Tag: przykładowe tematy prac magisterskich z pedagogiki wczesnoszkolnej

Zawodowe przygotowanie nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Wstęp………..3 Rozdział I Teoretyczno-praktyczne założenia badań zawodowego przygotowania nauczycieli 1. Charakterystyka zawodu nauczyciela oraz proces kształcenia w Polsce ………..7 2. Zawodowe przygotowanie nauczycieli na podstawie ustaw i rozporządzeń……….. 15 3. Kompetencje i kwalifikacje nauczycieli……….. 21 4. Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku szkolnym ………..28 Rozdział II Metodologia badań zawodowego przygotowania nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej 1. Przedmiot i cel badań ………..36 2. Problemy i hipotezy badawcze ………..39 3. Zmienne i wskaźniki ………..43 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..45 5. Organizacja badań oraz charakterystyka grupy badawczej ………..48 Rozdział III Analiza i interpretacja wyników badań własnych 1. Analiza wyników badań dotyczących zakresu dodatkowego dokształcania…

Efektywne metody nauczania języka angielskiego na etapie edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
10 listopada 2019 0

Cel pracy Wprowadzenie Rozdział I Przygotowanie dziecka do edukacji wczesnoszkolnej 1.1. Problemy przygotowania dziecka do szkoły w dostępnej literaturze 1.2. Psychologiczne i pedagogiczne badania problemu przygotowania dzieci do szkoły w Polsce 1.3. Przygotowanie dziecka do szkoły w Polsce 1.4. Funkcje dydaktyczne nauczyciela w przygotowaniu dziecka do nauki w szkole 1.5. Funkcje rodziców w przygotowaniu dziecka do rozpoczęcia nauki na etapie edukacji wczesnoszkolnej Rozdział II Cele i zadania przedszkola w przygotowaniu dziecka do szkoły na etapie nauki wczesnoszkolnej 2.1. Charakterystyka rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym. 2.2 Funkcje dydaktyczne nauczyciela wychowawcy przedszkolnego w przygotowaniu dziecka do szkoły 2.3.Dojrzałość szkolna dziecka 2.4.…

Preferencje zawodowe uczniów ostatnich klas gimnazjalnych.

Przez administrator
7 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ……….1 Rozdział I. Charakterystyka rynku pracy w Polsce 1.1 Rynek pracy w Polsce: percepcja i rzeczywistość ……….2 1.2 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy ……….4 1.3 Efektywny rynek i dostępność miejsc pracy ……….5 1.4 Tworzenie i likwidacja miejsc pracy według działu gospodarki………. 7 Rozdział II. Charakterystyka systemu oświatowego na poziomie szkół średnich zawodowych 2.1 Ustrój szkolnictwa – szczeble edukacji ………. 9 2.1.1 wychowanie przedszkolne ……….9 2.1.2 edukacja wczesnoszkolna ……….11 2.1.3 gimnazjum ……….13 2.1.4 szkoła średnia ……….14 2.1.5 studia wyższe ……….14 2.2 Reforma systemu oświaty z 1999 roku ……….15 Rozdział III. Struktury motywacyjne 3.1 Znaczenie i typy preferencji zawodowych ……….19 3.2…

Bajkoterapia wieku wczesnoszkolnego.

Przez administrator
7 marca 2019 0

Wstęp……….. 3 Rozdział I. Leczenie poprzez bajkę 1.1. Redukcja strachu i lęku……….. 5 1.2. Baśnie i bajki terapeutyczne w redukcji lęków ………..11 Rozdział II. Wspomaganie terapii poprzez bajkę 2.1. Bajkoterapia – nowa metoda stosowana w terapii……….. 20 2.2. Biblioterapia jako metoda psychoterapeutyczna ………..27 Rozdział III. Korzyści wynikające z bajkoterapii 3.1. Wsparcie dziecka poprzez bajkę ………..34 3.2. Znaczenie bajki i baśni w życiu dziecka ………..36 Rozdział IV. Scenariusz zajęć korekcyjno – kompensacyjnych z elementami bajkoterapii Zakończenie ………..43 Bibliografia……….. 45

Wypalenie zawodowe u nauczycieli przedszkoli ogólnodostępnych oraz nauczycieli przedszkoli z oddziałami integracyjnymi.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 1 Rozdział 1. Wypalenie zawodowe w świetle literatury……… 3 1.1. Przyczyny wypalenia zawodowego……… 6 1.2. Objawy wypalenia zawodowego……… 7 1.3. Przebieg procesu wypalania się……… 8 1.4. Praca jako źródło stresu……… 9 1.4.1. Następstwa stresu zawodowego……… 11 1.5. Charakterystyka profesji pomocowych……… 14 Rozdział 2. Wypalenie zawodowe u nauczycieli. Rodzaje stresorów i poziomu stresu w zawodzie nauczycielskim a wypalenie zawodowe……… 15 2.1. Rola oraz specyfika pracy nauczyciela……… 18 2.1.1. Wpływ obciążeń zawodowych na pracę pedagoga……… 21 2.2. Rola nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……… 24 2.3. Kompetencje nauczyciela stymulującego i wspierającego rozwój uczniów w nauczaniu początkowym………26 2.4. Postawy nauczycieli wobec uczniów niepełnosprawnych w…

Wpływ literatury dziecięcej na rozwój duchowy dziecka okresu wczesnoszkolnego.

Przez administrator
6 marca 2019 0

Wstęp……….5 Rozdział I Zagadnienie teoretyczne 1.1. Kontakt dziecka z książką przedmiotem badań……….8 1.2. Wartość książki w życiu dziecka……….8 1.3. Od pierwszego kontaktu z książką do emocji kierujących dzieckiem przy wyborze książki……….10 1.4. Odpowiednia książka dla dziecka w wieku wczesnoszkolnym……….11 1.5. Czym jest literatura dziecięca, bajka, baśń i rozwój?……….13 1.5.1. Bajka magiczna i baśń……….16 Rozdział II Charakterystyka terenu badań 2.1.1. Geograficzne usytuowanie Śląska……….22 2.1.2. Historia Śląska……….22 2.1.3. Geografia, powierzchnia i ludność Górnego Śląska……….23 2.2.1. Geograficzne usytuowanie powiatu mikołowskiego……….24 2.2.2. Herb powiatu mikołowskiego i postać Karola Miarki……….24 2.3.1. Nazwa gminy Wyry……….25 2.3.2. Geograficzne usytuowanie gminy Wyry……….26 2.3.3. Dzieje i ludność gminy Wyry……….27…

Wyrażanie emocji przez dzieci wczesnoszkolne w ekspresji plastycznej.

Przez administrator
6 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………. 3 Rozdział I Charakterystyka rozwoju psychofizycznego dzieci w okresie wczesnoszkolnym 1. Pojęcie rozwoju………. 5 2. Fazy, etapy rozwoju w świetle wybranych teorii psychologicznych………. 6 3. Rozwój fizyczny i motoryczny………. 9 4. Rozwój funkcji poznawczych u dzieci wczesnoszkolnych………. 12 5. Rozwój emocjonalno społeczny………. 19 6. Rozwój osobowościowy dzieci w młodszym wieku szkolnym………. 21 Rozdział II Rozwój emocjonalności u dzieci w okresie wczesnoszkolnym. 1. Pojęcie emocji, emocjonalności i terminy pokrewne………. 24 2. Rodzaje emocji i charakterystyka ………. 27 3. Wpływ emocjonalności na zachowanie dziecka ………. 30 4. Zaburzenia emocjonalne. Przyczyny, przebieg i skutki ………. 33 Rozdział III Charakterystyka twórczości plastycznej w…

Wykorzystanie wsparcia wizualnego przez nauczycieli w nauczaniu języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej

Przez administrator
4 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………….5 Rozdział I 1.1 Charakterystyka procesu nauczania języka angielskiego a. Podstawa programowa…………. 8 1.2 Rodzaje środków dydaktycznych w nauczaniu języka angielskiego…………. 9 a. Definicja i funkcje środków dydaktycznych…………. 10 1.3 Środki wizualne…………. 12 a. Charakterystyka…………. 12 b. Rodzaje środków wizualnych…………. 13 1.4 Rodzaje pamięci sensorycznej…………. 26 a. Sensoryczna pamięć wzrokowa (ikoniczna)…………. 27 1.5 Inteligencje wielorakie w procesie nauczania języka angielskiego ………….28 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań 2.1. Przedmiot i cele badań ………….31 2.2 Problemy i hipotezy badawcze ………….35 2.3 Zmienne i ich wskaźniki ………….36 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze…………. 40 2.5 Teren i organizacja badań…………. 42 2.6 Charakterystyka badanego…

Edukacja przedszkolna i wczesnoszkolna z terapią korekcyjno-kompensacyjną

Przez administrator
3 marca 2019 0

Wstęp……….. 3 Rozdział I Teoretyczna analiza edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Podstawowe pojęcia i definicje edukacji wczesnoszkolnej……….. 5 1.2. Obszary i treści edukacji wczesnoszkolnej……….. 10 1.3. Metody pracy w edukacji wczesnoszkolnej……….. 14 1.4. Kompetencje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej……….. 18 Rozdział II Trudności edukacyjne ucznia w młodszym wieku szkolnym 2.1. Charakterystyka ucznia w młodszym wieku szkolnym……….. 21 2.2. Podstawowe pojęcia i definicje trudności szkolnych……….. 23 2.2.1. Przyczyny trudności……….. 26 2.3. Wspomaganie dziecka z trudnościami w młodszych klasach……….. 31 2.3.1. Działania szkoły podejmowane wobec uczniów……….. 32 2.3.2. Diagnozowanie trudności……….. 36 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1. Przedmiot i cele badań………..…

Wypowiedzi ustne i pisemne w edukacji wczesnoszkolnej, poziom wiedzy nauczycieli

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..3 Rozdział I Podstawowa terminologia w świetle literatury 1.1 Definicja i funkcje szkoły……….. 4 1.2 Edukacja……….. 8 1.3 Rola nauczyciela w procesie edukacji ………..12 Rozdział II Formy wypowiedzi w edukacji wczesnoszkolnej w ujęciu definicyjnym 2.1 Charakterystyka środowiska szkolnego – edukacja wczesnoszkoln……….. 18 2.2 Formy wypowiedzi ………..21 2.2.1 Wypowiedz ustna ………..22 2.2.2 Wypowiedz pisemna……….. 27 Rozdział III Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań ………..32 3.2 Problemy badawcze……….. 37 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze ………..38 3.4 Teren i organizacja badań własnych……….. 42 Rozdział IV Analiza badań własnych ………..43 Zakończenie ………..48 Bibliografia ………..49 Załącznik ………..54 Spis wykresów……….. 56

Relacje nauczycieli i rodziców w edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp. Rozdział I Szkoła i nauczanie jako instytucja wychowawcza i edukacyjna 1. Szkoła- jej zdania i funkcje 2. Szkoła podstawowa w systemie oświaty 3. Zadania nauczyciela – wychowawcy Rozdział II Rodzina jako podstawa środowiska wychowawczego 1. Rodzina – definicje i rodzaje (S. Kawuli) 2. Funkcje i zadania współczesnej rodziny 3. Świetlica środowiskowa formą wsparcia rodzin dysfunkcyjnych Rozdział III Metodologia badań własnych 1. Przedmiot i cel badań 2. Problemy i hipotezy badawcze 3. Metody, techniki i narzędzia badawcze 4. Opis terenu badań 5. Charakterystyka grupy badawczej Rozdział IV Relacje nauczyciel/ wychowawca – rodzice w świetle przeprowadzonych badań 1. Opinie rodziców 2.…

Metody pracy z dziećmi z zaburzeniami mowy kształtujące ich dobre wyniki w nauce na etapie edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
3 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Charakterystyka rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 1.1. Rozwój fizyczny 1.2. Rozwój psychiczny 1.3.Rozwój społeczno-emocjonalny 1.3.1. Rozwój sfery emocjonalnej Rozdział II Zaburzenia mowy, oraz problemy komunikowania się z uczniem klas I- III kształtujące brak efektywności metod pracy dydaktycznej w nauczaniu języków obcych 2.1. Budowa narządów mowy 2.2. Zaburzenia mowy kształtujące trudności w komunikowaniu się z uczniem 2.3. Metody pracy z uczniami mającymi trudności i zaburzenia mowy Rozdział III Osiągnięcia szkolne dziecka na etapie edukacji wczesnoszkolnej 3.1. Pojęcie i struktura osiągnięć szkolnych. 3.2. Powodzenia i niepowodzenia szkolne ucznia 3.3. Czynniki warunkujące osiągnięcia ucznia Zakończenie Bibliografia

Efekty Edukacji Zdrowotnej w klasie III Szkoły Podstawowej.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……… 4 Rozdział I. Teoretyczne aspekty edukacji zdrowotnej. 1. Edukacja wczesnoszkolna……… 6 2. Zdrowie i jego struktura……… 8 3. Istota i elementy edukacji zdrowotnej w podstawie programowej………11 4. Psychopedagogiczna charakterystyka ucznia………15 5. Rola nauczyciela w edukacji zdrowotnej………18 Rozdział II Metodologiczne podstawy badań własnych. 1. Przedmiot i cele badań………20 2. Problemy i hipotezy badawcze………20 3. Zmienne i ich wskaźniki………21 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze………22 5. Próba, teren i organizacja badań………23 Rozdział III Niektóre uwarunkowania edukacji zdrowotnej. 1. Charakterystyka środowiska szkolnego………24 2. Warunki materialno-programowe szkoły………25 3. Kwalifikacje nauczycieli………27 4. Zdrowotność uczniów………29 Zakończenie. wnioski i sugestie pedagogiczne………35 Aneks ………38 Bibliografia………42

Postać nauczyciela i jego rola w edukacji wczesnoszkolnej na podstawie wybranej szkoły podstawowej.

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp Rozdział 1. Nauczyciel i jego uczestnictwo w życiu dzieci klas 1-3. 1.1 Nauczyciel ora z dzieci w świetle literatury………. 6 1.2 Specyfika pracy nauczyciela w klsach zintegrowanych………. 10 1.4 Kompetencje nauczyciela………. 18 1.5 Autorytet nauczyciela………. 22 1.6 Rodzaje autorytetu………. 24 1.7 Nauczyciel formujący proces wychowania………. 28 1.8 Nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej w relacjach z uczniami………. 30 1.9 Nauczyciel a motywacja dzieci do edukacji………. 36 Rozdział 2. Założenia metodologiczne badań własnych. 2.1.Przedmiot i cel badań………. 40 2.2 Problemy badawcze………. 42 2.3 Hipotezy robocze ……….44 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze………. 45 2.5 Opis badanego środowiska………. 48 Rozdział 3. Rola nauczyciela w…

Edukacja wczesnoszkolna

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział 1. Zapisy ustawowe oraz modele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej 1.1. Przedszkola 1.2. Szkoła podstawowa Rozdzał 2. Realizacja zapisów ustawowych 2.1.Przedszkola 2.2.Szkoła Podsumowanie

Stres ucznia i nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp Rozdział I Stres w ujęciu interdyscyplinarnym 1.1. Stres- ustalenia terminologiczne 1.2. Rodzaje stresu 1.3. Źródła stresu – stresory 1.3.1. Fizyczne czynniki stresu 1.3.2. Chronobiologiczne czynniki stresu 1.3.3. Psychologiczne czynniki stresu 1.3.4. Socjologiczne czynniki stresu 1.3.5. Praca jako źródło stresu 1.4. Reakcje człowieka na stres Rozdział II Zawód z misją i odpowiedzialnością a zjawisko stresu 2.1. Obowiązki, kompetencje i osobowość nauczyciela 2.2. Przyczyny stresu nauczycieli 2.3. Funkcjonowanie nauczyciei w warunkach stresu 2.4. Spocoby radzenia sobie ze stresem Rozdział III Uczeń w edukacji wczesnoszkolnej a stres szkolny 3.1. Prawa i obowiązki ucznia 3.2. Przyczyny stresu w grupie uczniowskiej 3.2.1. Przyczyny edukacyjne…

Rola kar i nagród w edukacji wczesnoszkolnej – w opinii rodziców.

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp ………4 Rozdział 1 Kary i nagrody w nauczaniu zintegrowanym – wybrane zagadnienia z literatury………6 1.1. Podstawowe pojęcia………6 1.2. Istota nauczania zintegrowanego………10 1.2.1. Charakterystyka rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym………14 1.3. Metody stosowane w nauczaniu zintegrowanym………24 1.3.1. Rodzaje kar i nagród………28 1.3.2. Zasady skutecznego karania i nagradzania………32 1.3.3. Rola kar i nagród w edukacji wczesnoszkolnej ……….35 Rozdział 2 Metodologiczne podstawy pracy 2.1. Przedmiot, cel i typ badań………38 2.2. Problematyka badawcza………39 2.3. Metody, techniki oraz narzędzia badawcze………43 2.4. Organizacja i przebieg badań………47 2.5. Charakterystyka badanej populacji………48 Rozdział 3 Rola kar i nagród w edukacji wczesnoszkolej w opinii rodziców – analiza wyników badań…

Przygotowanie wczesnoszkolne dzieci do rozpoczęcia nauki w szkołach podstawowych ze szczególnym uwzględnieniem metod aktywizujących na przykładzie placówki xyz

Przez administrator
2 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………3 Rozdział 1 Badany problem w literaturze przedmiotu 1.1. Istota pojęcia dojrzałości szkolnej ………4 1.2. Metody badania dojrzałości szkolnej……… 7 1.3. Rozwój psychofizyczny dziecka w młodszym wieku szkolnym ………9 1.4. Metody aktywizujące ………12 1.4.1. Istota metod aktywizujących……… 12 1.4.2. Metody aktywizujące w wychowaniu wczesnoszkolnym……… 14 1.4.3. Efektywność metod aktywizujących………15 Rozdział 2 Podstawy metodologiczne badań własnych 2.1. Uzasadnienie wyboru tematu; cel i problem badań……… 17 2.2. Metody, techniki i narzędzia badań………19 2.3. Charakterystyka badanej placówki………24 Rozdział 3 Prezentacja i analiza wyników badań własnych 3.1. Wyniki badań wywiadu, ankiet i obserwacji………27 3.2. Ocena pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola z dziećmi w zakresie dojrzałości szkolnej…

Studium indywidualnego przypadku. Studia Edukacji Wczesnoszkolnej z językiem angielskim

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp……….3 1. Studium indywidualnego przypadku – teoria……….5 2. Identyfikacja problemu……….7 a) dane personalne ucznia……….7 b) zdrowie i stan fizyczny dziecka……….7 c) analiza dokumentacji szkolnej……….7 3. Obserwacja-zagadnienia teoretyczne……….9 a) protokół z obserwacji lekcji języka polskiego……….11 b) protokół z obserwacji lekcji plastyki……….13 c) protokół z obserwacji lekcji matematyki……….15 d) protokół z obserwacji przerwy międzylekcyjnej……….17 4. Wywiad – zagadnienia teoretyczne……….18 a. protokół z przeprowadzonego wywiadu z wychowawcą dziecka……….20 b. protokół z przeprowadzonego wywiadu z pedagogiem……….23 5. Rozmowa- zagadnienia teoretyczne……….25 6. Protokół z przeprowadzonej rozmowy z Mikołajem B……….26 7. Analiza wytworów……….29 8. Socjometria- tabela socjometryczna……….32 9. Geneza i dynamika zjawiska……….36 10. Pełna charakterystyka dziecka……….44…

Autorytet nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w opinii uczniów klas III szkoły podstawowej

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp. Rozdział I Istota zawodu nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej. 1.1. Rola zawodowa. 1.2. Nauczyciel wychowawca. 1.3. Zadania i funkcje nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej. 1.4. Oczekiwania rodziców i uczniów wobec nauczyciela. Rozdział II Dylematy bycia nauczycielem dzieci w młodszym wieku szkolnym. 2.1.Formalno- prawne uwarunkowania kształcenia zawodowego nauczycieli klas I-III. 2.2. Kompetencje nauczyciela uczniów w młodszym wieku szkolnym. 2.3. Cechy osobowości wychowawcy. Rozdział III Metodologia badań własnych. 3.1. Cel i przedmiot badań. 3.2. Problemy i hipotezy badawcze. 3.3. Metody, techniki, narzędzia badawcze. 3.4. Organizacja i przebieg badań. Rozdział IV Analiza wyników badań własnych. 4.1. Czynniki determinujące autorytet i pozytywny wizerunek wychowawcy. 4.2.…

Formy i metody nauczania w edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
2 marca 2019 0

Wstęp………2 Rodzdział 1 Charakterystyka rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym 1.1 Ogólna charakterystyka rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym………3 1.2. Idea integracji w edukacji wczesnoszkolnej………9 1.3.Rola nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej………14 Rozdział 2 Koncepcje formy i metody nauczania w I etapie edukacyjnym 2.1 Współczesne koncepcje w edukacji wczesnoszkolnej………17 2.1.1 Konstruktywistyczna teoria uczenia się………17 2.1.2 Metoda projektowania okazji edukacyjnych………21 2.1.3 Metoda projektów………23 2.5 Koncepcja kształcenia krytycznego czytania………26 2.6 Metoda czynnościowego nauczania matematyki………27 2.7 Nauka przyrody poprzez obserwację i eksperyment………29 Rozdział 3 Metodologia badań własnych 3.1 Przedmiot i cel badań………31 3.2.Problemy badawcze………32 3.3 Metody, techniki i narzędzia badawcze………33 3.4 Organizacja i przebieg badań………36…

Twórcze metody pracy z lekturą w klasach I – III edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….6 Rozdział I Praca z lekturą w klasach i-iii edukacji wczesnoszkolnej w świetle literatury przedmiotu 1.1. Proces wprowadzania ucznia do pracy z lekturą ……….8 1.2. Twórcze metody pracy z lekturą………. 15 1.2.1. Improwizowanie tekstów lektury………. 15 1.2.2. Inscenizacje na podstawie lektury………. 15 1.2.3. Zabawy twórcze………. 16 1.2.4. Opowiadania twórcze………. 16 1.2.5. Swobodne teksty na podstawie lektury………. 17 1.2.6. Dzienniczki lektur………. 17 1.2.7. Prezentacje książek ……….18 1.2.8. Książeczki tematyczne………. 18 1.2.9. Gry dydaktyczne związane z lekturą………. 19 1.2.10. Kąciki tematyczne………. 19 1.2.11. Drama………. 20 Rozdział II Metodologia badań własnych 2.1. Przedmiot i cel badań ……….22 2.2. Problemy i hipotezy badawcze……….22 2.3.…

Przydatność technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp……….4 Część teoretyczna Rozdział 1 Dydaktyka wczesnoszkolna 1.1. Rozwój dzieci w wieku od 5 do 9 lat……… 6 1.2. Praca dydaktyczna nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej ………11 Rozdział 2 Technologia informacyjno-komunikacyjna w pracy dydaktycznej nauczyciela 2.1. Technologie informacyjno-komunikacyjne (tik)……… 19 2.2. Metody kształcenia wykorzystujące technologię informacyjno-komunikacyjne w edukacji wczesnoszkolnej……… 21 2.3. Kryteria dobrej praktyki z technologiami informacyjno-komunikacyjnych ………28 Część empiryczna Rozdział 3 Założenia metodologiczne badań własnych 3.1. Przedmiot i cel badań ………31 3.2. Problemy badawcze i hipotezy robocze ………32 3.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze ………35 3.4. Organizacja i przebieg badań ………38 3.5. Dobór próby badawczej i jej charakterystyka……… 38 Rozdział 4…

Sytuacje stresogenne w pracy nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej

Przez administrator
1 marca 2019 Wyłączono

Wstęp………..7 Rozdział 1 Teretyczne podstawy problematyki badań 1.1 Wybrane koncepcje i definicje stresu ………..9 1.2 Źródła stresu ………..12 1.3 Następstwa stresu ………..14 1.4 Sposoby radzenia sobie ze stresem……….. 17 1.5 Stres w środowisku pracy ………..21 1.6 Stres zawodowy w pracy nauczyciela ………..25 1.7 Stres a wypalenie zawodowe ………..27 1.8 Wypalenie zawodowe nauczycieli ………..29 1.9 Stan dotychczasowych badań ………..32 Rozdział 2 Metodologia badań własnych 2.1 Przedmiot i cel badań ………..35 2.2 Problemy badawcze i hipotezy ………..36 2.3 Zmienne i wskaźniki ………..38 2.4 Metody, techniki i narzędzia badawcze……….. 44 2.5 Organizacja badań………..45 2.6 Charakterystyka badanych……….. 45 Rozdział 3 Analiza wyników badań własnych…