdrowie i jego struktura……… 8 3. Istota i elementy edukacji zdrowotnej w podstawie programowej………11 4. Psychopedagogiczna charakterystyka ucznia………15 5. Rola nauczyciela w edukacji zdrowotnej………18 Rozdział II Metodologiczne podstawy badan wlasnych. 1. Przedmiot i cele badan………20 2. Problemy i hipotezy badawcze………20 3. Zmienne i ich wskazniki………21 4. Metody, techniki i narzedzia badawcze………22 5. Próba, teren i organizacja badan………23 Rozdział III Niektóre uwarunkowania edukacji zdrowotnej. 1. Charakterystyka srodowiska szkolnego………24 2. Warunki materialno-programowe szkoly………25 3. Kwalifikacje nauczycieli………27 4. Zdrowotnosc uczniów………29 Zakończenie. wnioski i sugestie pedagogiczne………35 Aneks ………38 Bibliografia………42

Znaczenie zabaw i gier w wychowaniu i edukacji wczesnoszkolnej (na przykładzie badan przeprowadzonych w Szkole Podstawowej w XXX)

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp……….. 4 Rozdział 1. Zabawy i gry dzieciece w literaturze przedmiotu 1.1. Pojęcie, formy i funkcje zabaw i gier dzieciecych……….. 7 1.1.1. Pojęcie zabawy w literaturze przedmiotu ………..7 1.1.2. Formy zabaw i gier dzieciecych ………..9 1.1.3. Funkcje zabaw i gier dzieciecych……….. 16 1.2. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju dziecka……….. 21 1.2.1. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju emocjonalnego dziecka ………..22 1.2.2. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju intelektualnego dziecka……….. 24 1.2.3. Znaczenie zabaw i gier dla rozwoju fizycznego dziecka ………..26 Rozdział 2. Metodologiczne podstawy badan wlasnych 2.1. Uzasadnienie wyboru tematu ………..29 2.2. Przedmiot i cel badan ………..30 2.3. Problemy…

Tematyka opowiadan twórczych uczniów klas trzecich.

Przez administrator
23 października 2015 0

Wstęp………5 Rozdział I Edukacja polonistyczna w klasach I-III 1.1. Edukacja wczesnoszkolna……… 7 1.2. Edukacja polonistyczna……… 9 Rozdział II Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym 2.1. Rozwój dziecka w wieku wczesnoszkolnym……… 20 2.2. Rozwój jezyka dziecka ………24 2.3. Twórczosc dzieci……… 31 Rozdział III Opowiadania uczniów klas trzecich w świetle literatury przedmiotu 3.1. Formy wypowiedzi pisemnych w klasach 1-3………35 3.2. Istota, wlasciwosci i wartosci opowiadania ………38 3.3. Opowiadania uczniów klasy trzeciej……… 42 Rozdział IV Metodologia badan wlasnych 4.1. Cel i przedmiot badan ………50 4.2. Problemy badawcze i hipotezy badan ………51 4.3. Zmienne i wskazniki badan wlasnych……… 54 4.4. Metody i techniki prowadzonych badan…