Tag: Pedagogika pobierz prace

Znaczenie aktywności w czasie wolnym w życiu ludzi starszych

Przez administrator

Wstęp ………. 4 Rozdział I Znaczenie aktywnosci w czasię wolnym w życiu ludzi starszych 1.1. Czas wolny oraz jego funkcje ……….6 1.2. Postawy zyciowe osób starszych ………. 10 1.3. Sposoby spedzania czasu wolnego przez osoby starsze……….14 1.4. Czas wolny ludzi starszych ……….23 Rozdział II Metodologia badan wlasnych 2.1. Cel i przedmiot badan ………. 24 2.2. Problemy badawcze ………. 26 2.3. Metoda, technika i narzedzie badawcze ………. 28 2.4. Organizacja i teren badan ………. 31 2.5. Charakterystyka próby badawczej ………. 32 Rozdział III Formy spedzania czasu wolnego przez ludzi starszych w świetle badan wlasnych. 3.1. Czas wolny w dyspozycji osób starszych…

Rodzaje i klasyfikacje gier i zabaw.

Przez administrator

Wstęp………. 3 Rozdział I Teoretyczne podstawy pracy. 1.1. Istota zabawy. Rodzaje i klasyfikacje gier i zabaw………. 5 1.2. Geneza i cele zabawy………. 11 1.3. Biologiczne, społeczne i psychoemocjonalne aspekty zabawy ………. 14 1.4. Specyfika i znaczenie zabawy w dziecinstwie ………. 17 1.5. Gry i zabawy w nauczaniu poczatkowym………. 22 1.6. Gry i zabawy w edukacji matematycznej………. 27 Rozdział II Scenariusze lekcji. 2.1. Scenariusz lekcji w klasię pierwszej na temat Cwiczenia w dodawaniu w zakresię do 20………. 32 2.2. Scenariusz lekcji w klasię drugiej na temat Cwiczenia w dodawaniu w zakresię do 100 – gry i zabawy………. 41 2.3. Scenariusz lekcji…

Funkcje, cele, i rola swietlic srodowiskowych w świetle literatury przedmiotu

Przez administrator

Wstęp…….. 4 Rozdział I Funkcje, cele, i rola swietlic srodowiskowych w świetle literatury przedmiotu 1.1. Rola swietlic srodowiskowych – historia i wspólczesnosc ……..6 1.2. Podstawy prawne okreslajace cele oraz standardy działalności swietlic srodowiskowych ……..10 1.3. Funkcje, metody i formy pracy swietlicowej…….. 14 Rozdział II Metodologiczne podstawy badan wlasnych 2.1. Charakterystyka terenu badan…….. 25 2.2. Proces badawczy ……..29 2.3. Metody, techniki, oraz narzedzia badawcze ……..30 2.4. Hipotezy i problemy badawcze…….. 32 Rozdział III Analiza wyników badan wlasnych 3.1. Prezentacja wyników badan wlasnych – ankieta…….. 35 3.2. Prezentacja wyników badan wlasnych – wywiad……..45 3.3. Podsumowanie badan. Wnioski i postulaty…….. 50 Zakończenie…….. 55…

Dziecko z syndromem FAS w szkole.

Przez administrator

Wstęp ……….3 Rozdział 1 Dziecko z syndromem FAS w szkole. 1. Uwagi wstepne, definicja schorzenia ……….5 2. Kryteria diagnostyczne FAS ……….6 3. Profil neuropsychologiczny dziecka z FAS ……….7 4. Podstawowe zalozenia pracy z dziecmi z FAS ……….8 5. Metody pomocy dziecku z FAS ……….11 6. Dziecko z FAS w systemie edukacji ……….14 Rozdział 2 Problemy dziecka z fas w szkole – studium przypadku. 1. Zalozenia metodologiczne badan wlasnych ……….19 2. Prezentacja i analiza wyników badan wlasnych ……….21 3. Wnioski pobadawcze ……….28 Zakończenie ……….31 Bibliografia ……….33 Zalaczniki ……….35

Miejsce agresji w psychopatologii ogólnej.

Przez administrator

Wprowadzenie………….3 Rozdział 1. Miejsce agresji w psychopatologii ogólnej. 1.1. Definicja pojęcia psychopatologii………….4 1.2. Agresja w klasyfikacji zaburzen psychicznych………….5 1.3. Agresja jako zaburzenie zachowania………….5 Rozdział 2. Pojęcie agresji w świetle literatury fachowej. 2.1. Definicja pojęcia agresji………….6 2.2. Geneza agresji………….8 2.2.1. Agresja powstala na skutek instynktu………….8 2.2.2 Agresja jako zjawisko fizjologiczne………….10 2.2.3. Agresja jako reakcja na frustracje………….11 2.2.4. Agresja powstala na skutek społecznego uczenia sie………….12 Rozdział 3. Czynniki determinujace powstawanie zachowan agresywnych wśród dzieci w mlodszym wieku szkolnym. 3.1. Srodowisko rodzinne, a zachowania agresywne dzieci………….13 3.2. Zachowania agresywne, a wiek dzieci………….15 3.3. Zachowania agresywne, a plec………….17 3.4. Destrukcyjna rola telewizji i gier…

Wyjasnienie podstawowych pojęći terminów.

Przez administrator

Wstęp………..4 Rozdział I Wyjasnienie podstawowych pojęći terminów. 1.1 Rozwój psychoruchowy i jego modele…………5 1.2 Globalne i parcjalne zaburzenia rozwoju………… 6 1.3 Sposoby oceny poziomu rozwoju psychoruchowego………… 10 Rozdział II Zaburzenia rozwoju psychoruchowego -uwarunkowania i objawy. 2.1 Biopsychiczne, biologiczne i społeczne uwarunkowania zaburzen………… 11 2.1.1 Zaburzenia spowodowane czynnikami genetycznymi………… 12 2.1.2Społeczne przyczyny zaburzen rozwoju dziecka …………13 2.2 Zaburzenia rozwoju procesów wykonawczych …………20 2.3 Zaburzenia rozwoju procesów poznawczych …………22 2.3.1 Objawy zaburzen percepcji sluchowej …………22 2.3.2 Objawy zaburzen percepcji wzrokowej …………23 2.3.3 Objawy zaburzen percepcji mowy i jezyka …………26 2.4 Wpływ zaburzen na proces czytania i pisania …………31 2.5 Formy pomocy uczniom…

Wypalenie zawodowe – geneza, istota, czesci skladowe.

Przez administrator

Streszczenie…………3 Wprowadzenie…………6 Rozdział I Wypalenie zawodowe – geneza, istota, czesci skladowe. 1.1. Pojęcie wypalenia zawodowego i próby jego definiowania…………8 1.2. Trójwymiarowa koncepcja wypalenia zawodowego…………11 1.3. Proces wypalenia zawodowego – stadia i czesci skladowe…………14 Rozdział II Metody badan nad wypaleniem zawodowym. 2.1. Kwestionariusz MBI…………20 2.2. Kwestionariusz Burnout Measure…………21 2.3. Kwestionariusz Blonsteina, Eldridge`a, Kilty`ego i Richardson…………22 2.4. Kwestionariusz Teacher Attitude Scale oraz Staff Burnout Seale for Health Professionals…………23 2.5. Kwestionariusz Perceptual Job Burnout Inventory…………24 Rozdział III Syndromy, objawy i przyczyny wypalenia zawodowego. 3.1. Definicja syndromu wypalenia zawodowego, jego objawy i stadia…………28 3.2. Przyczyny wypalenia zawodowego…………32 Rozdział IV Stres i wypalenie zawodowe wśród…

Angielska szkola antropologiczna

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Angielska szkola antropologiczna 1.1. Historia i geneza szkoly antropologicznej 1.2. Glówni przedstawiciele szkoly antropologicznej 1.2.1. Edard Burnett Tylor 1.2.2. Herbert Spencer 1.2.3. John Lubbock 1.2.4. Lewis Henry Morgan Rozdział II. James George Frazer oraz jego koncepcja magii 2.1. Zycie i dzieło James’a George’a Frazera 2.2. Frazerowska koncepcja magii oraz jej podzialy 2.3. Rola magii w frazerowskim schemacie ewolucyjnym Rozdział III Poglady Frazera na tle angielskiej szkoly antropologicznej Zakończenie Bibliografia

Zakupoholizm jako wspólczesny problem spoleczny.

Przez administrator

Wstęp…………4 Rozdział I Zakupoholizm jako wspólczesny problem spoleczny. 1.1. Zagadnienia wstepne ………… 7 1.2. Wybrane cechy charakterystyczne zjawiska………… 10 1.3. Skutki ulegania zakupoholizmowi………… ………… 17 1.4. Narzedzia diagnostyczne i leczenie………… 21 Rozdział II Srodowisko rodzinne miejscem kształtowania relacji interpersonalnych. 2.1. Zagadnienia wprowadzajace………… 26 2.2. Funkcje i zadania rodziny………… 30 2.3. Rodzina jako środowisko wychowawcze………… 35 2.4. Znaczenie rodziny w terapii uzaleznien ………… 48 Rozdział III Zalozenia metodologiczne badan wlasnych. 3.1. Cel i przedmiot badan………… 52 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………… 54 3.3. Metody, techniki i narzedzia badan………… 58 3.4. Organizacja i teren badan………… 64 Rozdział IV Analiza wyników badan. 4.1.…

Zachowania autoagresywne bezpośrednie dewiacyjne w literaturze przedmiotu.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I Zachowania autoagresywne bezpośrednie dewiacyjne w literaturze przedmiotu 1.1. Definicja i istota agresji oraz autoagresji 1.2. Zachowania autoagresywne bezpośrednie w świetle teorii psychoanalitycznych. 1.3. Funkcje zachowan autoagresywnych bezposrednich. 1.4. Przyczyny zachowan autoagresywnych. 1.5. Czynniki ryzyka zachowan autoagresywnych. 1.6. Profilaktyka autoagresji. Rozdział II Adolescencja a zachowania autoagresywne bezpośrednie oraz postawy wobec zachowan autoagresywnych. 2.1. Definicja adolescencji. 2.2. Adolescencja jako czynnik ryzyka zachowan autoagresywnych. 2.4. Istota postawy oraz jej elementy. 2.5. Postawy wobec zachowan autoagresywnych. Rozdział III Metodologia badan. 3.1. Przedmiot i cel badan. 3.2. Problemy oraz hipotezy badawcze. 3.3. Zmienne oraz ich wskazniki. 3.4. Metody, techniki i narzedzia badawcze.…

Geneza i funkcjonowanie SOS Wiosek Dzieciecych jako rodzinnych form opieki zastepczej.

Przez administrator

Wstęp……….3 Rozdział I Geneza i funkcjonowanie SOS Wiosek Dzieciecych jako rodzinnych form opieki zastepczej. 1.1. Rodzinne formy opieki zastepczej nad dzieckiem osieroconym……….5 1.2. Idea Hermanna Gmeinera oraz zarys historyczny SOS Wiosek Dzieciecych……….10 1.3. Zalozenia, cele, zasady i podstawy programowe działalności SOS Wiosek Dzieciecych……….13 1.4. Kadra opiekunczo-wychowawcza i wychowankowie w SOS Wioskach Dzieciecych……….17 1.5. Charakterystyka SOS Wioski Dzieciecej w Bilgoraju……….20 Rozdział II Opieka i wychowanie jako podstawowe funkcje SOS Wiosek Dzieciecych. 2.1. Charakterystyka i zasady realizacji funkcji opiekunczej……….22 2.2. Charakterystyka i zasady realizacji funkcji wychowawczej……….26 Rozdział III Metodologia badan wlasnych. 3.1. Przedmiot i cel badan……….34 3.2. Problem glówny i problemy szczególowe……….35…

Wiedza oraz sposoby pokonywania trudnosci wychowawczych przez nauczycieli przedszkoli.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. 1. Charakterystyka rozwoju psychofizycznego dziecka w wieku przedszkolnym………..5 2. Wychowanie a zaburzenia w rozwoju psychofizycznym dziecka 3. Wpływ srodowiska na rozwój i wychowanie dziecka 3.1. Srodowisko rodzinne 3.1.1 Dzieci z rodzin pelnych 3.1.2. Dzieci z rodzin niepelnych 3.1.3. Dzieci z rodzin biednych 3.1.4. Dzieci maltretowane 3.2. Srodowisko pozarodzinne 4. Sposoby postępowania z dziecmi sprawiajacymi klopoty wychowawcze 4.1. Proponowane zabawy i zajecia dla dzieci nadpobudliwych psychoruchowo w wieku 3-6 lat 4.2. Proponowane zabawy i zajecia dla dzieci zahamowanych psychoruchowo w wieku 3-6 lat Rozdział II. 1. Cel i temat badan………21 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody i…

Funkcje opiekunczo-wychowawcze placówki szkolnej

Przez administrator

Wstęp………..1 Rozdział I Przeglad literatury przedmiotu 1. Pojęcie szkoly, jej rola, zadania, funkcje……….. 3 2. Wychowanie jako proces spoleczny, jego rola w funkcjonowaniu szkoly……….. 8 3. Rola wychowawcy w realizacji funkcji opiekunczo – wychowawczych w szkole……….. 11 Rozdział II Metodologia badan 1. Cel i przedmiot badan ……….. 16 2. Problemy i hipotezy badawcze ……….. 17 3. Metody i narzedzia badawcze……….. 21 4. Teren, organizacja i przebieg badan……….. 24 5. Charakterystyka badanej zbiorowosci ……….. 27 Rozdział III Wyniki badan wlasnych 1. Miejsce problematyki wychowawczej i opiekunczej w organizacji procesu dydaktyczno – wychowawczego……….. 31 2. Realizacja funkcji opiekunczych w szkole……….. 34 3.…

Narkomania w srodowisku szkolnym na przykładzie badan

Przez administrator

Rozdział I Historia narkomanii w Polsce……….. 2 Rozdział II Podzial narkotyków. 2.1 Substancje dzialajace opózniajaco na osrodkowy uklad nerwowy i ich podzial……….. 7 2.2 Środki o oddzialywaniu na osrodkowy uklad nerwowy i ich podzial……….. 10 2.3 Substancje powodujace wywolywanie zaburzen osrodkowego ukladu nerwowego……….. 16 Rozdział III Społeczne problemy narkomanii 3.1 Ucieczka od problemów zewnetrznych……….. 18 3.2 Wpływ grupy rówiesniczej……….. 19 3.3 Ciekawosc i nuda……….. 20 3.4 Zmiany osobowosci……….. 21 3.5 Konflikty z prawem……….. 22 3.6 Pomoc uzaleznionym……….. 24 3.7 Uwarunkowania prawne do walki z narkomania……….. 27 Rozdział IV Metodologia badan wlasnych 4.1 Przedmiot i cel badan……….. 29 4.2 Problemy badawcze………..…

Geneza czasu wolnego.

Przez administrator

Wstęp ………. 4 Rozdział I. geneza czasu wolnego i opis zjawiska 1.1. Historyczne uwarunkowania powstania 'czasu wolnego’ ………. 6 1.2. Pojęcie 'wolny czas’ – geneza i definicja ………. 8 1.2.1. Geneza pojęcia 'wolny czas’ ………. 8 1.2.2. 'Wolny czas’ – definicja i próby opisu zjawiska ………. 9 1.3. 'Czas wolny’ jako przedmiot badan w Polsce ………. 11 Rozdział II. Teoria potrzeb czlowieka a jego aktywnosc w czasię wolnym w kontekscie telewizji 2.1. Powojenne spoleczenstwo polskie jako korzenie wspólczesnej kultury masowej w Polsce – charakterystyka ……….14 2.2. Teoria potrzeb czlowieka ………. 15 2.3. Eskapistyczna funkcja telewizji jako odpowiedz na potrzeby wspólczesnych…

Osobowość dojrzala a istota małżeństwa

Przez administrator

Wstęp………… 3 Rozdział 1. Osobowosc dojrzala istota malzenstwa . 1.1. Struktura osobowosci………… 4 1.2. Dojrzalosc………… 13 1.3. Osobowosc dojrzala………… 15 Rozdział 2. Wiez partnerska. 2.1. Osoba ludzka jako kobieta i mezczyzna………… 18 2.2. Partnerstwo fundamentem malzenstwa………… 18 2.3. Dojrzalosc wiezi partnerskiej………… 19 Rozdział 3. Malzenstwo jako decyzja i zbiór oczekiwan. 3.1. Decyzja w świetle psychologii………… 22 3.2. Wpływ osobowosci na decyzje………… 23 3.3. Okres przedmalzenski jako czas budowy oczekiwan………… 23 Rozdział 4. Walor wartosci jako wymiar oczekiwan w przyszlym zwiazku malzenskim. 4.1. Uczucia………… 28 4.2. Milosc – najwyzsza wartosc………… 31 4.3. Seks jako wartosc………… 39 Rozdział 5. Metodologia – badania.…

Wpływ socjoterapii na proces uspoleczniania dzieci.

Przez administrator

Wstęp…………4 Rozdział I. Proces uspoleczniania i jego kolejne etapy u dzieci…………6 Rozdział II. Zaburzenia rozwoju społecznego i ich przyczyny…………11 1.Rodzaje niedostosowania społecznego…………11 2.Przyczyny niedostosowania społecznego…………15 3.Wczesne objawy wykolejenia oraz zachowania przestepcze…………20 Rozdział III. Poglady na istote niedostosowania społecznego…………30 Rozdział IV. Badania nad niedostosowaniem społecznym w literaturze polskiej…………35 Rozdział V. Proces socjoterapeutyczny…………40 1.Postepowanie socjoterapeutyczne…………41 2.Forma zajęć socjoterapeutycznych i postawa prowadzacego zajecia…………44 3.Organizacja i program grupy socjoterapeutycznej…………45 4.Praca z dziecmi z rodzin dotknietych problemem alkoholowym…………47 5.Wychowanie jednostek dotknietych problemem narkomanii…………49 Rozdział VI. Problematyka i metodologia badan…………56 1.Problemy i cele badan…………58 2.Charakterystyka badanej zbiorowosci…………63 3.Organizacja badan…………70 4.Charakterystyka otrzymanego materialu badawczego…………75 5.Metody socjoterapii i…

Rola zabawki w przygotowaniu dziecka 6 letniego do szkoly.

Przez administrator

Wstęp Rozdział I. Wychowawcza i poznawcza rola zabawki świetle literatury……….5 1. Rys historyczny zabawki. 2. Zabawka jako narzedzie zabawy. 3. Wszechstronna rola zabawki w rozwoju dziecka. a) Wychowawcza rola zabawki. b) Poznawcza rola zabawki. c) Ksztalcaca rola zabawki. 4. Rola zabawki w przygotowaniu dziecka do szkoly w świetle literatury. Rozdział II. Metodologia badan i sposób ich przeprowadzania………….22 1. Termin i zakres badan. 2. Cel badan i hipotezy badawcze. 3. Metody, techniki i narzedzia badawcze. 4. Charakterystyka badanego srodowiska. 5. Organizacja i przebieg badan. Rozdział III. Analiza i ocena materialu badawczego………….52 Zakończenie i wnioski. Bibliografia. Aneksy.

Trudnosci wychowawcze uczniów klas I-III szkoly podstawowej w srodowisku miejskim i ich uwarunkowania rodzinne.

Przez administrator

Wstęp………5 Rozdział I. Trudnosci wychowawcze uczniów klas I-III szkoly podstawowej w świetle literatury………7 1.1. Pojęcie trudnosci wychowawczych………8 1.2. Rodzaje trudnosci wychowawczych i ich przejawy………12 1.3. Przyczyny i źródła trudnosci wychowawczych………29 1.4. Przezwyciezanie trudnosci wychowawczych………38 Rozdział II. Srodowisko rodzinne ucznia jako uklad wychowawczy………48 2.1. Pojęcie srodowiska rodzinnego………48 2.2. Podstawowe funkcje i zadania rodziny jako srodowiska wychowawczego i czynniki determinujace jego funkcjonowanie………54 Rozdział III. Metodologiczne podstawy pracy………81 3.1. Przedmiot i cele badan……….81 3.2. Problemy i hipotezy badawcze………83 3.3. Zmienne i wskazniki………93 3.4. Metody, techniki, narzedzia badawcze………105 3.5. Organizacja badan………113 3.6. Teren badan i charakterystyka próby badawczej………115 Rozdział IV. Trudnosci wychowawcze uczniów klas…

Przemiany w oswiacie a oczekiwania nauczycieli.

Przez administrator

Wstęp ………. 5 Rozdział I. Przemiany edukacyjne, kulturowe i społeczne w świetle literatury. 1. Społeczne uwarunkowania rozwoju oswiaty – definicje podstawowych pojec ………. 8 2. Szkola jako instytucja spoleczna- prezentacja wybranych stanowisk. ………. 16 3. Kryzys wspólczesnej oswiaty. ………. 21 4. Idee przemian oswiatowych w Polsce i na swiecie. ………. 30 5. Demokratyzacja i autonomia szkoly ………. 43 Literatura do rozdzialu I. ………. 49 Rozdział II. Zalozenia i perspektywy rozwoju systemu edukacji w Polsce. 1. Zalozenia i cele wdrazanej obecnie reformy edukacji. ………. 52 2. Priorytety i zagrozenia systemu edukacji w Polsce. ………. 64 3. Nauczyciel a przemiany edukacyjne. ……….…

Rola zabaw swietlicowych opartych na basniach i bajkach w ksztaltowaniu aktywnosci twórczej dzieci.

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział I………5 1. Aktywnosc twórcza – zakres tematyki……… 6 1.1. Istota aktywnosci twórczej i podstawowe pojęcia z nia zwiazane………6 1.2. Warunki i możliwości rozwijania aktywnosci twórczej w nauczaniu poczatkowym ………13 1.3. Rola nauczyciela w rozwijaniu aktywnosci twórczej uczniów………17 1.4. Sposoby, zasady i motywy pobudzania aktywnosci twórzej dzieci………20 2. Edukacyjne funkcje zabawy………24 2.1. Pojęcie zabawy w literaturze………24 2.2. Teorie zabaw………28 2.3. Wykorzystanie zabaw dla celów edukacyjnych………1 3. Basnie i bajki droga do rozbudzania aktywnosci twórczej dzieci………35 3.1.Pojęcie basni i bajki………35 3.2. Funkcje basni i bajek………42 4. Rola swietlicy w pobudzaniu twórczej aktywnosci dzieci………46 4.1. Zadania swietlicy szkolnej………46 4.2. Rola wychowawcy…

Sytuacja spoleczna i zawodowa osób uzaleznionych od alkoholu

Przez administrator

Wstęp………..5 Rozdział I Alkoholizm jako choroba………..9 1. Definicje uzaleznienia. ………..10 2. Teorie powstawania nalogu alkoholowego. ………..12 3. Rozwój choroby alkoholowej. ………..17 4. Typy alkoholizmu. ………..18 5. Skutki naduzywania alkoholu. ………..20 5.1 Powiklania psychiczne………..20 5.2 Somatyczne skutki naduzywania alkoholu. ………..24 5.3 Społeczne skutki alkoholizmu………..26 5.4 Zagrozenia ekonomiczne………..28 Rozdział II Zalozenia metodologiczne badan wlasnych………..29 1. Cele i przedmiot badan………..29 2. Problemy i hipotezy badawcze………..30 3. Zmienne, wskazniki i dobór próby………..33 4. Metody, techniki i narzedzia badawcze………..35 5. Teren, organizacja i przebieg badan………..38 6. Charakterystyka badanej zbiorowosci………..39 Rozdział III Analiza i interpretacja wyników badan wlasnych………..42 1. Zwiazek miedzy sytuacja rodzinna w rodzinie generacyjnej…

Rola ojcowska mezczyzny w prenatalnym i perinatalnym okresie zycia dziecka

Przez administrator

Wstęp. Rozdział 1. Poczecie…………..3 1.1 Dojrzewanie do ojcostwa. 1.2 Wczesny kontakt z dzieckiem. 1.3 Obrzed Couvade. 1.4 Ojciec a ciaza. 1.5 Przygotowanie do narodzin dziecka. 1.6 Poród. 1.7 Po porodzie. 1.8 Powrót do domu. 1.9 Rozwój dziecka. Rozdział 2 Organizacja procesu badawczego…………34. 2.1 Przedmiot i cel badan. 2.2 Sformulowanie zagadnienia. 2.3 Wybór terenu badan i dobór próby. 2.4 Opracowanie technik badawczych. 2.5 Badania pilotazowe. 2.6 Przeprowadzenie badan. 2.7 Uporzadkowanie i przygotowanie materialów badawczych. Rozdział 3 Opracowanie teoretyczne i uogólnienie wyników……………41 3.1 Okres prenatalny zycia dziecka. 3.2 Stosunek ojca do ciazy i macierzynstwa. 3.3 Kontakt ojca z dzieckiem. 3.4 Zespól Cuovade.…

Czynniki determinujace zachowania prospołeczne dzieci szescioletnich

Przez administrator

Wstęp………3 Rozdział I Teoria zachowan prospolecznych………5 1. Zachowania prospołeczne – wyjasnienie terminu………5 2. Mechanizmy uruchamiajace czynnosci prospołeczne………8 2.1. Motywy czynnosci prospołecznych u dzieci………10 3. Rola wychowawcy w procesię stymulacji zachowan prospołecznych u dzieci………12 4. Rola rodziny w ksztaltowaniu postaw prospołecznych dziecka………14 4.1. Postawy rodzicielskie determinujace osobowosc dziecka………16 4.2. Zaspokajanie podstawowych potrzeb dziecka………18 4.2.1. O potrzebie milosci………19 4.2.2. O Potrzebie bezpieczenstwa………20 4.2.3. O potrzebie uznania………21 5. Charakterystyczny poziom zachowan prospołecznych dzieci do lat siedmiu………22 6. Sposoby kreowania zachowan prospolecznych………26 7. Rola zabawy dydaktycznej w pracy z dziecmi w wieku przedszkolnym………30 Rozdział II Metodologia badan………34 1. Cel badan i problemy badawcze………34 2.…

Postawy rodziców dzieci uposledzonych umyslowo w stopniu umiarkowanym.

Przez administrator

Rozdział 1 Postawy rodzicielskie………………2 1.1. Definicje pojęcia postawy. 1.2. Struktura postawy 1.3. Geneza postaw 1.4. Przeglad typologii postaw rodzicielskich 1.4.1. Typologia L.Kannera 1.4.2. Typologia Amy Roe 1.4.3. Hipotetyczny kolisty model zachowania macierzynskiego E.Schaefera 1.4.4. Typologia E.S.Statera. 1.4.5. Typologia M.Ziemskiej 1.5. Rodzina jako środowisko wychowawcze 1.6. Wpływ postaw rodzicielskich na ksztaltowanie zachowania się dzieci 1.7. Stan badan nad postawami rodzicielskimi Rozdział 2 Charakterystyka dzieci uposledzonych umyslowo w stopniu umiarkowanym…………….34 2.1. Ewolucja definicji uposledzenia umyslowego 2.2. Etiologia uposledzenia umyslowego 2.2.1. Czynniki dzialajace w okresie prenatalnym. 2.2.2. Czynniki wystepujace w okresie natalnym 2.2.3. Czynniki etiologiczne wystepujace w okresie postnatalnym 2.3. Diagnoza osób uposledzonych…